人教2019版 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计

课题第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学目标【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第一次世界大战爆发的背景,分析第一次世界大战前两大车事集团的形成原因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《第一次世界大战与战后国际秩序》教科书和配套 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，认识第一次世界大战与战后国际秩序所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，识记第一次世界大战期间的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役及日德兰海战的概况，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，识记巴黎和会和华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛一华盛顿体系，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反对战争、追求和平的愿望。重点难点第一次世界大战爆发的背景和影响正确评价凡尔赛一华盛顿体系150010005000【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。请同学们观察上面图片，大家思考一下：战争古来有之，为何到了；20世纪初会出现世界性大战？这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】一战爆发的原因问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出第一次世界大战的背景有哪些？这场教学过程战争的性质如何?自主学习1•背景根本原因:帝国主义各国经济政治发展不平衡。一战爆发原因403530)25(20重比1510501870年和1913年英法美德工业产量比重国德后发居间政治经;的比例倒挂导致后起帝国主义国家要求和争夺世界国家权新瓜分殖民地德国4000对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间经济、政治发展的状况，你发现了什么问题？这些问题带来了什么影响？积面地民2500200030003500国家央国法国德国美国1913年英法美德殖民地面积两大军事集团的形成:德国、奥匈帝国、意大利组成，同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国”。导火线——萨拉热窝事件:奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被枪杀,德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。2•性质:是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。图片情境一战爆发原因欧洲列强之间—意■的矛盾激化(主法因)1904同盟1882右德世界阪1907民地问题协1907约巴尔干问题合作探究第一次世界大战爆发的原因史料一英、德、法、美的工业发展和殖民地占有情况国家英德法美1870—1913年工业增长倍数1.34.61.98.11913年工业产量居世界位次32411913年殖民地面积所占位次1425史料二“英国……与德国……德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界会发生这种大战。假使德国明天从地面上被消灭掉，那么后天在世界上就找不到一个不因此而更富的英国人。过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年五十亿英镑的商业收入而从事战争吗?”——摘编自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选集•近代部分》思考：(1)表格内容反映了什么基本现象?这一现象的出现主要取决于什么？(2)根据史料一、史料二，分析这种局面对世界局势产生了怎样的影响。提示:(1)现象:主要资本主义国家间经济政治发展不平衡。取决于主要资本主义国家对第二次工业革命成果的利用程度。(2)英德之间的矛盾尖锐，以及各国发展的不平衡,导致列强之间矛盾日益尖锐，成为世界战争的根源。第一次世界大战问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出第一次世界大战的主要战线与主要过程？自主学习战线在欧洲的三条战线进行：英法军队与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军在南线争斗。西线是决定性战场。过程第一阶段：1914年,德国进攻法国，主张“速决战”，马恩河战役中德国失败,“速决战”计划破产;日本对德国宣战，占领了德国在中国山东半岛的租借地。第二阶段:1915—1916年,德奥军队在东线和南线取胜;1916年,西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役,双方均投入巨大兵力，伤亡惨重;英德在日德兰海域进行海战，德国未能突破英国的海上封锁。(3)第三阶段:1917年，美国和中国参加协约国一方作战，俄国在十月革命后于1918年退出了战争。1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束。图片情境一战概况：双方1•大战“帝维亚年战，，德、俄、法、英迅即永恒不变的国家利益。”爆发。有永远的朋友，BRITIINS反映实质：为转移交战双方:同盟国集团：德、奥匈、〔意:奥斯曼土耳其协约国集团：英、法、俄、意塞、比、日、美、中等国J丿视频情境播放视频一一一战的原因和结果一战后的国际秩序问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出一战后的凡尔赛一华盛顿体系是如何形成的？其主要内容如何？如何评价第一次世界大战？自主学习凡尔赛一华盛顿体系的形成战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以凡尔赛条约和《九国公约》为代表的一系列国际条约,在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序一一凡尔赛一华盛顿体系。凡尔赛一华盛顿体系的内容(1)各国关系及领土、车备问题德国及其盟国承担战争罪责，向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。限制美国、英国、日本等国的海军军备。中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。-1r譬孟梭(法i威咨逊検)劳合•乔治(英)图片情境自主学习(2)国际联盟成立国际联盟,其宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。国联形成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争发生，英法则将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。自主学习对第一次世界大战的评价1•第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。2•美国的参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。3•这场空前惨烈的战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。合作探究凡尔赛体系的特点及评价⑴特点该体系的基本特点是仍以欧洲,尤其以英法为优势。该体系具有不牢固性、脆弱性。这一体系建立在对战败国的掠夺和重新分割殖民地的基础上，稳定只是相对的、暂时的。战胜国与战败国德国的矛盾、战胜国之间分赃不均的矛盾、帝国主义与殖民地之间的矛盾等诸多矛盾的存在,使这一体系必然不能持久。该体系具有反动性。以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地，转让德国在中国山东的权益给日本等，维持了殖民主义的统治秩序。该体系具有不全面性。出于社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的区别，把苏俄排斥在外;出于分赃的目的,排斥了德国。⑵评价进步性:凡尔赛体系暂时缓和了帝国主义在欧洲和西亚地区的矛盾，有利于缓和紧张的国际局势，成为20世纪20年代资本主义世界出现相对繁荣局面的基本前提。外交争斗与妥协达成相关国际条约的方式，相对于同盟竞争和军事对抗来说，无疑是一种历史的进步。局限性:由于没有公平原则,凡尔赛体系不仅没有使许多旧有的矛盾从根本上得到解决，而且还滋生了许多新的矛盾,这些矛盾使该体系不能维持长期的稳定。r-I爆发原因一战概况第一次世界大战一战影响凡尔赛体系形成原因I概况华盛顿体系影响瓦解原因启示