1单元1消息二则 &nbsh1; 任务一 新闻阅读 1 消息二则 【教学目标】 1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 2.把握课文的新闻要素，了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义。 3.品味消息的语言特点，欣赏新闻写作的艺术。 4.体会作者体现在消息中的情感和立场。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 2....
任务一 新闻阅读
1 消息二则
【教学目标】
1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.把握课文的新闻要素，了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义。
3.品味消息的语言特点，欣赏新闻写作的艺术。
4.体会作者体现在消息中的情感和立场。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.把握课文的新闻要素，了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义。
【教学过程】
一、课前对话，导入新课
1.讲述故事
人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这是毛泽东在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了作者内心的激动和喜悦。请同学们读一读这首诗，试着读出诗中的情感和气魄。
（学生自由朗读诗歌）
设计说明：这首诗是毛泽东在人民解放军占领南京后创作的，大气磅礴、鼓舞人心。以此诗导入，能激发学生学习本课的兴趣，调动学生的积极性，也为后面引导学生体会新闻体裁的特点做铺垫。
师：同样的事件，可以有不同的表述。今天我们要学习的《消息二则》，是毛泽东用新闻的方式向公众报道人民解放军解放南京这一重大事件。请大家再次阅读本课中的两则消息，对比诗歌，看看不同文体的表述，有怎样不同的效果。
（板书：消息二则）
设计说明：这个环节既是自学检测，鼓励学生通过自学掌握新闻的相关知识，又是知识的积累，为学生利用新闻基础知识学习《消息二则》打下基础。
二、资料助读，走进“新闻”
师：默读课本第2页和第17页关于新闻要素和消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题：
1.新闻是什么？
2.新闻的“六要素”“五部分”“三特点”分别是什么？
3.消息是一种怎样的新闻体裁？
预设
课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：
1.新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2.新闻的六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。
新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。
新闻的三特点：真实性、时效性、准确性。
3.消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的一种新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。它一般具有如下特征：第一，用事实说话；第二，短小精悍，概括性强；第三，时效性强；第四，具有固定的结构方式；第五，大多数消息有电头或“本报讯”作为外在标志。
三、整体感知，剖析课文
【活动一：贴标签】
师：细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。
（生再读课文，交流讨论）
设计说明：在自主学习新闻相关知识的基础上，结合文章具体内容，理解新闻体裁特点。贴标签、做编辑的活动形式，既有利于学生实现知识的学习，又能激发学生主动参与的兴趣。
预设
我 三 十 万 大 军 胜 利 南 渡 长 江 |
时间 |
一九四九年四月二十日午夜开始 |
人 民 解 放 军 百 万 大 军 横 渡 长 江 |
时间 |
一九四九年四月二十日夜到二十二日下午 |
地点 |
在芜湖、安庆之间 |
地点 |
西起九江(不含)，东至江阴 |
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人物 |
约三十万人民解放军 |
人物 |
人民解放军百万大军 |
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起因 |
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起因 |
我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志 |
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事件 |
南渡长江 |
事件 |
横渡长江 |
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结果 |
突破敌阵，占领长江南岸广大地区 |
结果 |
浙公网安备 33021202002483