满语教学心得体会
哈达碑中学吕海龙
岫岩县是满族自治县,全县90%以上是满族人口,但真正会满语的却寥寥无几,推广和普及满族知识,拯救和传承满语文化已成为全县每一位满语教师的职责所在。2012年春在县委、县政府高度重视和大力提倡下,我有幸参加了由县教育局组织的满文教师培训班,并于之后参加了全县满文教程编写工作。
“工欲善其事,必先利其器。”为人师表,如果老师自己都学不好满语,又如何能教好自己的学生,这是我学习满语初时的主要驱动力。所以从学习满文的第一天起,我就时时提醒自己一定要把满文学好,将自己所学的满文知识不遗余力地教给我的每一个学生,为传承自己的民族语言贡献自己的微薄之力。一开始在“门外站”学满语如同看天书,到现在“门里看”学满语其乐无穷,从完全陌生到一知半解,直至如今会拼会写。没有好的语言环境和学习资源,身边能交流者寥寥,学起来十分困难。但一路走来,我体验到学习一门语言贵在坚持的重要性。
如今从事满语教学一年多了,感触颇多。教师是知识的传播者,但在满语这个“新学科”的教学过程中,我们即是
教师也是学生。在学中教,教中学的过程中,我和孩子们一同分享到了在未知领域探索和收获的快乐与喜悦。记得有一次在一堂满语字母教学课上,有的学生对轻鼻音”n”中的”en”音节的独立型音位提出了疑问“老师”en”的独立型与”a”的独立型有区别吗?”当时我给出的回答是在写法上没有区别,但在具体使用时是会区别开来的。其实具体如何区别当时自己也是一知半解,回到家我查阅了一些资料,并请教了张庆威老师以后,发现书写形式也是有区别的。所以说在教学中也会极大的提高自己的知识储备,原本自己看书中没有意识到的问
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,在教学实践中得到检验,使我个人的满语学习获益匪浅。
满语教学任重而道远,虽然县领导和局领导高度重视,并与东北师范大学满族历史语言文化研究中心建立合作关系,但我认为教学中仍然有许多问题亟待解决。一是课时数有限。
小学
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五、六年级,初中七、八年级基本都是两周一节课,教学内容很难完成。二是学生重视不够。作为地方乡土教材不是考试必考科目,对学生而言,尤其是小学六年级往上的学生,在面临沉重的升学负担和其他学科的作业压力之下,对满语课实在是心有余而力不足。三是教学氛围不浓。我县大部分学校满语教学学习氛围不浓,教师多是兼职,导致满语教学热情不高,只为应付教学任务,敷衍了事。
以上只是我对满语学习、教学过程中的一些个人感受。
在今后教学过程中,我还会一如继往地学习,尽我所能开展好满语教学工作,为推进我县满族文化事业做出自己应有的贡献。
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