尊敬的各位评委老师：
上午好！我是2号考生！今天我说课的
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目是《直线和圆的位置关系》下面我将从教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
、学情分析、教法学法、教学过程、板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
五个方面进行阐述。
一、教材分析
《直线和圆的位置关系》是鲁教版九年级下册第4章第5节的内容，是在学习了圆的有关知识的基础上提出的，为后续学习圆与圆的位置关系提供了一定的认知基础，因此本节课具有十分重要的地位和作用。
基于以上认识结合教材的内容我确定教学目标为：
1、理解直线与圆相交、相切、相离的三中位置关系，能通过直线与圆的距离与圆的半径的大小关系确定两者的位置关系。
2、通过观察、分析、猜想、验证等方法，经历直线与圆位置关系的探索过程，渗透数形结合的思想。
3、在自主探索、合作交流中，培养学生分析问题、解决问题和合情推理能力，提高学生学习数学的兴趣。
根据教学大纲的要求，我确定本节课的教学重点为：掌握直线与圆的三种位置关系。 教学难点为：直线与圆位置关系的实际应用。
二、学情分析
九年级学生思维活跃，对新知识充满好奇心和强烈的求知欲，喜欢探究问题，喜欢在合作交流中解决问题，在教学中我要创造条件和机会让学生充分发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
见解发挥学生学习的主动性。
三、教法学法
为了体现新课标理念，突出学生的主体地位，在教学中我主要采用情境教学法、引导教学法和讲练结合教学法，
鼓励学生采取以自主探索合作交流为主的探究式学习方法，
为了提高课堂教学效率，我利用多媒体辅助教学。
四、教学过程
为了有序有效的进行教学，我将教学过程分为5个环节
（一）情境导入
利用多媒体出示日出的景象，引导学生认真观察，太阳与海平面的位置关系。从学生熟悉的身边素材入手，激发学生的学习兴趣，为引出直线与圆的三中位置关系做准备，学生学习热情高涨，借着学生良好的学习状态我进入第2环节
（二）探索新知
引导学生从情境图中抽象出几何图形，在一张纸上画一个圆，取一把直尺，把直尺的边缘看成一条直线，将直尺放在纸面上，移动直尺，你发现直线和圆可能有几个公共点？
将问题抛给同学，以小组为单位，进行组内讨论，组间交流，我积极地参与到其中，对于有困难的小组给予及时的点拨，当大部分小组完成讨论时，指每个小组的代表发言，其他同学认真倾听，同学肯能会有以下几个答案：
1、直线与圆有两个公共点
2、直线与圆只有唯一一个公共点
3、直线与圆没有公共点
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