初中教育心理学
教育心理学 九:如何有效地进行知识概括(P94 第六章知识的学 一:教育心理学的作用(P7第一章教育心理学的作用) 1. 配合运用正例和反例
?帮助教师准确地了解问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
2. 正确运用变式
?为实际教学提供科学的理论指导 3. 科学地进行比较
?帮助教师预测并干预学生 4. 启发学生进行自觉概括
?帮助教师结合实际教学进行研究
十:操作技能的培训要求(P111第七章技能的学习) 二:教师应如何根据学生的认知差异努力因材施1. 准确地示范与讲解
教?(P27中学生的心理发展教育) 2. 必要而适当的练习
1. 创设适应学生认知差异的教学组织形式 3. 充分而有效地反馈
2. 采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个4. 建立稳定清晰的动觉
别化
3. 运用适应认知差异的教学手段 十一:心智技能的培训要求(P120第七章技能的学习)
1. 激发学习的积极性和主动性 三:影响自我效能感形成的因素(P63第四章学习动机) 2. 注意原型的完备性 独立性与概括性 1. 个体自身行为的成败经验(最主要因素) 3. 适应培养的阶段特征，正确使用言语 2. 归因方式(即归结于内部可控还是外部不可控)
十二:如何有效地安排(管理)时间(P131第八章学四(如何培养学习动机(P63第四章学习动机) 习策略)
1.利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 1. 统筹安排学习时间
2.利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机 2. 高效利用最佳时间
3. 灵活利用零碎时间
五:如何激发学生的学习动机(P66第四章学习动机)
1. 创设问题情境，实施启发式教学 十三:影响问题解决的主要因素(P141第九章解决问2. 根据作业难度，适当控制动机水平 题与创造性)
3. 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 1. 问题的特征
4. 正确指导结果归因，促使学生继续努力 2. 已有的知识经验
3. 定势与功能固着
六:影响迁移的主要因素(P78第五章学习的迁移)
1.相似性 2.原有认知结构 3.学习的心向与定势 十四:在教学中，如何提高解决问题的能力(P142第
九章解决问题与创造性)
七:如何提高知识直观的效果(P91 第六章知识的学1. 提高学生知识储备的数量和质量?帮助学生牢固习) 地记忆知识?提供多种变式，促进知识的概括?重1. 灵活选用实物只管和模象直观 视知识间的联系，建立网络化结构 2. 加强词与形象的配合 2. 教授与训练解决问题的方法和策略?结合具体学3. 运用感知规律，突出直观对象的特点 科，教授思维方法?外化思路，进行显性教学 4. 培养学生的观察能力 3. 提供多种联系的机会
5. 让学生充分参与直观过程 4. 培养思考问题的习惯?鼓励学生主动发现问题?
鼓励学生多角度提出假设?鼓励自我评价与反思 八:如何培养学生的观察能力(P93 第六章知识的学
习) 十五.中学生品德发展的基本特征(P160 十态度与品1. 观察前，必须让学生明确观察的目的任务 德的形成)
2. 观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法，1. 伦理道德发展具有自律性，言行一致?形成道德信
让学生把握合理的观察程序 念与道德理想?自我意识增强?道德行为习惯逐3. 观察后，要求学生做观察记录或报告 步巩固?品德结构更为完善
2. 品德发展由动荡向成熟过渡
十六:帮助学生形成或改变态度和品德的常用方法论述
(P165 十态度与品德的形成) 一:教学中如何促进迁移
1. 有效地说服2.树立良好的榜样3.利用群体约定4.1. 精选
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
要想使学生在有效的时间内掌握大量
价值辨析5.给予恰当的奖励与惩罚 有用的经验，教学经验就必须精选
2. 合理编排教学内容 精选的教材只有通过合理的十七:心理健康教育的意义P178 十一章心里健康教育 编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果1. 预防精神疾病，保障学生心理健康的需要 小，甚至阻碍迁移的产生
2. 提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要 3. 合理安排教学程序 合理编排的教学内容通过合3. 对学校日常教育教学工作的配合与补充 理的教学程序得以体现，实施的，教学程序是使有
效的教材发挥功效的最直接的环节 十八:学校开展心里健康教育的途径P183 十一章心理4. 教授学习策略，提高迁移意识性 这不仅可以促进健康教育 对所学内容的掌握，而且可以改善学生的学习能力1. 开设心里健康教育有关课程 使学生学会学习，提高迁移意识性，从根本上促进2. 开设心里辅导活动课 迁移的产生
3. 在学课教学中渗透心里健康教育的内容 二:结合实际教学，试述如何促进知识保持(P101第4. 结合班级.团队活动开展心理健康教育 六章知识的学习)
5. 个别心理辅导或咨询 1. 深度加工材料 所谓深度加工，是指通过对要学习6. 小组辅导 的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解
和记忆的方法
十九.教学过程中应注意哪些教学事项 2. 有效运用记忆术 记忆术就是运用联想的方法对无1. 引起学生注意 意义的材料赋以某些人为意义，以促进知识保持的2. 提示教学目标 策略
3. 唤起先前经验 3. 进行组块化编码 所谓组块指在信息编码过程中，4. 呈现教学内容 利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到5. 提供学习指导 短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟6. 展现学习行为 悉的有意义的较大单位的过程 7. 适时给予反馈 4. 适当过度学习 所谓过度学习，指在学习达到刚好8. 评定学习成果 成诵以后的附加学习，学习的熟练程度达到150%9. 加强记忆与学习迁移 时，记忆效果最好;超过150%时，效果并不递增，二十:教师成长与发展的基本途径 很可能引起厌倦 疲劳等而成为无效劳动 1. 观摩和
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
优秀教师的教学活动 5. 合理进行复习:及时复习 分散复习 反复阅读结2. 开展微格教学 合尝试背诵
3. 进行专门的训练 三:如何培养创造性(P148第九章问题解决与创造性) 4. 反思教学经验 1. 创设有利于创造性产生的适宜环境?创设宽松的
心理环境?给学生留有充分选择的余地?改革教
育
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
与教育内容
2. 注重创造性个性的塑造?保护好奇心?解除个体
对答错问题的恐惧心理?鼓励独立性和创新精神
?重视非逻辑思维能力?给学生提供具有创造性
的榜样
3. 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略:发
散思维训练，推测与假设训练，自我
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
训练，头
脑风暴训练
所以结合各个学科特点进行创造性思维训练，即可以
发挥教师的创造性，也可以有效地提高学生的创造力
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