高考地理命题预测及名师指导16

高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 地理命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 预测及名师指导16 等压线图 等压线是指某个水平面上的气压相等的各点连接而成的线，分析等压线图，一般包括： 1.判断高、低压中心及天气状况：等压线闭合，中心气压值大于四周，即等压线上的数值由中心向四 周变小的为高压中心；反之为低压中心。在高压中心控制下，盛行下沉气流，因此不易形成阴雨天气，较 为晴朗；低压中心盛行上升气流，多阴雨天气。 2.判断各处的气压高低及所处气压场中的部位：根据等压线所提供的数值，可判断图中任何一点气压 值的高低，并进一步判断高压脊和低压槽的位置。由高压向外伸出的狭长区域叫高压脊，等压线中弯曲最 大处的连线为脊线；由低压向外伸出的狭长区域叫低压槽，等压线中弯曲最大处的连线为槽线，在槽线处 常会伴生着锋面，从而形成锋面气旋。两个高压和两个低压的交汇处，称为鞍部，其气压值比高压中心低， 比低压中心高。 3.判断一个地点的风向和风力大小 北半球近地面气压场中风向是由高压指向低压并向右斜穿等压线；南半球近地面气压场中风向是由高 压指向低压并向左斜穿等压线。但在高空中，摩擦力可以忽略不计，风向最终与等压线平行。而风力的大 小则取决于水平气压梯度力。在同一幅图中等压线越密集，风力越大；等压线越稀疏，风力越小。 4.判断锋面的位置、性质及雨区位置 在等压线图中常伴有锋面，它一般出现在低压向外伸出的狭长区域，根据两侧空气的冷暖性质还可判 断出锋的性质，冷锋一般会形成锋后雨，而暖锋则为锋前雨。 其他等值线图 除了上述几种等值线之外，还可根据课本上的信息画出其他多种等值线，但不论是何种等值线，其遵 循的规则一样，因此判断的方法也大同小异。 (三)光照图 光照图是地球在太阳光照射下的缩影图，它可以包含有关地球和地球运动的众多知识，是地理教学的 重点和难点，也是考查学生知识和能力的重要载体，学习中要学会阅读和分析最基本的光照图及其所产生 的变形图。 判断光照图时，首先要明确图中各点、线、圈的含义。如在侧视图中，最外面的大圆一般为两条相距 180?的经线组成的经线圈，其余经线表现为连接南北极点的弧线；横直径为赤道，其余纬线表现为平行于 赤道的直线或弧线；晨昏线为垂直于太阳光线的直线，一般侧视图中只能看到晨线或昏线，二分日该线经 过南北极点，二至日该线与南北极圈相切，其他情况介于两者之间。在俯视图中，中心点一般为南北极点， 外圈为赤道，其余纬线表现为以极点为中心的同心圆；放射状的直线为经线，都过中心点；晨昏线在二分 日为过圆心极点的直线，二至日为与极圈相切的弧线，该线被切点分为晨线和昏线，因此在俯视图中，可 看到半条晨线和半条昏线。在读图过程中，一定要紧紧抓住图中重要的点，如南、北极点、太阳直射点等； 重要的线，如0?和180?经线、赤道、回归线、极圈、晨昏线、太阳直射的纬线和经线、6时、12时、 18时、24时所在经线等。 分析清楚上述的光照图基本构成后，可根据题目的要求，依次分析和判断出其他一些我们需要的信息， 如： 1.确定极点及其他各点的位置、相互之间的方向：侧视图中，一般上面的极点为北极点；俯视图中， 如果知道了地球的自转方向，可根据北逆南顺来确定极点；也可根据经度的递变规律或极圈内的昼夜情况 进行判断。各点的位置则由经纬度确定，要能依据图中的经纬度差及递变规律，准确判断各地的经纬度。 在根据各点的位置判断方向时，要注意靠近北极点的为北，顺着地球自转的方向为东，当两点之间的距离 大于180?时，判断东西方向时一定要注意。 2.确定晨线和昏线：晨昏圈由晨线和昏线组成，判断出该线为晨线还是昏线对解题有着重要的作用， 可顺着地球自转的方向分析，由昼半球到夜半球的分界线为昏线，由夜半球到昼半球的分界线是晨线。 3.确定太阳直射点的位置：太阳直射点的位置是读光照图的关键，找到了太阳直射点的位置，其他许 多问题都可迎刃而解。可根据与晨昏线相切纬线的纬度进行判断，因为该纬度与太阳直射点所在的纬度互 余，如晨昏线与80?纬线相切时，太阳必定直射在纬度10?的纬线上，如果北纬80?以北是极夜，则直射在10?S。太阳直射的经线地方时为12时，它也是昼半球的中线；找直射点所在经线的时候，可在赤道上， 由晨线与赤道的交点向东度量90?，或由昏线与赤道的交点向西度量90?，该点即位于太阳直射的经线上。在正侧视图和正俯视图中，直射点很容易看出，在判断一些变形后的图时，就要留心了。 4.进行时间的计算：根据光照图可进行时间的计算，在计算前，我们往往要找出某条经线的时间。一 般依据直射点所在的经度(即昼半球的中线)为12：00(正午)，与之相对应的另一条经线(即夜半球的中线) 为0：00；赤道与晨线交点所在经线为6：00，与昏线的交点为18：00；同一经线上各点的地方时相同；经度相差1?时间相差4分钟(东加西减)。 5.确定昼夜长短及日出日落时间：由于晨昏线的移动，一个纬线圈被分为的昼弧和夜弧的长度也在不 断地发生变化，因此昼夜长短和日出日落时间也随着发生变化。在判读日照图时，可先画出所求纬度的纬 线，该线被晨昏圈分为昼弧和夜弧，将它们的弧度数分别除以15?即可得出昼长和夜长。用12小时加减 昼长的1/2即可得出日出和日落时间。太阳直射在哪个半球时，该半球上的各点昼长夜短，反之则昼短夜 长；昼越长，即日出得越早、日落得越晚。 6.确定正午太阳高度的大小：在太阳直射点的纬线上，正午太阳高度为90?，由此向南北递减，减小的幅度为其与直射纬线的纬度差，因此只要找出各点与直射纬线之差，即可得出正午太阳高度的大小。 此外，由于光照图能较好地反映季节信息，因此它常与其他有关季节的知识有机地联系起来进行考查， 充分体现了地理的综合性，如它可与地球的公转速度、某地的气候特征、北印度洋的季风洋流方向、某地 的农业生产等含季节性的知识相结合。 (四)景观图 一种景观的形成，往往与当地的自然、人文地理存在着密切的联系，因此通过某地典型的景观能够反 映出该地的一些突出的地理特征。故在地理学习过程中，借助地理景观图可有效地延伸学生的视野，获得遥远的、不能进行直接观察到的地理事物的具体概念和印象。 景观图主要有自然景观和人文景观，如自然带的景观图、典型地质地貌景观图、部分城市的著名建筑 物图等。对不同类型的景观图，我们应采取不同的判读方法： 对于自然类的景观图，我们应首先准确判读该景观图表示何种地理要素或说明哪种地理现象。通过细 心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，先将其准确定位，然后再结合当地的区域特征，分析其产 生的原因及其相关的其他知识。如拿到“沟壑纵横的地表形态“一图，首先就要能够根据已有的知识判断出这是黄土高原地表形态的真实写照，在此基础上进一步分析，这种地表形态的形成是由于黄土土质疏松、 地表植被覆盖差、多暴雨等原因导致的，这种形态对当地生产、生活将会产生什么样的影响，当地人又该 如何去走可持续发展之路，以实现自然和人类的协调发展。 人文景观中，古建筑和古迹在 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 中屡见不鲜，如柬埔寨的吴哥窟、印度的泰姬陵等。对于这类景观， 我们要能记住它的名称、所在的国家、城市，以及这些国家和城市的自然和人文地理特征。这就要求我们 应该认识这些世界和我国非常著名的建筑，即使是课本上没有出现的人文景观，如我国的故宫、巴黎的埃 菲尔铁塔等，作为常识也应牢牢记住。 (五)模式图 模式图是用来反映某地理事物或现象发展变化或分布规律的图示，它可起到化繁为简、化难为易的作 用，主要有过程模式和分布模式。 教材中常见的模式图有：世界气候分布模式图、洋流分布模式图、热力环流模式图、全球大气环流分 布模式图、地壳物质循环图、水循环模式图、农业投入—产出图等。在复习过程中要认真研究好模式图， 搞清楚其一般规律，并要能结合具体情况分析解释出具体事例，同时要能根据课本的内容认真绘制出模式 图。 对于一些分布模式图，首先应分析其分布的一般规律，掌握规律后，再结合各个具体地区的实际情况， 加以验证。如在阅读“世界洋流分布模式图”时，就应从模式图中找出洋流分布的规律：在南北半球的副热 带海区，形成了反气旋型大洋环流，其中大陆的东岸是暖流，西岸是寒流；在南北半球的中高纬度海区， 形成了气旋型大洋环流，其中大陆的东岸是寒流，西岸是暖流。然后应把这一规律具体运用到除北冰洋以 外的其余三大洋中去，结合当地的地名，系统地掌握在每个大洋中，各条洋流的具体名称，以及它们对当 地地理环境的影响。 对于一些反映地理过程的模式图，则应深刻理解各个环节的含义，搞清楚这一过程向下一过程转化的 条件、结果等。如在读“地壳物质循环模式图”时，就要搞清楚岩浆在什么情况下会喷发。喷发的结果会形 成什么，这一过程又叫做什么。 (六)联系图 联系图通常是借助带箭头的线段将有联系的地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势等 联网成图，它能从整体性的角度来反映地理事物之间的内在联系。这类图既可表示自然地理各种现象之间 的联系，又可表示人文地理各种现象之间的联系，还可表示自然地理和人文地理之间各种现象的联系。联 系图实质上是课本上基本原理的变形，可反映出大量的地理事实，使复杂的地理事物和地理现象简明化， 有助于学生理解和记忆，对学生理解各种地理现象之间的相互联系，最终了解它们之间的因果关系，认识 各种地理事物和现象的规律性等，都有重要作用。如可持续发展复合系统示意图、吉林西部林—草—田复合生态系统等。在学习过程中，我们不妨把课本上一些有联系的事物和现象按一定的规律组织起来，这样 往往会起到事半功倍的效果。 在判读联系图时，首先应搞清楚该图的中心思想，把握图的核心，认真读懂图意，从图中提取有效信 息；其次根据图中信息所对应知识，进行联想，把相关的知识在头脑中过一遍，并使之形成一个知识体系， 在此基础上进行推理、判断。一般的联系图都会留几个空框要求考生填空或选择填空，在推理时要充分利 用已知条件，从最简单、最有把握的方框入手，这样一来，相当于已知条件逐渐增多，再进一步推理其他 空白处的内容就相对轻松多了。 判断联系图时一定要注意，完成了各框和相应的箭头之后，要利用所掌握的概念、原理、分布规律等 知识将所有的方框和箭头再验证一遍，以确保判断的正确。 (七)地图 地图是地理学的第二语言，地理学的许多信息都可以通过地图的形式反映出来，因此正确地判断区域 地图是每个参加高考的同学必须具备的能力。 判断地图时，最关键的是要能够对图中的信息进行准确的定位，一般可从以下几个方面入手： 1.根据经纬度来判断 不同度数的经纬线在地球上都具有唯一性，因此我们可根据题中给出的经纬线度数来判断区域的位置。 在众多的经纬线中，要能记住每条经纬线所经过的区域是不可能的，但头脑中一定要能够清楚地记得 比较重要的一些经纬线通过的地方，如0?经线经过英国首都伦敦、欧洲西部、非洲西部和大西洋东部等地， 而120?E经线则经过亚洲的东部、澳大利亚的西部、太平洋的西部边缘和印度洋的东部边缘等地。在区域 复习时，还要能记住20?W(经过大西洋的中部)、160?E(经过太平洋的西部)、120?W(经过北美西部、南太平洋中部)、赤道(经过非洲中部、印度洋北部、亚洲东南部、太平洋中部、南美洲北部、大西洋中部)、南北回归线、南北极圈等重要的经纬线。 当然，我们也可以这样记忆，记住通过各大洲、各大洋、主要国家的经纬线度数：如非洲中部的经线 为20?E，南美洲中部为60?W经线，北美洲中部为 100?W经线，印度洋中部为80?E经线。 0?纬线 刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原；刚果、肯尼亚、印度尼西亚、厄瓜多尔、巴西 撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛、印度半岛、恒河三角洲、珠江三角洲、台湾岛、墨西哥高原；北回归线 阿尔及利亚、利比亚、埃及、沙特阿拉伯、印度、孟加拉国、缅甸、中国、墨西哥 撒哈拉沙漠、尼罗河三角洲、西奈半岛、美索不达米亚平原、伊朗高原、印度河平原、青北纬30? 藏高原、四川盆地、长江中下游平原、密西西比河三角洲；摩洛哥、阿尔及利亚、利比亚、 埃及、伊拉克、伊朗、巴基斯坦、印度、中国、墨西哥、美国 斯堪的纳维亚半岛、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、阿拉斯加半岛、拉布北纬60? 拉多半岛；挪威、瑞典、俄罗斯、美国、加拿大 纳米布沙漠、南非高原、马达加斯加岛、维多利亚大沙漠、阿塔卡马沙漠、拉普拉塔平原；南回归线 纳米比亚、澳大利亚、智利、阿根廷、巴拉圭、巴西 南纬30? 南非高原、拉普拉塔平原；南非、澳大利亚、智利、阿根廷、巴西 大不列颠岛、西欧平原、伊比利亚半岛、撒哈拉沙漠、几内亚湾沿岸；英国、法国、西班0?经线 牙、阿尔及利亚、加纳 中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、阿尔泰山脉、吐鲁番盆地、青藏高原、喜马拉雅山脉、东经90? 恒河平原；俄罗斯、蒙古、中国、不丹、孟加拉国 西经90? 密西西比河冲积平原；加拿大、美国 180?经线 俄罗斯，密克罗尼西亚 2.根据比较有特色的地理事物来判断 任何区域都有自己的特征，尤其是中学课本中重点介绍的区域，我们应牢记这些区域内的主要山脉、 河流、资源、城市等信息，在根据上述方法判断出区域位置的基础上，用具体的地理事物来逐一对照往往 是我们验证判断正确与否的重要依据，甚至于就是进行区域判断的切入点。在用该方法进行区域判断时， 应先从自己最熟悉的一两个标志物着手，然后逐步扩大战果，在得出初步结论后，再用其他的标志物来进 行验证。如美国本土略显长方形、印度像由三个不等的三角形组成的复合三角形、埃及近似梯形、法国是 不太规则的六边形等。 在给出较大范围的地图时，判断起来较为容易，但如果只是给出极小的一部分地区，判断时就要特别 小心。有时，可能给出的并非是一个区域的地图，而只是地图上的一条经线或纬线，这对我们的要求更高， 要求我们头脑中要有非常清晰的中国和世界地图。 (八) 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 表格是地理统计信息资料的分类列表展示形式，它可以把冗长繁琐的文字叙述加以简化，是对教材内 容分析、比较、归纳、概括和提炼。表格清晰、醒目、简练、重点突出，能体现“少而精”的原则，表格中展示的各项地理要素均是紧密相关的，数据资料均是客观、真实的，能较好地反映地理现象和规律，各种 自然和人文信息都可以表格的形式出现。 解读表格题，最关键的是要灵活运用表格中的数字，从数字中找出表格要反映出的地理事物或现象的 规律，切不可被表中众多的数据所迷惑。一般而言，解读表格时应注意： 1.认真筛选表格中的数据，其中有些是解题时必不可少的，是解题的关键，命题者将其混杂在一般的 数据之中，我们要会从中发现出来。 2.对地理数据进行定量分析，即对数据进行分析，根据数据得出结论，这样通过定量地分析，用数字 去说话，也就很有说服力了。 3.对地理数据进行定性分析，这类表格不要求对具体的数字进行计算，但需要从所给的数据中得出结 论来。