老师您好,请您从百忙中抽出宝贵时间审阅！
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列表设计教学过程评价活动 评价内容 通过史料谈谈我对汉武帝的认识
评价目标 学生通过辩论、漫画和专栏报的形式，
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
、理解史料，培养学生通过史料认识历史问题的
能力，学习论从史出的学习方法。
评价方法 辩论法、绘图法、专栏报设计法
“汉武帝”小专刊制作评价表
评价等级
优秀 良好 合格 评价项目
有三个或以上的版块;只有有两个版块; 文字没分版块，文字图片搭配不
图文并茂。 图片搭配合理 。 够合理。
版面设计
评价量表
内容充分体现了有关内容体现了有关“ 汉武内容基本体现了有关“ 汉
“ 汉武帝”的主题;内帝”的主题; 内容没有科武帝”的主题; 个别内容不
容准确无误 学性错误。 够准确。 专刊内容
书写规范，表述准确，书写较规范，表述清楚，书写不够规范，有个别错
没有错别字。 基本没有错别字。字。
专刊书写
1 (在教学过程中，为学生提供三段史料，指导学生理解史料内容。
“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统;法制数变，下不知所守。臣
愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度
可明，民知所从矣。”——《汉书•董仲舒传》;
“……诏曰:‘该闻导民以礼，风之以乐。今礼坏乐崩，朕甚闵焉。故详延天下方闻之士，咸荐诸朝。评价过程
其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗举礼，以为天下先’”——《汉书•武帝纪》;
“偃说上曰:‘古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为
淫乱，急则阻其强而合从以逆京师……今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，
则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，
不削而稍弱矣’”——《史记•平津候主父列传》;
学生认识到汉武帝是如何推进大一统格局的。
2 (讨论汉武帝的做法与汉朝强盛的关系。
3 (根据课堂讨论，学生选择自己喜欢的方式，根据史料写一写，画一画，表达自己对汉武帝做
法的认识。汉武帝的功过进行评价
4 (根据评价标准，老师对每位同学的作品给予评价。
5 (选择较好的作品在年级专栏中展示。
学生非常喜欢这种表达形式，而教师可以通过学生设计，评价学生对课堂内容的学习情况。
学生的设计多样并具有丰富的想象力、创造力。连环画画的生动有趣，专栏报设计的美观完整。
总结
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反思 学生在设计中有对史料的理解，有对汉武帝的评价，有对汉朝强盛原因的分析，特别是有相当一
部分学生有自己从历史中得到的做人感悟。
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