体操新等级规定动作在重庆片区体育院系教学中普及研究（可编辑）

体操新等级规定动作在重庆片区体育院系教学中普及研究（可编辑） 体操新等级规定动作在重庆片区体育院系教学中普及 研究 独创性 声明 无利益冲突声明中华医学会杂志社职业健康检查不够规范教育部留学服务中心亲友住房声明 学位论文题目:签握堑笠盈趣复边佳垄重鏖丘区签直瞳丞数堂主鲍一 萱及珏究 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加 了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同 仁在文中作了明确 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 并表示衷心感谢。 签字日期: : 学位论文作者 劢/年月乃日 旁枸 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院筹可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 保密的学位论文在解密后适用本授权书,本论文:口不保密, 口保密期限至 年 月止。 导师签名:物吾当 . 学位论文作者签名:毒搀 签字日期:沙吲 年厂月/户日 签字日期:驴/年匕月砂日。??.., 』 目 录 摘:.....??........?.........?.?.?....?...?...??.?.??.?.??.......? ......? 前占 研究背景?.. . ..理论依据 现实依据??. .. .研究目的和意义?. ..研究目的??一 ..研究意义 文献综述 .研究现状..体操教学方法的应用方面?.. ..教学当中的保护与帮助??. ..技术分析方面. ..等级规定动作的教学与训练方面?.. ..等级运动员方面??.. ..体操运动员训练方面. .研究现状的问题归纳研究对象与方法 .研究对象?. .研究方法?. ..文献资料法?.. ..比较研究法..数理统计法?.. ..问卷调查法?. 研究结果与分析??.. .新等级规定动作在高校体院教学内容中的涉及方面分析.. 《教学大纲》规 定的体操教学内容...高校体育院系实际教学内容涉及? ..理论与实践之间的对比分析 .新等级规定动作在高校体院的训练方面分析? ..体操训练的理论基础 教学和训练工作中的几点要求..训练时间方面的分析. .. ..指导人员方面的分析.. 训练场地方面的分析 .. ..有关领导对新等级规定动作在高校体院开展训练的重视度分析 .新等级规定动作在高校体院开展比赛方面的情况分析 ..高校体操等级比赛的现状? ..影响高校开展体操等级比赛的因素分析? ..裁判人员的组成??. ..等级比赛开展的结果分析,效果分析.等级运动员的培养情况分析.。统筹 研究,领导重视度分析 ..培养情况分析 ..达级结果分析 .等级运动员证书的发放情况..政策颁布与支持..颁发程序与时间..等级证 书的有效性? 结论与建议?.. .结论. .建议. 参考文献. 附 录? 致 谢? 发表文章及获奖情况一览表?. 摘要 体操新等级规定动作在重庆片区 体育院系教学中的普及研究 体育教育训练学专业硕士研究生李梅 指导教师 彭远志副教授 摘 要 国家体育总局体操管理中心本着推动体操等级规定动作的大众化、普及化的宗旨,顺应 社会的发展趋势,满足体操爱好者的求知欲健身欲,组织相关人士重新修订了新版的《体操 等级运动员技术等级 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》和《普及体操大纲》。西南大学体育学院通过近两年的教学实践、 训练实践可以看出,已经有越来越多的人开始对等级体操产生了兴趣,体育院系的在校大学 生已经成为体操等级规定动作推广的重要普及对象。在具体的实践过程中,重新修订的体操 新等级动作在编排、动作选择方面较旧版规定动作有所改变,尤其是难度方面有所降低,对 于等级动作的普及与推广起到了积极的作用。本文研究的目的在于从重庆地区的高校体育院 系进行抽样调查,对教学内容进行对比分析了解体操新等级规定动作的开展 情况、分析原因、 训练情况、开展等级比赛情况、等级运动员的培养模式状况等,为体操新等级规定动作在全 国高等院校的体育院系体操教学的普及提供理论依据和实践依据。 本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,从新体操等级大纲在 高校体育院系教学内容的涉及、在高校的训练,以及以西南大学体育学院为主要研究对象, 分析体育院系开展等级比赛的情况、等级运动员的培养情况、等级运动员相关等级证传的发 ,就这一系列的问题情况提出体操等级比赛在大学生的教育价值、提放情况 高大学生体育运 动能力、形成终身体育技能以及提高体育教育专业学生就业率和构建高校体育文化特色等方 面的相关建议。研究的主要内容有: 从教学大纲和教学内容上看,具有简易性、趣味性和可选性等特点的《体操运动员技术 等级标准》即《体操运动员二、三级技术等级标准修改草案》,为高校体育院系开展体操新 等级规定动作提供了保障。这一《标准》的实施,可供不同年龄和性别的体操爱好者统一使 用,着重发展练习者的力量、柔韧、灵敏、协调素质和培养健康优美的体态、提高艺术修养 等。西南人学体育学院率先将体操等级规定动作体现在教学大纲、教学实践中,为新等级动 作在重庆片区体育院系的普及提供了实践基础。 从等级规定动作在体育院系的训练情况来看,科学训练是提高运动成绩的关键。重庆片两南大学硕七学伊论文 区某些高校的教学模式与训练模式一直沿袭着原先的体操教学模式和训练模式。体操新等级 规定动作的训练不再是单一的追求高标准、高规格,更重要的是注重它的健身效应及其普及 性,因此适时的改变以往的教学形式、教学要求对于传授动作技术的健身方 法,加强学生对 等级规定动作的兴趣,逐步提高学生的动作技术,为将来培养新一代的体操教育者提供了基 础。 从等级比赛的开展情况来看,了解体操新等级规定动作在全国的开展情况以及在重庆片 区的开展情况,对丁二促进其在重庆片区体育院系的开展及普及提供了有力的理论实践基础。 等级比赛的开展,起到育人、健身、提高大学生运动能力、形成终身体育技能、培养等级运 动员等方面有着十分重要的作用。 ? 从等级运动员的培养来看,年国家体育总局对《体操运动员技术等级标准》进行了 一 修改完善,降低了等级动作的难度,使得大多数大学生对体操产生了浓厚的感情,喜欢参与 当中的练习,对其提出了更广泛的需求。体育院系的大学生经过学习、训练、巩固及比赛、 申请就可以获得一定的等级运动员称号,这是一种成就感的体现,在达到锻炼身体目的的同 时增强了学生的自信心。高校开展等级比赛为等级运动员的培养提供了平台,也为等级证书 的普及提供了发展机会。 从相关等级证抒的发放来看,国家体育部门和教育部门十分重视以高等院校为基地的学 生运动员的培养。重庆片区体育院系体操等级运动员的培养在一定程度上代表了重庆市优秀 学生运动员的培养和发展方向,必将逐渐成为未来我国竞技体操运动的中坚力量。重庆市北 碚区体育局和教育部门对两南大学体育学院开展体操等级规定动作比赛还是给予了积极有力 的支持。 关键词:体操等级体育院系教学普及研究 , ~ ? ? ?: ::. , , 》《 . ; ., , . 一 ,?, , . , , , , , 两南夫?硕七学付论文 , , .: ,《, .《 ’, .,, ., . .曲,, ’ , , . , . ’ , . 《他 . 仃 ’ , ?、 , ,. ,, , , .. ’’ . . .;; :;;产 舢 “ 』 ~? ’, 舡 。前言 前言 自年月日国家体育总局体操运动管理中心正式出版了《体操等级运 动员规定动作及评分细则》以来,体操等级规定动作在全国得到了一定的发展, 形成了一个不同年龄阶段、不分性别的运动项目,出现了体操爱好者积极参加的 局面。等级动作的普及不仅能够强健身体,而且对于培养练习者的意志品质、行 为习惯、丰富文化娱乐生活及形成健康的生活方式等方面具有重要作用。因此如 何将体操等级规定动作融入到重庆市体育院系的体操教学内容当中并取得理想当 中的效果,做到真正的普及是本研究的重点。 为了使体操等级规定动作进一步落实到实践当中去,西南大学体育学院将在 校大学生作为了普及对象,积极开展相应的教学、训练及比赛,为重庆市体育院 系的普及开展积极的探索新思路,充分利用学校的一切有利资源,满足学生的健 身欲望求知欲望,为等级运动员的在校培养提供实践依据。 到目前为止,体操等级规定动作在西南大学体育学院已经有了将近三年的发 展,不论是在教学、训练、比赛及后备工作等方面均己形成了比较系统科学的模 式。对其三年的发展进行跟踪调查,对所出现的问题进行研究分析,对于在重庆 片区普及体操等级规定动作起到了良好的借鉴作用。 .研究背景 ..理论依据 ...体操规定动作的发展具有悠久的历史 萌芽阶段:年新中国成立初期,我国的体操只有旧中国遗 留下来的部分器械体操项目,整个五十年代基本上是处于学习、起步的阶段。正 式搞起全国性体操比赛开始于年全国田径、体操、自行车运动会。年的 比赛规定动作是我国第一次自己编写的。年比赛的规定动作是苏联体操等级 运动员大纲的二级和三级动作,这是首次有六项全能的全国性的现代竞技体操。 年是我国体操运动崛起的时期,尽管受到年代末期天灾人祸的影响, 参加体操运动的人数下降了一些,但是运动技术却有了显著的提高。 “文革中体操运动的破坏和恢复时期?:年到年是国 内体操比赛的停止和恢复阶段。年月,国家体委曾发出了暂时停止执行运 动员、裁判员等级制度的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 ,直到年月才开始恢复,一停就是年。 这年对于运动员来说是太漫长了,它葬送了一大批体操新秀的前途。文化大革 命的结束使我国的体操事业有了转机,加之国际体操界友好人士的支持,年 随着我国在国际体联中合法席位的恢复,我国的体操开始恢复了。 腾飞阶段:年是我国体操运动史上的一个重大转折点。之西南大学硕卜学伊论文 后全幽体操比赛、全国少年体操比赛和全国业余体校体操比赛年年举行,从未中 断,体操技术水平节节上升,业余新秀茁壮成长。年又恢复了与苏联体操界 的来往,开始有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地参加各界锦标赛、世界杯赛和奥运会这三个重大的世界级 比赛,并取得了令人振奋的好成绩。 年以后是不断完善的时期。 。..等级制促进了技术水平的提高 年月全国正式实行了体操运动员等级制,并按等级大纲规定的动作训 练、比赛。体操运动员分运动健将级、一级、二级、三级和少年级五个等级,分 结合别有不同的标准。这个等级制是根据苏联体操等级运动员等级制标准,我国 体操实际情况而编制的。根据体操等级运动员标准的公布,促进了我国广大青少 年对练习体操并获得一定等级称号的极大热情。等级制的执行和提高难度、数量 的要求说明我国在五十年代已经开始向正规化、制度化迈进,对我国体操事业的 发展起到了很大的推动作用。 ...体操新等级规定动作的编写、制定、修改及发展历史 年月,国家体委公布了“文革”后的第一套少年体操比赛规定动作。 年开始的全国业余体操比赛,均使用的是第一本规定动作。之后岁以上使 用少年组规定动作,岁以下使用儿章组规定动作,这基本上是第二本规定动作。 第三套规定动作是以《少年儿童竞技体操成套动作选编图解》的名义出版的。 年月,对第三套规定动作进行了修改补充,即是第四本规定动作。年,国 家体委着手组织编写了“文革后《体操等级运动员大纲》,于年相 继发行。年初,重新编写了《体操等级运动员大纲》,统一了规定动作,之后 的业余体操比赛均使用第二本《等级大纲》,即第六本规定动作。第六本体 操规定 动作的运用一直延续到年。年国家体育总局体操运动管理中心颁发了《体 操运动员技术等级标准》即《体操运动员二、三级技术等级标准修改草案》。 年月日国家体育总局体操运动管理中心对体操运动员二、三级技术等级标准 进行了修改与完善,正式出版了《体操等级运动员规定动作及评分细则》。年 月日由中国体育报公布《体操等级运动员标准面向普通学生》文件,正式投 入到比赛中去。年月国家体育总局公开了《体操运动员技术等级标准》。 ..现实依据 年月日“首届体操等级 等级规定动作在高校比赛中的运用回顾: 运动员规定动作比赛”在北京体育大学南体操馆拉开帷幕。年北京市举行体 操等级运动员规定动作比赛。年第二届北京市中小学体操等级运动员规定动 作比赛于月?日在北京大学举行。年月日首届湖南师范大学体 前言 育学院“阳光体操节健美操、动感啦啦队、体操、健康街舞、健身健美操比 赛 顺利举行。年月同西南大学体育学院第一届新体操等级比赛顺利举行。 北京市体育局下达通知,由市教委主办,北京学生活动管理中心承办的北京 市学 生体育联赛中小学体操等级运动员规定动作达标赛于年月份举行。 年月日西南大学体育学院举行的第二届体操等级比赛取得圆满成功。 .研究目的和意义 ..研究目的 长久以来,竞技体操在人们心目中一直都是曲高和寡的形象,主要是因为人 们很少有机会亲身体验体操运动所带来的乐趣,对其缺乏感性认识。为了彻底改 变这种不利现状,年月日,国家体育总局体操运动管理中心颁布了《体 操等级运动员规定动作及评分规则》,旨在让更多的人享用体操资源,使广大群众 接触体操、了解体操,指导大众应用体操动作进行健身,从而促进体操运动的普 及圆。随着《体操等级运动员规定动作及评分细则》的不断更新与完善,高校体育 院系对体操教学内容进行了一系列的改革,陆续将新等级规定动作融入到教学内 容中。通过开展等级比赛检验教学效果,为体操新等级运动员的在校培养打好基 础。本文旨在从重庆地区的高校体育院系进行抽样调查,对教学内容进行对比分 析了解体操新等级规定动作的开展情况、分析原因、训练情况、开展等级比赛情 况、等级运动员的培养模式状况等,为体操新等级规定动作在全国高等院校的体 育院系体操教学的普及提供理论依据和实践依据。 ..研究意义 通过对鼋庆片区的高校体育院系进行抽样调查,统计开展体操新等级规定动 作的情况进行对比分析。并以西南大学体育学院第一届、第二届体操新等级比赛 结果为例,从中分析其开展的背景支持、难易程度、效果可信度等等一系列 问题。 第一,根据所研究内容提出在高校开展体操新等级规定动作的可行性,为其 在全国开展实施提供一定的理论依据与实践依据。 第二,体操新等级规定动作能够在高校体育院系的体操教学中的顺利开展, 为等级运动员的在校培养提供实践依据。 张驱荣.体操运动员二、三级技术等级标准修改草案的特点和意义【.体育学刊,,:. 西南夫’?:硕七学伊论文 文献综述 .研究现状 竞技体操是我国的优势项目之一。中国体操队为我国的竞技体育做出了巨大 的贡献,为我国体操事业的发展奠定了坚实的人才基础,也为我国奥运争光计划 做出了巨大的贡献。但是随着《体操等级运动员规定动作及评分细则》的不断更 新和完善,高校体育院系对体操教学内容进行了一系列的改革,陆续将新等级规 定动作融入到教学内容中。在规则的实施下,有着千千万万的教学研究者为其做 贡献。目前对体操的研究很多,主要集中在单项训练、体操现状、少儿体操、比 赛综述、发展态势、体操格局、规则探讨、后备人才、动作创新、技术分析、运 动损伤、心理训练、前景预测、体操选材和国外竞技体操训练情况、运动员退役、 主场优势等众多方面,但是对新等级规定动作的研究比较少。本文的研究主要是 针对体操新等级规定动作在体育院系教学中的涉及与普及,当前国内学者对体操 新等级规定动作的研究主要集中在以下几个方面: ..体操教学方法的应用方面 当今社会发展迅速,高校体操教学设备不断完善,更多的教学方法不断运用 到教学当中,大量的学者针对这一情况进行了比较大量的研究。夏端阳的《动作 识别能力对体操教学效果的影响》一文依据现代构建主义的教学观点,阐述了动 作识别的途径与体操教学效果的影响?。董业平的《“自述启动教学法在高师体 育教育专业艺术体操动作教学中的应用研究》阐述了“自述启动”教学法对动作 教学中的好处。余少兵的《表象训练在体操技术教学中的效用研究》通过对比实 验组说明了运用表象训练能促进学生形成正确的体操技术动作表象,加速掌握体 操技术和提高运动技能,从而提高教学质量。谢春雨,李东哲的《比较教学法在 体操普修课教学中的运用》指出在体操普修课教学中合理地运用比较法,能够激 发学生进行体操练习的积极性;促使学生把握体操动作技术的关键,建立正确的 动作概念;提高学生分析问题和解决问题能力?。伊维义的《动作技术迁移法在体 操教学中的效果研究》指出在体操普修课教学中运用动作技术迁移法对掌握和提 高动作技能的意义?。化洪斌的《“程序教学法在体操动作教学中的实验研究》 国夏端阳.动作识别能力对体操教学效果的影响.武汉体育学院学报,,:?. 萤业平.“自述启动”教学法在扇帅体育教育号业艺术体操动作教学中的应用研究.北京体育大学学 . ,,: 报 余少兵.表象训练在体操技术教学中的效用研究.淮北煤炭师范学院学报自然科学 版,,:’. 固谢春雨,李东哲.比较教学法在体操普修课教学中的运用.内江科技.,:. 伊维义.动作技术迁移法在体操教学中的效果研究【.哈尔滨师范大学自然科学学报,,:?. 文献综述 指出程序教学法的运用不仅町以优化教学结构和教学过程,还叮以使新授动作化 难为易,化繁为简,促进动作技能的形成?。 ..教学当中的保护与帮助 保护与帮助不仅是一项安全措施,而且是体操教学和训练中特有的教学手段。 王赞,李娜的《体操教学中正确运用保护与帮助和教学效果之间的分析》一 文正 确阐述了保护与帮助和教学效果之间的利害关系圆。贺业志的《女生体操课教学中 运用帮助方法的现状与分析》一文对体操普修课教学中的帮助进行探讨,运动技 能形成的三个阶段,阐述其在教学中的重要性和作用。史海现的《体操教学中自 我保护动作方法的初步研究》一文对体操教学中的自我保护方法进行了初步研究, 旨在为高校体育院系体操教学过程中的运动损伤提供参考?。杨宴宏,王虹的《保 护与帮助在体操教学中的实验研究》阐述了在现代竞技体操教学中,科学合理地 应用保护与帮助育助于减轻练习者的心理负担,使其更快的建:立正确的动作概念, 掌握正确的动作技术,提高动作质量。齐三红的《浅谈体操教学中的保护与帮助》、 何新均的《在体操教学中如何做好安全保护与帮助》、易宝红的《体操教学中如何 正确运用保护与帮助》、马彦萍的《浅谈体操教学中的保护 与帮助》对于体操教学中的保护与帮助的正确运用方法进行了研究。董业平的《数 码影像多媒体在体操课保护与帮助教学中的作用》一文提出在学生尚未掌握动作 之前,利用数码摄像技术对其进行教学,使其提前掌握保护与帮助的方法。殷 川 的《试论保护与帮助在体操教学中的运用》主要对在体操教学当中运用保护与帮 助所应注意的问题进行了研究?。徐相斌的《体操练习错误动作的成因及保护与帮 助的时机》对于在错误动作出现时合理利用保护与帮助的正确时机提出了见解。 周日智,朱礼金的《竞技体操保护与帮助和体操技术与器材的关系及其发展特征》 一文指出了竞技体操保护与帮助跟竞技体操技术发展、器材发展的相互促进关系 画。浙江省湖州师范学院的《保护与帮助在高校体操教学训练中的运用》提出了保 护与帮助在高校体操教学中的重要性。 ?化洪斌.“程序教学法”存体操动作教学中的实验研究.菏泽学院学报,,:,. ?: 赞.李娜.体操教学中正确运用保护与帮助和教学效果之间的分析.沈阳体育学院学报。 .:?. 西贺业志.女生体操课教学中运用帮助方法的现状与分析.山东师范大学学报自然科学版。 .:. 史海现.体操教学中自我保护动作方法的初步研究.洛阳师范学院学报,,:?. 露杨蛮宏,虹.保护与帮助在体操教学中的实验研究:.体育勺艺术教育,。:. 营业平.数码影像多媒体在体操课保护与帮助教学中的作用:.体育学刊,,:?. 殷川.试论保护勺帮助在体操教学中的运用:.德州学院学报。。:. 徐相斌.体操练习错洪动作的成冈及保护与帮助的时机:.辽宁广播电视大学学报。.:. 蟹周口智,朱礼金等.竞技体操保护与帮助和体操技术与器材的关系及其发展特征.吉林体育学院学报, .:?. 两南大学硕七学伊论文 ..技术分析方面 对体操动作进行技术分析,不断完善动作的规格, 大量学者运用先进手段, 提高动作质量。刘春梅,李文川的《男子体操教学训练大纲中动作设置的时效 性研究》一文指出我们只有不断地运用科学的理论、方法对《体操教学训练大纲》 的内容进行补充和修改,才能使体操训练适应世界体操的发展趋势?。陈德全的《自 由体操前手翻动作技术现状及其发展分析》主要研究了用先进技术取代传统技术 是发展前空翻类高难度动作,把握自由体操制胜因素的重要条件罾。邢中有的《浅 谈竞技体操男子断面动作与教学》一文通过对断面动作以及与此相关的断面教 学方法进行探索,旨在能对体育教育专业体操专修的学生和基层体操队的训练有 所裨益。高婉娜的《体操侧手翻动作教学的一般方法》详细介绍了学习侧手翻动 作的方法。李吉的《杨威跳马侧手翻直体侧空翻转体。动作的运动学分析》一 文从生物力学的角度分析了侧手翻直体侧空翻转体。动作的特点和运动学规 律?。谭清川,邓力等的《双杠分腿坐成慢起肩倒立的运动生物力学分析》指出虽 然运用运动生物力学方法对体操运动技术进行研究已经取得一定进展,但肌肉力 学仍是当今运动生物力学的热门课题。全彦秀的《体操技术动作教学与多媒体的 应用》一文通过对体操动作特点的分析,指出在常规的教学基础上运用多媒体技 术可以对体操教学起到很大的辅助作用。 ..等级规定动作的教学与训练方面 体操等级运动员规定动作推广不久,却又面临着新规则的挑战,大量的学者 针对这一情况进行了比较详细的研究。谷长江《当前体操教学与训练中的三个问 题刍议》主要探讨了体操教学与训练之间存在的问题提出了相应的解决方法回。田 赐福的《男子三级体操运动员的教学与练》就体操三级中的双杠、单杠、自由 操和跳箱四个项目的教学和训练,根据体操教学的反馈控制提出了一系列的训练 方法。李金虎的《女子体操普修课技术教法探讨》一文主要针对女子体操普修技 术课教学原则以及“因人而异”的教学方法进行了探讨画。 刘春梅,李文川.《男子体操教学训练大纲》中动作设置的时效件研究【.山东体育科技,。:?. 瘩陈德全.自由体操前于翻动作技术现状及其发展分析:.西安体育学院学报,。:卜. 邢中育.浅谈竞技体操男断面动作与教学:.云南帅范大学学报。。:. 李吉.杨威跳马侧翻直体侧空翻转体。动作的运动学分析.北京体育大学学 报,,:’. 霉谭清川,邓力等.双杠分腿坐成慢起肩倒立的运动生物力学分析【.长春师范学院学报自然科学 版,,:、. .体操技术动作教学与多媒体的应用.通化师范学院学报,。:?. 全彦秀 谷长江.当前体操教学‘训练中的三个问题刍议::.教学研究,,:?. :?. 田赐福.男子三级体操运动员的教学练:.文摘之窗, 李金虎.女子体操普修课技术教法探讨【.上海体育学院学报,:?. 文献综述 ..等级运动员方面 随着体操新规定动作规则的不断更新,有关专家对体操等级运动员有了新的认 识与界定。国内学者对体操运动员的研究主要有:《我国早年的“等级运动员标准》 分析了我国现行的等级运动员制度,说明等级运动员最早是五十年代从苏联引进的。 吴澄清的《我国奥运项目一、二线等级运动员发展比较分析及人数预测研究》阐述 了运动员等级水平反映了其运动能力和技术水平的高低的依据,指出等级运动员人 数的状况,在一定程度上反映了运动队伍的质量和训练水平?。李树林,李云的《我 国体操成年女子各等级运动员主要身体素质指标情况及评分标准》在文中全面系统 地介绍了女子体操各级运动员主要身体素质指标情况,及进行身体素质测验内容、 方法和对素质成绩的评定方法圆。张文的《运动自信对不同等级运动员运动成绩的影 响》通过对不同等级运动员运动自信心与运动成绩关系的研究,探讨了运动自信对 不同运动等级运动员成绩的影响。高留红,张予南的《关于普及体操等级大纲和体 操运动员等级大纲衔接的设想》一文从两个大纲的内容及其特征为切入点,提出了 将普及体操大纲和体操运动员等级大纲有机衔接的设想及方案?。徐永泽的《新旧版 体操等级运动员男子二级规定动作的比较分析》总结出新旧版体操等级运动员男子 二级规定动作所存在的差异和问题,为丰富体操等级运动员规定动作的编排以及为 业余爱好者及基层训练提供相应的参考意见。 ..体操运动员训练方面 《体操运动员形神论》一文指出在竞技体操运动中,只有形神兼备的美才具 有强烈的诱惑力,这是对体操运动员的要求。田克敉,马万风的《优秀体操运动 员的训练模式》及其《优秀体操运动员的训练模式续》具体介绍了在国家代表 队水平上,高水平俄罗斯体操运动员现代技术的综合培养要研究和使用运动目标 前景预测模式的整体系统及相应作用?。叶晓东的《体操运动员训练控制中的心 理压力调节》阐述了对体操运动员心理压力的调节应该适时地对其进行抗压训练, 以及所要遵循的原则?。吕宗广的《初论如何缩短体操运动员训练进程》对于缩短 啦吴澄清.我国奥运项目一、二线等级运动员发展比较分析及人数预测研究.武汉体育学院学 报,,:. 罾李树林.李云.我国体操成年女子各等级运动员主要身体素质指标情况及评分标准.北京体育学 院,,:?. 。张文.运动自信对不同等级运动员运动成绩的影响.中国体育科技,,:?. 高留红,张予南.关于普及体操等级人纲和体操运动员等级大纲衔接的设想:.北京体育大学学 报,,:. 辱徐水泽.新旧版体操等级运动员男子二级规定动作的比较分析.文化与教育技术,。:?. 体操运动员形神论:.文摘之窗,?. 口田克敉,马万凤.优秀体操运动员的训练模式.山东体育科技。,:?. 曾田克牧,马万凤.优秀体操运动员的训练模式续.山东体育科技。,:?. 叶晓东.体操运动员训练控制中的心理压力调节.安徽体育科技,,:?. 两南大学硕十学位论文 体操运动员的成长过程进行了初步的研究。邹征球,周日智的《从心理学角度探 讨对少年体操运动员的训练管理》一文结合运动员的心理特点提出了相应的训练 管理体制。刘兴的《高级体操运动员训练中的心理状态》一文强调了安全的重要 性。谭建军的《浅谈体操运动员的心理训练》研究了心理训练的方法与实践作用。 李歼广的《少儿体操运动员训练期能量消耗与供需情况的观察分析》初步探讨了 少儿体操运动员训练期间运动量、运动强度、密度等因素对能量消耗的影响,为 教练员合理安排训练提供参考锄。 .研究现状的问题归纳 综上所述,目前对体操等级规定动作的理论和实证的相关研究中,理论研究、 现状研究、教学研究和未来发展研究很多,但是理论与实证相结合的研究较少。 本研究就是结合西南大学体育学院第一届、第二届体操新等级动作的比赛的开展 情况及反映的一系列问题,来展望重庆片区体育院系的体操比赛发展前景。 西李开广.少儿体操运动员训练期能量消耗与供需情况的观察分析.文摘之 窗,:. 研究对象与方法 研究对象与方法 .研究对象 对重庆片区的高校体育院系进行抽样调查,对其开展体操新等级规定动作的 情况进行分析。 .研究方法 ..文献资料法 查阅了《普及体操大纲》、《普 通过西南大学图书馆浏览和计算机检索等方法, 及体操等级大纲》?级、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、 《体操运动员技术等级标准》等的相关政策文件以及利用中国学术期刊网、维普 数据库等查阅有关本文研究的资料与数据。并在国家体育总局体操运动管理中心、 中国体操协会、中国奥委会、国际奥委会、国际体操联合会等官方网站查阅了 年至年以来的体操发展动态、发展方向等以及有关新体操等级规定动作的发 展情况和探讨等方面的大量研究和论文、专著,为本文的研究提供了理论依据。 ..比较研究法 通过对重庆片区的高校体育院系进行抽样调查,对其开展体操新等级规定动 作的情况进行分析,为本文的研究提供理论依据和实践依据。 ..数理统计法 通过对重庆片区的高校体育院系进行抽样调查,对其开展体操新等级规定动 作的情况进行数理统计与分析,为本文的研究提供数据依据。通过对这些数 据的 分析、处理,从中得出体操新等级规定动作在高校开展的有利条件和不足之处, 提出合理化的建议。 ..问卷调查法 根据所要研究内容,结合实际情况并查阅相关文件,设计调查问卷,通过 方式发放并回收、现场发放并回收。测试之后进行信度和效度检验。 问卷的信度检验采用重测法,对西南大学体育学院体育专业的体操爱好者中 ,用同样的试卷分别进行次测试,测试时间为天,以两次测得的结 的人 果求得重测的相关系数..,结果高度相关,说明此问卷调查的结果 是可信的。 问卷的效度采用专家调查法,对问卷的内容效度进行判定,专家反馈问卷的 西南夫学硕上学位论文 内容效度为基本有效,因此,问卷的设计达到了科研标准。 问卷发放工作中,问卷共计发出份,回收份,回收率%,其中有效 问卷份,有效回收率%,问卷能够满足分析及研究需要。 研究结果与分析 研究结果与分析 .新等级规定动作在高校体院教学内容中的涉及方面分析 年国家体育总局体操管理中心聘请权威人士共同编写了《普及体操大纲》, 是面向全社会的,目的是使更多的人接触体操、了解体操、喜爱体操,进一步使 体操运动在全民健身中起到一定的作用。 《普及体操等级大纲》级,可供 不同年龄和性别的练习者统一使用,着重发展力量、柔韧、灵敏、协调素质和培 养健康优美的体态。它具有简易性、趣味性和可选性的特点。为了向社会更深层 次推进、普及体操内容;更广泛地提高体操人群的数量,国家体育总局体操运动 管理中心,向社会颁布新体操运动员等级动作?。自年开始执行的《全国普通 高等学校体育课程教学指导纲要》,是国家对大学生在体育课程方面的基本要求, 是新时期普通高等院校制定体育课程教学大纲的依据。年国家体育总局体操 运动管理中心全面贯彻落实《纲要》的实施方案,颁布了《体操运动员技术等级 标准》即《体操运动员二、三级技术等级标准修改草案》??这为高校体育院 系开展体操新等级规定动作提供了有利保障。年国家体育总局对《体操运动 员级大纲》进行了一系列的修改,与《普及体操大纲》有着共同的目标??就 是让广大的群众和在校大学生充分利用现有的资源,接触体操、了解体操、享用 体操,从而促进体操的普及,进一步促进等级规定动作的普及,促进等级运动员 的普及。因此尽量使《普及体操大纲》、 《体操运动员卜级大纲》及《体操运动 员技术等级标准》三者有机衔接起来,是重庆片区体育院系所应该重视的,应给 予高度的重视。 .. 《教学大纲》规定的体操教学内容 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》适用于全国普通高等院校的体 育院系大学生,规定所开展的体育课程在此主要针对于体操教学的相关内容 以身体练习为主要锻炼手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,最终 达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。 西南大学体育学院根据《普及体操大纲》与《体操运动员级大纲》的基 本内容和特征,提出了有力于普及普修课体操大纲和等级与动员等级大纲的实施 方案,方案包含了专门针对大众体操健身的身体素质、基本技术和基本姿态练习 内容。西南大学体育学院《普修课体操教学大纲》中主要包括体操概述、体操术 ?高留红。张予南.关十普及体操等级大纲和体操运动员等级大纲衔接的设想.北京体育大学学 报,,:?.西南大学硕七产伊论文 语、体操保护与帮助、器械体操、体操教学方法、体操比赛的组织与评分、体操 裁判法等等理论知识的涉及,还包括技术部分,身体素质部分。高等院校的体育 院系现在开展的体操课程不单单是简单的身体素质练习,它是寓促进身心和谐发 展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合 的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 西南大学体育学院体操普修课的考察、考试内容主要包括理论%、技 术%、技能%、平时成绩%四方面内容。其中理论、技术、 技能三方面及格者方能够按照比例进行成绩评定技术部分按考试项目及格 者才 给予成绩评定,否则要进行第二次考核。身体素质考试主要分为优秀、良好、 中等、及格、不及格五级计分,详细见表: 表西南大学体育学院体操普修课身体素质评分表 目 蛐悬 衅 卧 体 双臂屈 收腹举 , 十 个 伸个 腿个 渺” \ 男 男 , 昊 妫 始 女 ” ‖ 旷 加 优秀 ‖ ‖ 卅‖ 旷 埔良好 ? :‖ 屹 中等 ? ” 旷 及格 、, ‘ 蝎 ., 屿 ? 娼 加 珀 不及格 ” ” 由表所示:其中前五项是针对于女子的,后四项是针对于男子的。学校不 仅对每个项目进行了时间、尺寸、数量上的严格要求,还对每个项目进行了相应 细节的要求,比如:男子的双杠双臂屈伸项目,要求前后摆腿必须要越过杠面, 提高质量;女子的下叉项目包括横劈叉和纵劈叉,以跨距地面距离为依据。身体 素质的考核无疑是对等级规定动作的学习与掌握打好基础。对于学生的体操课程 考试内容和标准的确定应该具有弹性,要尊重学生的主体意识和需要,促进学生 的个性发展:重庆片区大多数体育院系体操普修课课程的理论考试都有固定的试 卷库,技术考试有规定的动作套路,技能考试时规定的动作无法使学生的潜能与 价值得到充分的发挥,因此有必要改变一下原先的考试规格。 ..高校体育院系实际教学内容涉及. 鉴于年月国家体育总局公开的《体操运动员技术等级标准》,西南大 研究结果与分析 学体育学院相关领导班子全面贯彻国家的相关政策,顺应时代的发展,在不影响 以往教学大纲的前提下,融入了相应的体操新等级规定动作的学习。《体操运动员 二、三级技术等级标准修改方案》的规定内容包括新等级体操规定动作的学习不 受任何年龄限制,只要是体操爱好者均可参加。但是作为高等院校体育院系 的最 终任务是通过体操教学,掌握体操的基本理论、技术、技能和教学方法,做到会 讲、会做、会教、能胜任高等院校和中学的体操教学工作,并具备正确的审美观 点和艺术鉴赏能力。 体操运动员二、三级技术等级标准均是采用中华人民共和国体育总局体操运 动管理中心制定公布的规定动作。西南大学体育学院新等级规定动作的授课是在 级本科生的体操普修课开始的,经北碚区体育局批准分别在年月、 目的 年月举行了西南大学体育学院第一届、第二届等级规定动作的比赛, 在于巩固教学成果,提高教学质量,增强号业素质,同时调动学生学习的积极性、 提高学生的专业技能水平,培养学生的综合能力。年月,国家体育总局体 操管理中心,依据体操在我国各体育院系以及各普通高校开展的实际,对先前的 《体操等级大纲》进行了重新修改、认定,使其符合当前大中小学生的实际情况?。 根据调查研究:原先的体操普修大纲在重庆片区各高校已经实行了很多年,在此 基础上各高校体操教学组的相关工作人员不间断的致力于体操普修和专项学生所 学体操动作内容的教学改革。西南大学体育学院体操教研室的相关教研人员对体 操运动员一、二、三级规定动作与新大纲动作的进行了对比分析: ...新确立的普修体操大纲的基本内容 等级项目见表: 表新确立的普修体操大纲的基本内容 级别 具体内容 一级 男子六项:自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠 运动员 女子四项:自由体操、高低杠、平衡木、跳马 二级 自由体操、鞍马、山羊全旋、吊环、山羊或跳箱、双杠、单杠七男子七项: 选四 运动员 女子四项:自由体操、低单杠、平衡木、山羊四项中任选三项 三级 男子四项:自由体操、山羊或跳箱、双杠、单杠 运动员 女子四项:自由体操、低单杠、平衡木、山羊四项中任选三项 项目确立原则:学校根据实际情况,选择较易开展的项目进行教学、训 ?高留红,张南.关于普及体操等级大纲和体操运动员等级大纲衔接的设想. 北京体育大学学 报,,:?. 两南人学硕七学伊论文 练与比赛。男子为六项中任选四项,女子为四项中任选三项。 时间:在校大学生想要通过三级等级规定动作,需要训练时间至少是半 年学时,体操专选班同学想要达到二级等级规定动作标准,需要训练时间 至少是一年学时。 针对人群:新确立的普修体操大纲主要是针对于没有体操基础的大学生 和中学生。 ...新、旧体操普修大纲特点之联系 动作选择依然保留在原大纲的基础上,但是在动作的设计、难度和发展 方向上逐渐趋向于简单化和低难度化。例如,新版体操等级运动员男子二级规定 动作单杠动作在难度上变化最大,新版双杠动作的设计上相对简单。 项目的选择性比较高,学校可以根据各自的实际情况如场地器材、师资 等的情况选择不同的项目进行教学、训练。例如:新版体操等级运动员男子二级 规定动作在器械的选择上为练习提供了较大的空间,其中鞍马和跳马项目分别为 练习者提供了不同的通级器械,体现了一定的合理性。 除此之外,女子的平衡木项目,男、女自由体操项目融入了一些比较流行的 体操跳步转体动作,使新大纲简单易学,容易掌握。这一系列的改革对于提高学 生的身体素质、发展学生的身体灵活性及培养对动作的美的理解方面,都有较全 面的体现,有利于等级规定动作的普及和发展。 ..理论与实践之间的对比分析 尽管国家出台了一系列的政策、文件,但是能够在高校落实的却少之又少, 重庆片区体育院系根据自身的实际情况进行了修改。经过对重庆片区体育院系体 绝大数体育院系的体操教学内容在教学体系结构操普修课的调查研究发现, 上基 本上还是沿袭原先竞技体操的基本框架,并没有多大的变化,不同的是教学 内容 的数量、体操动作难度上有明显的减少。现行的体操教学内容完全不能够满足在 校大学生的体操教学需要。体操教学要完全落实《全民健身计划纲要》的实施、 顺应社会的发展,那么教学内容的选择必须要贴近学校体育教学的需求,社会的 发展,人们健身娱乐的需求,必须要对原先体操普修教学大纲进行修改,着重发 展新等级规定动作,体现其中的娱乐性、表演性、形体性、灵巧性等。 对体育教育专业体操普修课程时数与学时进行对 以西南大学体育学院为例, 比。以年为分界线,年前后学时分配、理论课内容及学时分配表如下表: 。徐永泽.新旧版体操等级运动员男子二级规定动作的比较分析【.文化与教育技术,,:?. 研究结果与分析 表西南大学体育学院体操普修课课时分配表 由上表可知:西南大学体育学院体操普修课的学时增加了,在不打乱正常教 学任务的同时增加了技术课课时,目的就是在完成原先教学大纲的有关规定内容 的基础上,新授等级规定动作。显而易见技术课的比例由原先的.%提高到%, 加强了专业技能的培训与指导。另外在教学内容技术课中基本体操占了相当大的 ,主要包含了队列队形、徒手操、广播体操等等内容,这是作为一个师范比例 生 必须要具备的基本技能,为将来走向体育教师岗位奠定基础。 总而占之,理论上的体操教学内容,需要体现科学性、有效性,重庆片区体 育院系的体操教学课程内容的设置是学生自主参与活动的过程,教学相辅,学生 占主导地位,不再是学生单纯地被动接受的过程。体操等级规定动作的开展与普 及,目的是让每一个在校大学生得到各得其所的发展,使体操课程的最大价值在 学生的身心发展方面得到体现。不管是内容的选择、项目的选取、.教学组织形式 还是动作的落实,归根结底都是要适合每一个学生身心发展的特点,使其不失时 机的得到发展。 等级体操规定动作的普及、等级比赛的开展,能够满足学生的体育娱乐、健 身的需求及当前全民健身发展的要求。等级规定动作针对的是没有体操基础的大 学生和体操爱好者,体操普修课教学内容对等级规定动作的涉及是顺应当前社会 发展健身的需求的。如基本体操是体操的重要内容之一,有队列队形、徒手体操、 轻器械体操、专门器械体操以及利用其他各种器械而进行体操游戏的身体练习: 其特点是动作简单、易普及、好开展,教法生动多样,集教学、素质、趣味、娱 乐于一体?。等级规定动作中的自由体操,不论是一级、二级还是三级均配以不同 特点的音乐伴奏,这样不仅提高了在校学生对体操的学习兴趣和教师的教学效果, 同时也不同程度的培养了学生的艺术修养和综合素质。 ?蒋世玉.高师体育教育专业体操必修课程改革现状与发展趋势的研究.北京体育大学学 报,.:. 西南大学硕士学位论文 .新等级规定动作在高校体院的训练方面分析 体操训练的理论基础 .. 体操运动员的训练是教学、教育和提高机体能力的一个统一过程。训练按照 运动、机能和运动员智力发展等方面的特点可以分为技术、身体、心理、战术和 理论教育等内容。通过这些有目的的作用,可使运动员达到一定的训练水平。训 练的形式是训练课、比赛以及在此之外的若干措施:例如卫生保健、恢复措施和 理论学习等。训练的目的在于参加比赛,表现出自己的水平并超出对手。训练, 在某种意义上来说是准备比赛的一种形式,总的来说它是在运动员各个训练阶段 以系统采用专门练习为基础的一个专门过程。在运动员的训练过程中要掌握大纲 教材规定的教材和等级动作,提高心理素质的发展水平和改善机体的机能状 况;狭义的理解就是上课的一种形式,旨在改进已掌握的动作,准备参加比赛。 图运动员的训练结构图 比赛是体操运动员训练的一种重要形式,按照目的和任务可以分为辅助比赛 和主要比赛两种。在训练中的某个阶段进行辅助性比赛,目的在于检查运动员的 研究结果与分沂 训练情况,并向主要比赛进行过渡,运动员不必按照大纲比赛,只比规定和只比 自选,或按从简的动作或不比全能项目。 教学和训练工作中的几点要求 .. 首先,做好训练中的思想政治工作。毛主席曾经说过:“思想和政治是统帅, 首先要做好训练中的思想政治工作。训练的过程,不是 是灵魂。要搞好训练, 一个单纯的提高运动技术、改善机体机能能力的过程。 其次,从实际出发,多做调查研究。在训练中,教练员必须对运动员做经常 的调查研究,只有对运动员做经常的调查研究,才能及时了解他们的思想、身体 和技术情况,根据这些情况去制定计划和提出要求。由于学生在训练中思想、身 体和技术经常会发生变化,因此在执行训练计划过程中,又必须根据这种变化来 调整、补充或者修改原来的计划,以适应变化了的情况。所以调查研究应该是经 常的,应该贯穿训练过程的始终。如果在训练中离开对学生实际情况的调查研究, 就不能够了解和熟悉学生,就不能确切地掌握训练过程,就不能够从各种现象的 变化中看到本质,找不到影响事物发展的主要矛盾。这样就会对训练工作失去正 确的指导。例如某一动作完成的不好,不一定就是技术上的问题,有时候思想方 法不对,反应到完成动作上就会产生错误,如对完成动作信心不足,就可能引起 多余用力动作或用力不够,失去协调性和控制力。由于训练内容不当,错误也会 在完成动作时反映出来,有时因身体素质的发展不能适应完成动作的需要,也会 难以完成某些动作或达不到既定的要求。这时如果单纯从技术上去纠正错误,就 不能很好地解决问题。必须通过调查研究、具体分析,才能有的放矢,解决问题。 除了对运动员的实际调查外,还要注意对运动员有关训练资料的积累,结合训练 资料,作对症分析,将两方面的调查结果互相补充,以便更好地掌握训练。 再次,抓住关键,解决主要问题。在完成动作过程中,可能同时存在着很多 缺点和错误,例如在助跑中步点错乱、上板时肩太冲、起跳缓慢、腿后摆时身体 伸展不开、脚尖放松、推撑时两臂无力、转体松散、落地不稳、完不成动作等等。 这些错误可能有姿态方面的,也可能有技术方面的,或其他方面的。引起错误的 原因,也可能有许多因素。这些缺点错误,往往是互相影响的,从整体上说, 动 作中所发生的错误,哪怕是一个微小的错误,都应该很好纠正,使动作精益求精、 不断完善。但各点错误之间,其作用不会是平行并列的,有主要和次要的分别。 在纠正动作错误时应该分清轻重缓急,确定哪些是主要的,要先解决;哪些是次 要的,可以稍后解决。不能面面俱到,要求在同一时间里将所有的缺点都得到纠 正。如果在同时指出很多缺点错误,表面上看起来很全面,实际上这样会使学生 抓不住中心、得不到要领、无所适从,