杜郎口学习心得

杜郎口学习心得杜郎口学习心得新西关小学:李健杜郎口的学习虽然只有短短的半天，“三三六”的教学模式也仅仅了解了一点点的皮毛，但是其中的感触却很多很多。 1. 高效率杜郎口中学的一切工作几乎都在高效地运作，教师高效率、大容量的课堂，教师一天两次及时的教学反思，学生检查情况及时报告。在这样快节奏的工作中，一定会产生高效率。 2. 把课堂让给学生我们一直在讲学生主体、教师主导，可有多少教师敢真正放开学生，让学生主体,老师的认识上不去,还不如说是我们的担心更多:学生能不能学会,在杜郎口，我看到了成功的范例。他们的成功不...

杜郎口学习心得新西关小学:李健杜郎口的学习虽然只有短短的半天，“三三六”的教学模式也仅仅了解了一点点的皮毛，但是其中的感触却很多很多。 1. 高效率杜郎口中学的一切工作几乎都在高效地运作，教师高效率、大容量的课堂，教师一天两次及时的教学反思，学生检查情况及时报告。在这样快节奏的工作中，一定会产生高效率。 2. 把课堂让给学生我们一直在讲学生主体、教师主导，可有多少教师敢真正放开学生，让学生主体,老师的认识上不去,还不如说是我们的担心更多:学生能不能学会,在杜郎口，我看到了成功的范例。他们的成功不是我们一朝一夕能学会的，他们的模式也不一定适应我们，但我们至少会明白:我们也能找到一种方法真正放开学生。我们现在所要做的是:摸索一种适合我们的方法。 3. 找出调动学生积极性的方法学生学习的积极性不高是困扰我们的一个大问题。教室墙壁上评出的“进步之星”、“攻克之星”、“最佳搭档”、“学习状元”等，似乎给我们透露出一点点讯息。如果我们帮助学生确立近期目标，转变学生的观念，就可以提高学生的积极性、主动性。 4. 逐步发展学生的课堂参与能力在杜郎口，每节课学生都能主动站出来，占到讲台上说一说自己的发现和体会，逻辑严密，表达顺畅，衔接过渡自然。我们学生现在所欠缺的就是这种积极地课堂参与能力。我们大多学生不愿表达，不敢表达，不善表达，一个发挥性的问题，大多学生都不会举手回答。今后，课堂上我们也应该采用各种激励方法吗，激发学生参与课堂的热情，培养学生参与课堂的能力。 5. 课改的试验田是习题课和讲评课我们可以充分利用习题课和讲评课，调动学生的积极性，开展放开的课堂教学实验，培养学生的能力。我想说，杜郎口的教师的教育理论知识不一定比我们多多少只要我们积极探索，我相信我们一定也能取得更好的成绩，也许要三五年，也许要三五个月，我们大家一起来共同努力～

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