每一颗砂作文思维砾里,都有石英云母,那是常识——都有大地的性格,才是作文思维;

每一颗砂作文思维砾里,都有石英云母,那是常识——都有大地的性格,才是作文思维; 一本书的结语 不断在“博客”里收到“留言”“评论”和“纸条”。随手摘几条。 [留言1]迟墨:谢谢老师，记得那天飞跃学校的课，老师很强调注重细节的刻画，语言的细腻和真挚。但是平时的课上，学校老师一再强调写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的议论文，甚至在平时的考试中打击其他文体，如果是相同的写作水平，高考时一般批卷老师是否会更青睐于前者,那么如果是写议论性的散文功夫一般般，是否会给老师造成文体不纯的嫌疑呢, [回复]高考批卷老师要依据题目要求阅卷，如果只青睐于议论文，是这位老师违规。规范议论文和细节刻画并不矛盾，没有细节刻画的议论文，大多是平庸之作。学校里哪位老师只强调写规范的议论文，在平时考试中打击其他文体，建议你拿着“新课标”和他讨论。 [留言2]青鸟文学社:2009年秋，中央电视台“实话实说”节目因收视率不高而停播，由此引发了人们的热烈讨论。 有人说:“收视率低了就应该叫停吗,” 有人说:“现实社会中虚伪太多，假话太多，哪里还有实话可说,” 有人说:“实话不一定非要实说。善意的谎言好过恶意的实话。” 有人说:“有时候，实话也不能全说，说实话也需把握好尺度。” „„ 请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。 王老师,您觉得这个题目可以写坚持吗,谢谢～ [回复]可以，写“ 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 是丰富多彩的”也行。 [留言3]amour:王老师您好，我们“二模”刚结束了。昨天是全沈阳市老师集体阅卷。我们的语文老师被分到作文组，就给我们介绍了一些有关作文阅卷的事情。首先，这次我们的作文题是这样的一段材料: 她一生只学会写五个字，却被香港大学授予“荣誉院士”称号。她没做什么惊天动地的伟业，只是44年如一日地为学生做饭，扫地。在颁奖台上，三嫂这位“以自己的生命影响大学生的生命”的82岁的普通老太太被称作“香港大学之宝”。“三嫂就像我们的妈妈一样。”很多宿舍老生都会满怀深情地说出这些话。人们心中有三嫂种种琐碎的“好”，三嫂却说不清自己究竟“好在哪里”。在他看来，“拎出个心来对人”，人生其实就这么简单。 对于这个题，估分用的参考答案上给出了几个立意:平凡与伟大，教育的反思，付出与回报，用心做事、真心待人，影响等。我们老师说，在阅卷的时候，首先会看立意，如果立意没有出这几个的范围，就会把分数至少给到44分以上(很宽松的阅卷)。她举了个例子，有个同学写了“坚持，做人做事有恒心”，就属于“有些偏的立意”，会适当扣分，写得再好也没用。告诉我们尽量写常规的文章。 可是，仔细想下，如果对材料中“44年如一日”有所感触，这个角度也是很容易想到的啊。难道是这个立意真跑题了么，还是因为老师过分注重参考答案，但是答案中也只是写着“角度示例”啊。如果这个角度没有跑题，那这次统一阅卷是否违背了考纲中“鼓励创新”的本意呢。真正高考阅作文的时候是否会与这次的情况有很大不同呢,如果高考时对一个少数人才会有的想法真的很有感触，是否值得冒一个险去写呢,还是墨守成规，安分守己,如果像您说的，高考的作文题真的很广阔，那各种各样的想法——只要可以自圆其说，都应该是被鼓励的啊。可是我们貌似却在背道而驰，而且是全市统一的背道而驰。全国的阅卷都会是一个标准吗,会不会也出现给几个“角度实例”限定的情况呢,对于这次的情况，是我在杞人忧天，想太多了呢，还是真的存在各地的差异, [回复]“高中语文课程标准”是高考阅卷必须遵循的底线——你自己也可以衡量判断。 [留言4]露齿的笑:对于amour同学的感触，我也深有体会，我们老师也说写作有最好立意，如果偏了，就会被直接打到二类文或三类文去。老师您讲得跟我们老师讲得简直是天上地下。我觉得老师您讲得很对，想有所尝试，但同学说我们老师参加过高考阅卷，很有威信，必须按照她的套路出牌，不然高考会很惨„„老师就是让我们背很多优美的排比句和很多素材，但我们大多记了这个忘了那个„„文章也是堆砌出来的。现在的我，与其说是不会写作文，不如说是不敢写作文了„„假如我按高考要求写的一篇文章，放到您这儿也许能过关，但放到我们老师那儿也许就是不及格了。真是无奈，我现在该怎么跟着我们老师复习啊,～老师，请您指导一下吧„„ [回复]按照作文题目要求写作，不信潜规则。 [评论1]dyt999004:王老师，我们才过去不久的一场考试里，让我们以“风景”为话题写作，我选取了“生活中的风景”，我在写这篇作文的时候注意了细节和感悟，所以作文写出来感情很真，细节也不乏，内容主要有我和母亲，我和父亲，另外还有我和我的宠物，大概每个都200-300字。写完后本以为会有个不错的分数，可是发下来却只有40分。我不服，拿给老师，让他说说我哪里写得不好，他说我“没有重点”，这是不是一个致命的弱点,另外，我有点杞人忧天的担心，我担心自己的文章不被老师认可，一方面是我怕有的老师水平有限，或者没有理解“新课标”不对同学思维进行限定的要求，而胡乱对同学作文分等级;一方面我怕我有些爱批判现实，也关系到许多教育方面的批判，如果我写，会不会引起老师的反感，或者别的什么感情引起老师的反感而造成分数不高, [回复]岂能尽如人意，但求无愧于心。怕来怕去无尽头，惟有按题目要求写好。 [评论2]新浪网友:王老师你好，我是辽宁飞跃学校高三考生。你讲的语文非常棒，尤其是作文，听后心中更是涌出不少灵感。可我们老师现在讲作文还是以议论文为主，然后让我们练习审题，审出一类主旨就可以得到45分以上，二类主旨就是40到45分。你对此有什么看法呢, [回复]请拿“新课标”与老师讨论。 [纸条1]企鹅院长:老师，您好～我听过您的讲座，在八中，一直想问您一个问题:您认为在高考时作文是写议论文好呢,还是散文好呢(夹叙夹议的那种),哪种文体更容易得高分呢,我现在对于这件事情很迷惑，快高考了，非常渴望得到您的指点～～因为我觉得议论文不容易写好，而且我的议论文也越写越没思路了，望您回复～～～ [回复]无论哪种文体，写好了就好，写好了才好。写自己熟悉、擅长的体裁。 [纸条2]苏沫蓝:我觉得我最近要奋斗傻了，我们语文老师让我们背作文。00说我们写得太烂了。老师最近还忙着讲座么, [回复]可怜的孩子，能不讲吗, 是啊，“高中语文课程标准”推行如此艰难，能不讲吗, 想到一道高考“仿用句式”的题目，就以此收尾。 在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。 每一汪水塘里，都有海洋的气息; ， ; ， 。 所以诗人才说:“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。” “每一汪水塘里”，都只有“水塘”的气息吗,那连青蛙都知道; “一株三叶草”，就是“三叶草”吗,那是“看图识字”，要从中看到“一片广阔的草原”。怎么看到“广阔的草原”,需要“加上我的想象”。同样: 每一颗砂砾里，都有石英云母，那是常识——都有大地的性格，才是作文思维; 每一颗星星里，都有陨石坑，那是常识——都有宇宙的信息，才是作文思维; 每一棵树木里，都有年轮，那是常识——都有自然的年轮，才是作文思维; 每一页书册里，都有字儿，那是常识——都有知识的力量，才是作文思维; 每一粒稻粱里，都有淀粉，那是常识——都有劳动的汗水，才是作文思维; 每一夜月光里，都有赤橙黄绿青蓝紫，那是常识——都有思念的诗行，才是作文思维; „„ 同学们最关心高考成绩，我们就说说分数: 每一分成绩里，都有老师的心血——我们才懂得尊敬老师; 每一分成绩里，都有人格的成长——我们才懂得尊重自己; 每一分成绩里，都有父母的温暖——我们才知道孝敬父母; 每一分成绩里，都有祖国的春晖——我们才有了爱国情怀; 每一分成绩里，都有人民的乳汁;每一分成绩里，都有时代的雨露; 每一分成绩里，都有思维的超越;每一分成绩里，都有思想的火花; 每一分成绩里，都有科学的传递;每一分成绩里，都有睿智的萌芽; 每一分成绩里，都有未来的希望;每一分成绩里，都有远古的回响; 每一分成绩里，都有三更的灯火;每一分成绩里，都有五更的鸡鸣„„ 我们可能为此欢欣鼓舞，但凡事都有另一面。这一分成绩也可能很庸俗: 每一分成绩里，都有黄金的幻想——“书中自有黄金屋”嘛; 每一分成绩里，都有利禄的憧憬——“书中自有千斤粟”嘛; 每一分成绩里，都有美女的春梦——“书中自有颜如玉”嘛; “这一分成绩”可能也很严峻，拷问着每一位语文教师和每一位同学。想想: 每一分成绩里，有没有个性的泯灭,每一分成绩里，有没有人格的侵蚀, 每一分成绩里，有没有理想的迷茫,每一分成绩里，有没有志趣的消磨, 每一分成绩里，有没有健康的摧残,每一分成绩里，有没有功利的霉气, 如果要求学生用人生最宝贵的东西——个性、人格、理想、志趣、健康——求换一点分数;或者，教师只能督催学生付出人生最宝贵的东西才赐给一点分数。那我们的教育将是多么可悲。进入大学，不是生活的目的，而是生活的手段;不是人生的终点，而是人生新的起点。进入大学校门，是为了展开联想、想象的翅膀飞翔，如果为了进这座大门，先把这双翅膀砍掉，那么，不进也罢～ 易中天教授说，中国的教育比中国足球还没有希望。他会不幸而言中吗,想想写作的特性，想想“新课标”的精神;再想想时代的需求，想想民族的呼唤，让我们大家合力推倒应试作文的“柏林墙”～