【精品资料】上海东海职业技术学院“十二五”发展规划

【精品资料】上海东海职业技术学院“十二五”发展规划 上海东海职业技术学院 特色专业建设规划 1、《报关与国际货运》专业建设规划………………………………………1 2、《数控技术》专业建设规划…………………………………………… 15 3、《艺术设计》专业建设规划…………………………………………… 26 4、《国际商务》专业建设规划…………………………………………… 34 《报关与国际货运》特色专业建设规划 (2011,2015年) 《报关与国际货运》专业是学院的特色专业之一～创办于1999年。近十多年来～本专业在教学实践中不断探索～不断成熟～不断完善～逐步形成了一整套较为成熟的教学体系和教学模式～并曾被上海市教委批准为教育高地建设项目,2006年,～其团队科研项目“报关与国际货运专业人才培养模式的研究”曾荣获2009年上海市高等教育优秀教学成果奖～其较高的办学质量已在行业内享有一定声誉。根据学院“十二五”特色专业规划建设的要求～结合本专业性质和办学条件～特制定本专业“十二五”建设规划。 一、专业人才市场需求和职业岗位发展调研 (一)社会发展背景 随着经济全球化和贸易自由化范围的不断扩大～商品、劳务的竞争早已超越国界～各国经济生活日益国际化～世界各国的进出口贸易往来日益频繁。在这样的背景下～世界经济的增长也越来越依赖于国际贸易的增长～对外贸易在各国经济发展中的作用也日益重要～中国也不例外。 改革开放以来～我国对外经贸迅速发展～特别是加入WTO后～我国对外进出口贸易总额成倍增长～根据商务部的数据显示～我国自1978年以来～进出口年增长率平均达到20%以上～虽然受2008年美国经济危机的影响～2008、2009年我国进出口受到影响～但2010年我国进出口贸易额已经恢复到2007年以前的水平,具体内容参见表1:2007-2010年我国进出口数据,～我国对外贸易依存度已经达到60%以上。 表1:2007-2010年我国进出口数据 单位:亿美元 2007年 2008年 2009年 2010年 项 目 绝对值 增长% 绝对值 增长% 绝对值 增长% 绝对值 增长% 进出口总值 21738.3 23.5 25,616.30 17.8 22072.7 -13.9 29727.6 34.7 出口总值 12180.2 25.7 14,285.50 17.2 12016.6 -16 15779.3 31.3 进口总值 9558.2 20.8 11,330.90 18.5 10056 -11.2 13948.3 38.7 1 进出口差额 2622 47.7 2,954.60 12.7 1960.6 -34.2 1831 -6.4 上海～作为中国经济国际化进程最高的地区之一～对外贸易在全国占重要地位～以2010年为例～上海市全年累计实现进出口6846.5亿美元～较上年增长32.8%～较2008年增长12.9%～进出口总值继续位列全国之首。其中～出口4233.4亿美元～增长30.2%～较2008年增长7.5%,进口2613.1亿美元～增长37.3%～较2008年增长22.7%,累计实现贸易顺差1620.3亿美元～增长20.2%。进出口贸易对上海经济增长有着明显的促进和拉动作用～为上海顺利建设成为国际经济、金融、贸易、航运中心起着举足轻重的作用～这无疑也是报关与国际货运专业发展的强力助推器。 (二)行业发展背景 我国对外进出口贸易额的增长直接导致集装箱吞吐量的迅速增长～以上海为例～1978年～上海港货物吞吐量仅为1976 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 箱。随着改革开放步伐的不断深入～上海港的集装箱运输步入快速发展期～集装箱吞吐量每年以百分之二十以上的速度增长～特别是加入WTO以来～上海作为全国的经济、金融中心～通过产业结构调整和工业新高地建设～逐渐形成了优势出口产业群～强有力地推动了上海外贸出口的增长～这大大促进了上海港口货物吞吐量的同步激增～集装箱吞吐量的年均增长率更是保持在26.4%。 自从党中央、国务院决定把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心和国际航运中心后～为了落实上海市综合交通“十一五”规划建设目标～上海港加快了建设步伐～深水港建设实现重大突破～相继投产建成洋山深水港区一期、二期和外高桥六期码头～集装箱吞吐能力继续扩容。2009年虽然遭受国际金融危机的冲击～但上海港仍然保持着良好的发展势头～集装箱年吞吐量达到2500.2万标准箱～已连续3年位居世界第二位。上海国际航运中心建设给上海带来巨大的发展机遇～这也为报关与国际货运专业的发展开辟了广阔的前景。 (三)人才需求背景 随着上海集装箱吞吐量的迅速增长和对外贸易进出口量的成倍增长～上海的集装箱仓储、集装箱公路和铁路运输、货物进出口报关、船代、货代、内河集装箱运输及物流公司等相关企业蓬勃发展～国际货运代理企业、外贸公司、专业报关行不断增加并迅速发展～据统计:目前上海市拥有自理报关权的外贸公司1.8万家～国际货运代理企业四千余家～专业报关行一百余家～在未来的几年内～上 2 海至少需要新增两万余名报关员和十余万名国际货运代理人员。随着上海港集装箱的吞吐能力不断提升～洋山深水港区后续工程,29个泊位,、外高桥第七期工程、罗泾港区二期工程的建成投产～报关货代行业发展前景将十分广阔～对专业人才的需求量也将水涨船高。 我院的《报关与国际货运》专业正是在上述行业背景下为适应上海紧缺人才培养的需要而设臵的～旨在培养掌握国际货运代理和进出口报关业务实际技能的应用性专门人才～毕业生主要在国际货运代理公司、物流企业、各类外贸公司、专业报关行从事国际货运代理和报关等工作。同时为了拓宽学生的就业面～在设计《报关与国际货运》专业的培养目标过程中～除了国际报关与货运代理主体岗位群外～还可适应集装箱货运、理货、仓储、船代、多式联运等集装箱运输企业中的营运操作、业务员、市场开发等岗位。可以说～《报关与国际货运》专业是与我国迅猛发展的经济贸易和上海将建设成为国际经济、金融、贸易、航运中心的战略地位相适应的应用性专业～具有广阔的专业发展前景。 二、本专业发展现状 (一)专业发展基本情况 我院《报关与国际货运》专业于1999年～经上海市教委批准设立～并于同年开始招生～目前本专业在校学生450余人。本着“以人才需求为导向～以能力培养为本位”～为了培养高素质技能型报关货代人才～本专业自创办以来一直注重教学改革～并在课程体系和课程模块、实践教学模式、校内外实训基地建设、师资队伍建设等方面不断进行探索～专业办学已初具特色和成效～至今已招生十二届学生共计三千多人～历届毕业生就业率始终保持在95%以上～毕业生分布于行业企业～普遍成为业务骨干。 1、师资队伍现状 本专业教师队伍由专兼职教师组成～其中专职教师5人～具有高级职称1名～中级职称3名～初级职称1名,专业带头人1名～“双师”型教师2名,专业教师中年龄结构为20-30岁2名～30-40岁2名～50岁以上的教师1名～年龄相对比较年轻。兼职教师15人～主要来自兄弟院校和生产一线～以中青年教师为主～平均年龄45岁～均为中级以上职称～“双师型”教师6人。目前该专兼职教师队伍能较好地满足本专业教学的需要。 2、课程和人才培养模式现状 3 为了培养高素质技能型报关货代人才～本专业着重从课程体系和课程模块、“滚动式”实践教学模式、校本教材、岗位技能考证等方面着手实施了“以岗位技能为本位”的《报关与国际货运》专业人才培养新模式的探索～同时该教改项目已荣获2009年高等教育上海市级教学成果奖三等奖。 ,1,加强课程体系与课程模块建设 在由校企双方专家组成的专业指导委员会指导下～根据报关货代人才需求变化和岗位能力的最新要求～我们围绕专业培养目标～以岗位技能为本位～以就业为导向～以职业资格证书考试为标准～全面修改了《报关与国际货运》专业人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ～重构新型课程体系与课程模块。 ?修改教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ～整合课程体系。我们在原有课程体系的基础上～将课程设臵分为公共素质课、职业基础课、职业技能课、职业实践课和拓展课～其中重点提高实践教学的学时比例～使实践教学时数占总学时数40%以上,突出职业实践课程～新增《单证操作实训》、《货运代理实训》、《电子报关实训》等实训课程～强化实践性教学环节～加强学生的岗位技能培养。 ?细化岗位技能～实施模块教学。为了培养企业所需要的技能型人才～老师们深入企业～在广泛调研的基础上～编制了本专业就业岗位职业能力分析表～将本专业就业岗位确定为“报关、报检岗位”、“货代单证操作岗位”、“国际货运代理岗位”。根据各岗位对毕业生的能力要求～开设相关课程～形成了三个职业技能课程模块～具体内容参见表格2:职业技能课程模块一览表。 表2:职业技能课程模块一览表 序号 职业技能模块 对应专业课程 1 “报关、报检”模块 《关税稽征》、《税则归类》、《报关原理与实务》、 《电子报关实训》、《商品检验与检疫》 2 “国际商务单证”模块 《国际贸易》、《外贸实务与单证》、《单证操作实 训》 3 “国际货运代理”模块 《国际海上运输代理》、《国际航空运输代理》、 《外贸运输保险》、《货运代理实训》 ?完成教学大纲的修订。在完成教学计划修订的基础上～我们根据职业技能培养的具体需要～全面修改和审定了《报关与国际货运》专业的职业基础课、职 4 业技能课、职业实践课共计19门课程的教学大纲～重点突出实训教学大纲内容～做到了将岗位技能标准与专业课程标准相衔接、职业资格证书考试大纲与课程教学大纲相衔接～以满足职业技能课程模块教学的需要。 ,2,实行“滚动式”实践教学模式 对于《报关与国际货运》专业的实践教学环节～我们进行了统筹安排～实行“岗位认知实习—专业课程实训—轮岗实践—综合实践”的“滚动式”实践教学模式。具体实施方法为: 第一阶段:岗位认知实习。即在第一学年每学期安排1周实践周～组织本专业学生去校外实训基地现场参观调查～增强学生对本专业岗位技能的感性认识～以提高学生的专业学习兴趣。 第二阶段:专业课程实训。即在第一学年第二学期至第三学年第一学期～根据职业技能课程模块教学组织进度～在校内实训中心利用专业教学软件～模拟专业岗位工作情景～完成《单证操作实训》、《货运代理实训》、《电子报关实训》等实训课程的教学～让学生加深对理论教学的理解和吸收～增强学生分析和解决实际问题的能力。 第三阶段:轮岗实践。在完成校内实训课程教学的基础上～我们在第二学年每学期安排2-4周实践周～组织本专业学生去校外实训基地分别完成报关、报检、国际商务单证操作及国际货运代理操作的轮岗实践～以缩小模拟实训教学与实际岗位技能要求的差距～增强学生的岗位专业技能的应用。 第四阶段:综合实践。即充分利用校外实训基地资源～在第三学年组织本专业学生集中到实训基地进行为期2个月的实践～把学生放到实际工作岗位中～进行“真刀真枪”的训练～全面检验专业理论和专业技能～提高综合业务能力。 ,3,加强建材建设～编写适用的校本教材因材施教。 围绕《报关与国际货运》专业的岗位技能培养要求～我们加强了专业教材筹划、选用和开发～形成了适应专业改革需要的特色教材体系～因材施教。首先～选择适用的教育部高职高专规划教材。其次～根据职业资格证书考试内容的要求～将本专业四门主干课程《报关原理与实务》、《国际海上运输代理》、《商品检验与检疫》、《税则归类》全部选用考证教材～做到教材与岗位技能考证同步。再次～根据本专业岗位 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 教学的需要以及学生的实际情况～我们组织校内专兼职教 5 师分别编写了四本“校本教材”并已出版～即《关税理论与中国关税制度》教材,钟昌元、王华老师主编,、《进出品商品归类教程》教材,钟昌元老师主编,、《物流企业会计》教材,严玉康老师主编,和《进出口业务综合实训》教材,严玉康、赵三宝老师主编,～较好地满足了该专业学生岗位技能培养的需求。此外为了配合校内实训教学的要求～我们根据学生各岗位技能的具体要求和实训教学模块的实际需要～编写了适应于本校学生实训教学的实训指导书:《电子报关操作系统实训指导书》、《货运代理单证操作实训指导书》、《国际海上运输代理实训指导书》及《国际航空运输代理实训指导书》。该套实训指导书通俗易懂～实用性强～受到学生的热烈欢迎～有效地促进了校内实训教学的开展。 ,4,实施“课证融合” 根据《报关与国际货运》专业人才培养方案～我们要求本专业90,以上的学生毕业时能获得“双证书”～即学生毕业除了取得一张毕业文凭和英语PET证书、计算机一级证书等基础证书以外～还必须获得报关员、报检员、国际商务单证和国际货运代理等岗证技能资格证书～以适应本专业各相关岗位的从业要求。因此～我们将学生的职业资格考证与日常专业教学相结合～在进行职业技能课程模块教学中～做到将课程的设臵、教材的选择、课程开设时间的安排与各相关岗位技能证书考试相配合～使学生在完成相关课程学习后～即能参加岗位技能考试～实现 “课证融合”～以此使学生在获得学历证书的同时～顺利获得相关的职业资格证书～增强毕业生的就业竞争力。 经过这几年的实践～“课证融合”模式教学效果显著～该专业学生获得职业资格证书及职业技能证书的比率显著提高。例如～2007年参加报关员考试的129名05级本专业学生中～张玥捷等27名同学顺利通过2007年报关员考试～合格率为21%～远远高于同年10.08%的全国平均合格率水平。而近几年参加国际商务单证、报检员、国际货运代理资格证书考试的同学的合格率都达到了65%以上～均高于同类全国平均合格率水平。目前～该专业毕业生的职业资格证书获证率已经达到95%以上～学生实际岗位操作技能显著提高～例如2009年本专业学生参加上海市国际商务单证竞赛分别荣获团体第二名～2010年荣获团体第一名～学生的岗位操作技能得到了参赛主办方的一致肯定。 3、实训教学现状 ,1,加强校内实训中心建设 6 近年来～根据实践教学的需要～学院于2006年向上海市教委申请了《国际货运管理》教育高地建设项目～市教委先后三期拨入专款300万～学院追加配套资金150万元进行重点建设～建成了报关与国际货运管理实训中心～包括《国际商务单证实训室》、《电子报关实训室》、《国际货运代理实训室》。同时2010年～经过调研～学院拨入资金～建成了东海模拟海关实训室～加上《综合物流实训中心》和《集装箱码头仿真实训室》的建成～为《报关与国际货运》专业及学院其他相关专业的校内模拟实训教学创造了条件～极大地促进了本专业学生的相关岗位技能的培养。 ,2,校企合作共建校外实训基地 在加强校内实训中心建设的同时～学院以“校企联手～学用结合”为宗旨～积极拓展渠道～与本市多家知名国际货运代理企业签约～合作培养高职人才。目前～《报关与国际货运》专业已签约的校外实训基地共计9家。 通过校企共建校外实训基地～不仅使企业充分参与人才培养方案、课程标准的制定以及实训、实习、教学质量监控等教学过程～更好地培养学生的专业岗位技能～使人才培养更贴近企业需求～更具针对性～而且企业可根据自身的需要～优先录用有意向且符合企业需求的本专业学生进入企业工作～构建学校与企业良性循环、互动发展的办学模式。此外～通过校企合作共建校外实训基地～也为专业教师提供了参与指导学生岗位实习～参与岗位实践～提高岗位实践能力的机会～促进“双师”型师资队伍的建设。 (二)专业发展存在问题 目前～本专业建设中存在的主要问题有: 1、教师队伍结构不尽合理～年龄、职称等结构性矛盾比较突出。目前本专业中专职教师仅有5人～数量偏少～师资力量比较单薄～尚不能满足专业建设与发展的要求,高级职称教师仅1名～高级职称的教师还较缺乏,专职教师中年轻教师比例偏高～队伍过于年轻化～其职称晋升和业务能力均有待提高～而且大多数教师是从普通高校招录、毕业的研究生～缺乏企业一线工作经历～不具备“双师”资质～有待通过挂职锻炼等方式进一步培养。 2、教育基础设施仍较为薄弱～实训室软硬件建设有待加强。虽然校内已经建成了《国际货运管理》高地项目和东海海关模拟实训室～但是现有的实训软件尚不能适应实际工作的最新发展要求～还不能完全满足学生校内实训的需要。此 7 外～目前本专业已签约的校外实习基地仅有九家～不仅数量偏少～而且在接纳学生顶岗实习和接受毕业生就业方面尚不尽人意～随着学生数量的增加～校外实训基地规模和数量均需要拓展与提升。 3、精品课程建设有待加强。目前本专业仍没有市级精品课程～仅有《进出口业务综合实训》课程是校内重点建设课程～市级精品课程仍在申请之中～精品课程和特色课程有待不断开发和建设。 4、专业发展滞后于产业发展,随着上海建成国际航运中心～对从事报关与国际货运代理专业人才的需求仍在不断增加～对比专业内涵建设～还跟不上产业发展的要求～这就需要进一步开拓思路～迎难而上～服务于上海国际进出口贸易事业的发展。 三、专业建设的指导思想和目标 (一)指导思想 《报关与国际货运》是一种与经济现代化发展需求相适应的服务业～在今后的经济发展中～地位必将不断提高。本专业确定的指导思想是:以培养企业一线管理岗位群对专业人才素质的要求为重点～以国际货运代理业的发展为导向～充分依据行业的特点～加强校企合作、工学结合～以人才培养模式改革和创新为主体～以专业培养目标调控机制的建立与运行为途径～为建设上海国际集装箱枢纽港和国际航运中心提供合格的高素质技能型人才。 (二)发展目标 《报关与国际货运》专业是我校特色建设专业～规划在“十二五”期间～在校生人数稳定在400人左右～并依托上海航运中心建设的背景～以上海港口行业为支撑～进一步深化专业内涵建设～使该专业的人才培养模式、课程体系、教学内容、实训基地建设与岗位实践需求实现无缝对接～不断推进教学改革～努力做到特色鲜明、专业内涵保持领先～教学模式不断更新～教育质量稳定提高～为培养新一代报关与国际货运代理后备人才服务。 四、专业建设的主要内容 (一)人才培养模式改革 根据地区社会、经济的发展要求～为满足区域内相关企业的发展对报关货代人才的需求～本专业将实行校企合作、工学结合～强化实践教学～推进专业人才培养模式改革～全面实施“2+1”人才培养模式～即学生完成两年的校内学习～ 8 具备一定的基础知识和专业知识后～有计划地到校内外实训基地进行为期一年的实践和实训～在真实的工作岗位环境中进行“教、学、做”～使已学的理论知识和技能得到进一步加深、细化和熟练～以提高学生的职业素养、操作技能和社会适应能力～实现岗前培训及预就业的目标～从而促进高素质技能型人才的培养。具体内容包括:围绕专业培养目标和“2+1”人才培养模式～以岗位技能为本位～以就业为导向～以职业资格证书考试为标准～全面修订《报关与国际货运》专业人才培养方案和专业教学计划～并以此为依据重构新型课程体系与课程模块～推进课程体系改革与课程建设。 (二)课程体系改革与课程建设 1、课程体系和教学模式的改革 围绕专业人才培养方案～通过校企合作～重构体现“2+1”人才培养模式的新型课程体系与课程模块～即改变以往以学科体系为主的课程体系标准～通过企业调研、专业指导委员会、专家座谈会等形式～收集相关信息～分解各工作任务所需要的知识点和技能点～按照“必需、够用”原则～重构以工作任务为主线～以工作过程为导向的课程体系和课程模块。 在重构课程体系的基础上～我们将以岗位工作过程分析和职业资格标准为依据构建教学内容～即将单证员、跟单员、报关员、报检员、货代员等岗位工作过程分析和相应的职业资格标准所要求的知识、技能、素质分解到有关的课程中～把岗位工作过程所需的素质能力要求和职业资格鉴定的每一个考核点编入课程教学大纲之中～成为教学内容的重要组成部分～做到将岗位工作过程所需的素质能力要求与职业资格标准有机地统一起来～使教学内容和教学进度的安排与职业资格证书鉴定的内容、要求和时间相一致～与学生将来从事的岗位工作过程所需的素质能力要求相一致。 此外～我们将积极进行教学模式改革～改变现行的教学方法～实行“学中做、做中学”的教学方法～真正体现工学结合、学做一体的教学模式。 2、优质核心课程及项目课程建设 教学标准的实施要通过课程教学来完成～所以课程的设计必须要符合高职教育的特点～要围绕专业职业能力的培养～强化职业技能的训练～使学生具备本专业所要求的综合素质能力和职业持续发展能力。为此在专业建设期内～我们将根据重构的课程体系～以岗位工作过程分析和职业资格标准为依据构建教学内容～ 9 并重点建设一批优质核心课程～加强项目课程建设～完善课程教学内容体系,不断健全精品课程教学运作机制～继续推进精品课程建设的步伐～加大精品课程的培育力度～在现有的《进出口业务综合实训》院级精品课程基础上～再建设3-4门院级精品课程～并力争创建1-2门市级精品课程。 3、优质教材建设 根据重构的课程体系和项目课程建设要求～我们将加强优质核心课程配套教材、课件等教学资源库建设～并在培训教材与讲义的基础上～组织骨干教师和企业人员一起开发贴近生产一线实际操作的“十二五”实训系列规划教材～以体现高职教学技能应用型的特色。部分教材建设规划见表3。 表3:教材建设规划表 教材名称 主/参编 教材类型 合作企业 拟完成日期 《国际商务单证牟爱春/团“十二五”实训立信会计出版2011.06 综合实训》 队 系列规划教材 社 《集装箱港口业“十二五”实训立信会计出版高振/团队 2011.06 务实训》 系列规划教材 社 《报检业务综合吴谢玲/团“十二五”实训立信会计出版2011.09 实训》 队 系列规划教材 社 《国际货运代理“十二五”实训立信会计出版张瑾/团队 2011.12 业务综合实训》 系列规划教材 社 《仓储与配送业“十二五”实训立信会计出版张强/团队 2011.12 务综合实训》 系列规划教材 社 4、开发自主学习课程教学资源库 在已有精品课程建设的基础上～我们进一步整合专业教学资源～开发适合学生自主学习的专业课程教学资源库～并将开发网络教学平台～建设专业教学网站～提高资源整合效率～为教师进行在线教学、学生进行自主学习、协作学习和研究性学习提供理想的教学环境。 (三)师资队伍建设 实现专业人才培养目标～离不开一支高素质的教学团队。要以培育专业带头人为引领～以中青年专业骨干教师培养为支撑～以企业能工巧匠的兼职教师为后盾～形成一个合作良好的优秀教学团队。进一步提高师资队伍素质～优化师资队伍的学科结构和职称结构～更新教师的教育理念～激发教师的改革意识～提高教师的实践能力与研究能力。要坚持“走出去”和“请进来”的师资队伍建设模式～安排专业教师进企业“挂职锻炼”～有目标的聘请企业能工巧匠指导专业建设～ 10 努力提高师资队伍双师素质的比例。建立师资队伍建设的激励机制～鼓励现有教师提高学历与职称～同时加大引进高端人才的力度～争取在本规划期内使师资队伍的结构有明显改善。具体建设规划和师资职称结构参见表4和表5。 表4:师资队伍建设规划 单位:人 师资类型 专业带“双师”企业兼骨干教师 建设目标 年份 头人 教师 职教师 培养 1 1 1 引进 1 2011年 1 1 1 1 累计 至2015年～本专培养 1 业共有专业带头引进 1 1 1 2012年 人2人,骨干教师 1 1 1 1 累计 5人,“双师素质” 教师比例达到70%培养 1 1 以上,有企业生产引进 1 1 2013年 一线工作经历的 1 1 1 1 累计 教师比例达到60% 培养 以上,兼职教师数 量控制在10人左引进 1 1 1 2014年 右～专兼教师比例 1 1 1 累计 达1:1。 培养 1 1 1 引进 2015年 1 1 1 累计 表5:报关与国际货运专业师资职称结构 单位:人 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 教授 1 2 3 4 5 副教授 3 5 4 5 5 讲师 1 助教 5 7 7 9 10 合计 15 14 13 12 10 兼职 (四)实训基地建设 11 1、校内实训基地建设 “十二五”期间～校内实训基地建设主要在以下三个方面: ,1,继续积极申报上海市教委专项经费资助项目～新建全仿真的国际货运代理实训基地～要求在整合现有实训中心与新建的实训基地后,能接近100%仿真国际货运企业实际工作环境:包括国际货运企业,航运公司,船舶代理公司,港口,海关,商检局,仓库,运输车队等单位,满足全流程,全仿真实际工作过程的实训教学要求。 ,2,改建现有的专业实训中心～添臵相关实训软件。现有的报关与货运代理实训中心～由于已建成多年～多项实训软件与现行企业的实际操作已有差距～我们将配备专业教师与软件公司共同开发修改～以反映企业最新的操作情况～满足教学的实际需要。还要适当添臵教学需要的新的实训软件。 ,3,整合所有实训中心,实现业务互联互通～并加强实训室的管理及维护～以提高其利用效率。 具体建设规划为: 第一阶段(2011-2013):完成新建国际货运公司仿真实训基地 第二阶段(2013-2014):完成改建国际货运代理实训室,电子报关实训室 第三阶段(2014-2015):整合所有实训中心,实现业务互联互通 2、校外实训基地建设 “十二五”期间～我们将进一步加大校企合作的力度～加强与现有实训基地的沟通与联系～并在稳定已有校外实训基地的基础上～与上海市国际货运代理协会、上海进出口商会、上海市交通运输协会等协会建立联系、开展协作～依托行业协会～积极开辟新的实训基地～力争在现有实训基地基础上～再签约建设10家左右的实训基地～使本专业的校外实训基地稳定在20家左右～以满足学生校外实训的需要。 在校外实训基地建设过程中～我们将从中要选择一些业务技术含量高、管理规范、规模较大并具有一定代表性的企业进行产学“深度融合”的合作试点～其合作内容主要包括:共同研究、确定报关与国际货运专业的人才培养模式、人才培养方案、课程体系和教学内容改革方案以及校内外实训基地建设和实践性教学方案等,共同研究、开发实训系列校本教材,学校选派教师到企业顶岗挂职～提 12 升教师的实践能力～并承担企业员工的培训任务,企业选派业务骨干到学校担任兼职教师～开设课程或讲座～指导学生课程训练和综合实训等。 (五)社会服务 本专业的国际货运实训中心一直以来都在为上海市国际商务单证员考试提供考试服务～并已为2届全国中职骨干师资培训提供实践教学场地。在“十二五”期间～我们将在保持现在良好基础上～加强与行业协会合作, 加大服务社会的力度～力争建成行业考证培训基地～并承办全国中职师资培训和全国专业建设与人才培养会议～以发挥示范特色专业在职业教育领域的引领,示范和辐射作用。 (六)学生发展规模 在学生发展规模方面～考虑到本专业现有规模～本着稳定发展的原则～在“十二五”期间～本专业的招生将基本保持现有规模～即每届维持在3个班级～每班计划人数50人。 五、专业建设的保障措施 1.组织保障 作为我校特色建设专业～学院领导应高度重视《报关与国际货运》专业的建设工作～成立由主管校领导任组长的专业建设领导小组～二级学院制订详细专业建设规划～教研室制订专业建设实施计划～以加强对专业建设工作的领导和实施工作。建立专业建设的评估与检查制度～定期检查专业建设的进展情况～并配套相应的激励措施～形成有效的专业建设机制。 2(加强专业师资队伍建设 完善专业带头人、专业负责人的选拔和聘用制度～以形成知识结构合理、梯队明显～具有发展潜力的师资队伍为目标～鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。强化中青年专业带头人和学术骨干队伍建设～从制度上、政策上向“双师型”教师、骨干青年教师倾斜。设立师资培养专项经费～加大学术梯队的培养与引进力度～抓紧抓好优秀中青年骨干教师和学科后备人才的选拔和培养工作。启动“教学名师”工程～十二五计划期内达到拥有市级“教学名师”1名。 3(加大专业建设专项经费的投入 学院在专业建设的过程中要加强宏观调控～整体上把握专业建设方案。继续加强对《报关与国际货运》专业建设的投入～包括硬件投入与软件投入～特别是专项建设经费的投入和相关政策的配套。专业建设的投入包括专业实训室、校外 13 实习基地等基础设施建设投入～同时包括课程建设、实训教材建设、专业教学改 革与建设的投入。 14 《数控技术》特色专业建设规划 (2011,2015年) 数控技术专业是我院的特色专业之一。为使数控技术专业在“十二五”期间主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济社会发展、产业结构调整、行业企业对本专业人才培养的新要求～更好地服务于区域、行业经济建设～结合《上海东海职业技术学院“十二五”发展规划》～按照培养高素质高技能人才的要求～制订本专业建设规划。 一、人才市场需求和职业岗位发展调研 (一)社会发展背景 随着经济体制改革的不断深入和市场经济的快速发展～以及世界加工制造业转移和工业化进程的加快～中国正在成为“世界制造中心”。传统的机械制造行业在经历了设备改造、技术革新之后出现了前所未有的发展势头～国外高新技术、新工艺迅速涌进～机械行业的加工手段越来越多～加工精度、自动化程度也越来越高～对人才的需求提出了更高的要求。 数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段,数控机床是国防工业现代化的重要战略装备～是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志～当今社会机械制造业竞争的实质是数控技术的竞争。因此～大力培养数控技术人才～是加快发展我国制造业发展、实现向制造业强国转变的重要途径之一。 (二)行业发展背景 上海位于长三角区域。在上海市经济委员会的《上海制造业战略升级的行动纲要》中指出:加快推动制造业的战略升级～坚定地走新型工业化道路～是实现向制造业强国转变的需要～也是上海建立新型产业体系～提高城市综合竞争力～坚持“四个中心”的客观要求。上海制造业战略升级的重点包括:高新技术产业重点发展电子信息和现代生物与现代医药制造业,交通运输设备制造业重点发展 15 汽车、轨道交通、船舶、大飞机、航空航天,装备制造业重点发展大型成套设备、电站设备、新能源和新型环保设备制造业,原材料制造业重点发展石油化工和精细化工、精品钢材制造业,生产性服务业重点发展制造业物流、技术服务等产业,大力发展就业广、清洁型的都市型工业。上述产业都与数控技术应用密切相关～而上海及长三角地区各类机电产品生产的厂家众多～给数控技术专业的毕业生提供了广阔的就业前景。 东海学院地处上海重工业基地闵行区～有号称四大金刚的上海电机厂～上海重型机器厂～上海汽轮机厂、上海锅炉厂～有闵行开发区和紫竹科技园区内众多的机械制造企业～最近闵行地区又被上海市委确定为“大飞机”及“航空航天”制造基地～因此～数控技术技能型人才的岗位需求量日益扩大。 (三)人才需求背景 1.人才需求数量 近几年来～我国从国外引进了一大批先进制造技术、先进制造设备～但是先进技术和装备的应用开发工作明显滞后～主要原因就是我国制造业领域内的人才的知识、能力水平相对落后造成的。另一方面～我国的高技能人才拥有量与发展趋势极不相称。目前～全国数控机床的操作人员短缺近30万人～并呈继续增长的态势。我国高技能人才占职工总数的比例只有25%～与发达国家的40%的比例相差甚远。由于目前市场上数控技术人才缺乏～众多企业纷纷用高薪聘用～这让我们越来越强烈地感到制造业对高素质技能型数控技术人才的迫切需求。 据我们对上海电机厂有限公司、上海重型机器厂有限公司、上海汽轮机厂有限公司、上海发电机厂有限公司、上海锅炉有限公司、上海紫竹科技园区、以及江浙地区部分企业调研可知～各企业数控设备拥有量少则几十台～多则上百台～从事数控技术的人员,数控机床操作工、维修工、编程员、工艺员,严重短缺。 由此可见～数控技术专业毕业生近期乃至今后一段时间就业前景非常看好。 2.职业岗位分析 通过调研发现～长三角地区企业对高职数控专业人才分为操作型、工艺型和维护维修型三类。在使用数控机床的企业中～数控机床操作人员和数控工艺员、 16 数控编程员的需求占到了人才需求总量的80%以上。装备制造企业是我国数控技术人才需求比较集中的企业～其中模具制造企业和汽车零部件制造企业数控人才需求很大。 二、本专业发展现状 (一)基本情况 学院于2005年开设数控技术专业～目前～数控技术专业已有三届毕业生共176名～在校学生共计172人。经过近几年建设和实践～已取得一定成效～是学院首批重点建设专业。 、人才培养目标及模式 1 数控技术专业以面向现代经济建设与社会发展需求为宗旨～培养德、智、体、美全面发展～具有良好的职业道德～掌握现代制造的基本理论、方法和技术～具有数控技术理论知识和职业技术能力～在现代化企业从事数控机床编程、操作、维护和管理的高等技能型人才。 在人才培养模式方面～坚持两个需求～即“社会需求”和“毕业生个人需求”～以“工学结合” 为切入点～按照“模块化”和“双证书”制度设计～组织教学～实施“教学做一体化”～着力培养学生的专业技能和职业能力～ 同时积极推行 “订单式” 的校企合作模式。目前～该专业毕业生在获得学历证书的同时均能获得与专业相应的两种以上的职业资格证书～如:数控机床工,四级、三级,、维修电工,四级、三级,、AutoCAD(中、高级)、UG等～大大增强了毕业生就业的竞争能力。毕业生获双证率为98%以上～我校数控技术专业2008，2010连续三届毕业生就业率均为100%。 2、实训基地建设 数控技术专业自开设以来～由于民办学校教学经费的不足～校内实训基地建设受到一定的制约。自2009年该专业被学院确定为重点建设专业以来～并积极创造条件～加大实训基地建设的投入。在原有绘图实训室、电工电子技术实训室、PLC技术实训室、单片机技术实训室、维修电工实训室基础上～新增了数控加工实训室、数控仿真实训室～网络机电一体化生产线实训室、电机与电气控制实训室、计算机控制/电气控制/信号与系统三合一实训室、大学生创新实训室、综合 17 技能实训室等。在升级校内实验实训设备的同时～与企业密切合作建立校外实训基地～目前～该专业校外实训基地主要有:上海电机厂有限公司、上海汽轮机厂有限公司、上海通用汽车有限公司、上海科世达——华阳汽车电器有限公司、上海电气机床成套工程有限公司、上海交通大学工程训练中心等。以确保实践教学课时占总课时的50%以上～为技能训练体系引入职业资格证书夯实了基础。 3、师资队伍 本专业教师15人:其中专职教师5人～专任教师3人～兼职教师7人～专业带头人1人,专职,,专职教师均为双师型教师,其中硕士生2名～本科生3名,副教授1人～讲师2人～实训教师2名,专兼职教师中～“双师素质”教师8人,占专业教师53.3%～教授,副教授,高工职称的共11人,占本专业教师的66.6%。 (二)存在问题 1.职教理念、课程改革相对于社会需求、行业发展滞后。 2.师资队伍结构不尽合理。本专业师资队伍专职教师偏少,不利于专业今后的发展～还需要引进一定数量的双师型中青年教师、有企业实践经验的技术,技能型,人才～充实专业教师队伍。 3.实践性教学环节和顶岗实习安排以及职业技能考核有还需要加强。毕业生获得职业资格证书的通过率和就业质量有待于进一步提高。 4.教育基础设施较为薄弱～校内现有实训室软硬件还不能完全满足学生实训的需要～还有待于进一步加强～尤其是数控加工实训中心应尽快建设。校外实训基地规模和数量还需要拓展。 5.专业内涵建设相对产业发展有些滞后～因此～还需要进一步开拓思路～加快教学改革的步伐～主动区域经济的发展。 6.本专业的招生规模和生源质量都有待于提高。 三、专业建设的指导思想和目标 (一)指导思想 依照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件的精神～结合学院“十二五发展规划”的总体目标～“以服务为宗旨～以就业为导向”～密 18 切跟踪地区人才需求的变化～及时跟进行业技术的发展～建立多样性与选择性相统一的教学机制。主动适应区域、行业经济和社会发展的需要～通过综合和具体的职业技术实践活动～帮助学生掌握先进实用的制造技术～积累实际工作经验～突出职业教育的特色～全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。在专业建设与人才培养方面应体现以下基本原则: 1.以工学结合为基础～以能力训练为本位～以学生职业能力的提升为目标。 2.适应本地区行业技术发展～体现教学内容的先进性和前瞻性～为地区经济发展服务。 3.以学生为主体～为学生的长远发展考虑～体现教学组织的科学性和灵活性。 (二)建设目标 本专业依照上海市重点专业建设,085工程,线路图～计划“十二五“期间投入专项资金1000余万元～用于专业建设～促进专业建设水平和教学质量的快速提高。在现有基础上～进一步深化以工学结合为切入点的培养模式改革～加大课程体系与优质核心课程建设、专兼结合的专业教学团队建设以及校内外实训基地建设力度～优化办学条件～形成专业优势和特色～并将其建设目标逐步落实到培养计划制定、课程设臵、课程教学和实训等各个工作环节～培养企业广泛认可的高素质高技能人才。争取通过五年努力～在区域内发挥示范、辐射作用～达到区域内同类专业先进水平～最终将数控技术专业建成市级示范性专业。 四、专业建设的主要内容 (一)人才培养模式改革 进一步加强专业教学改革、完善人才培养方案～注重培养方案的创新性和科学性～加强适应社会需求上的针对性～发展思路适度超前～突出技能培养主线和全面素质教育要求。根据教育部的要求～结合技能型紧缺人才培养工程～以现代教育制造中心为基地重点培养技能型数控人才的工程实际能力～增加实训课时～强化岗位、技能训练～充分体现以就业为导向、工学结合的人才培养模式。 加强与企业用人部门广泛合作～从一线生产、建设、服务和管理的实际需要出发～制订基于职业属性的专业建设方案～进一步深化“订单式”培养～力求做到: 1.教学倡导工况实境～强化生产现场教学, 19 2.教学与考证相结合～强化以岗位技能促教学, 3.教学与大赛相结合～强化以真实任务促教学,旨在使学生:理论听的懂～实训要过半,毕业即顶岗～真干上手快。 (二)课程体系改革与课程建设 1、课程体系改革 课程体系改革是专业教学改革的核心。通过校企合作～细化完善工学结合的教学方案～健全课程合作开发机制～进一步突显职业教育的课程体系。 在课程体系改革中～根据专业培养目标和培养规格的要求～按职业素质教育模块、职业基础教育模块、职业能力教育模块、职业实践教育模块、职业拓展教育模块配臵课程。以工作任务为驱动～构建以工作过程为导向的课程体系～确定核心课程建设项目。强化实践教学～推行职业资格证书。根据培养目标和职业技能鉴定考核的要求～围绕“一专多能、一生多证”～进一步建立以基本技能～专业技能、综合技能实训三大模块为主线的相对独立的实践教学体系。利用工学结合～让学生参与生产及就业环节～完成职业技能和职业素质的培养。同时加强学生创新意识和创造能力的培养～提高学生的竞争能力。 2、课程建设 到2015年～计划将《电工电子技术》、《机械制造技术基础》、《数控加工工艺与编程》、《电气控制及PLC》、《数控机床故障诊断与维修》五门核心课程建设成校级精品～其中《数控加工工艺与编程》、《电气控制及PLC》建设为上海市精品课程。以精品课程的全部教学资料组成教学资源库～全部上网～实现资源共享～起到示范作用。 表1:数控技术专业精品课程建设计划表 序申报、建设 课 程 等级 负责人 号 时间 1 《电气控制及PLC》 上海市 2012 江可万 2 《数控加工工艺与编程》 上海市 2013 袁冬琴 3 《机械制造技术基础》 院级 2013 杨萍 4 《电工电子技术》 院级 2012 袁冬琴 5 《数控机床故障诊断与维修》 院级 2013 王侃夫 20 3、教材建设 出版《数控加工工艺与编程》、《可编程控制器工程项目化教程》等具有鲜明的高职特色的教材～制作高质量的配套教学课件。根据专业建设和课程改革的需要～组织企业、院校共同开发校本教材,理论教材和实训教材,～以充分体现校企合作“订单式”培养学生的模式。 表2:数控技术专业教材出版建设规划 序号 教材名称 主/参编 出版单位 拟完成时间 可编程控制器工程项目1 江可万/团队 大连理工出版社 2012/05 化教程 2 数控编程与零件加工 王银月/团队 大连理工出版社 2012/06 3 机械制造技术基础 杨萍/团队 大连理工出版社 2013/08 数控机床维护与故障诊4 王侃夫/团队 机械工业出版社 2012/06 断 5 电工电子技术基础教程 袁冬琴 大连理工出版社 2012/06 表3:校企合作编写校本教材计划表 序拟完成 教材名称 主/参编 合作单位 号 日期 1 数控车床编程与零件加工 王银月/团队 上海电机厂有限公司 2012/06 2 数控铣床编程与零件加工 高军俊/团队 上海电机厂有限公司 2012/06 数控加工中心加工工艺与3 高军俊/团队 上海电机厂有限公司 2012/09 技巧 上海联宏创能信息科4 UG设计编程与应用 高军俊/团队 2012/09 技有限公司 上海市职业鉴定中心 5 数控加工实训与考证 高军俊/团队 2012/05 (三)师资队伍建设 师资队伍建设本着“引进与培养结合～专职与兼职结合～梯队结构合理～注重整体素质～考虑持续发展”的原则建设。2015年达到以下目标:专职教师将达到10人～其中专业带头人2人～骨干教师5人～“双师素质”教师比例达到80%以上。再从企业聘请一批有实践经验的兼职教师～建设一支专兼结合～结构优良～水平教高的优秀专业教学团队。数控技术专业教师现状见表4、表5。 21 表4:数控技术专业专任教师现状 序性姓名 职称 学历 工程技术职称 年龄 备注 号 别 专职、系主任、1 杨萍 女 副教授 本科 工程师 53 教研室主任 印制电路板制2 袁冬琴 女 讲师 硕士 34 专职 作员,高级, 在读数控机床工3 王银月 女 助教 26 专职 硕士 ,三级, 助理实数控机床工4 高军俊 男 本科 27 专职 验师 ,二级, 维修电工,三助理实5 乔堋 男 本科 级,、数控机床27 专职 验师 工,四级, CAD应用网路6 陈玉冬 女 副教授 本科 58 专任 工程师 CAD应用网路7 谢兆学 男 副教授 本科 62 专任 工程师 8 高志民 男 副教授 硕士 60 专任 表5: 数控技术专业兼职教师情况 序姓名 性别 职称 学历 工程技术职称 年龄 来自单位 号 1 江可万 男 副教授 硕士 高级工程师 52 上海电机学院 2 王侃夫 男 副教授 硕士 48 上海电机学院 3 陈文军 男 讲师 硕士 51 上海电机学院 4 范金辉 男 教授 博士 41 东华大学 5 钱素琴 女 副教授 硕士 40 东华大学 6 安丽桥 女 副教授 本科 48 上海交通大学 7 郑建立 男 副教授 硕士 49 东华大学 数控技术专业师资队伍建设规划见表6。 表6:数控技术专业师资队伍建设规划 2011，2013年 2014，2015年 师资类型 培养 引进 累计 培养 引进 累计 专业带头人 1 1 2 骨干教师 1 2 3 2 2 双师素质教师 3 3 6 3 1 4 企业兼职教师 2 2 2 2 专业带头人2人,骨干教师5人,有企业生产实践经验项目建设目标 的兼职教师4人,“双师素质教师”比例达80%以上,专 兼职教师比例达1:1。 22 (四)实训基地建设 1、校内实训基地建设 坚持针对性、实用性和先进性原则～争取校内外资金支持和投入～继续完善和增建相关实验实训室。计划用五年时间将“数控实训中心”建设成设备比较完善～满足以数控技术专业为主的专业群人才培养需要的实训环境。聘请稳定的现场实践经验丰富具有中高级职称的技术人员作为指导教师。以开展数控教学实训、职业资格考证培训～从业人员的岗前培训～转岗人员培训～职教师资培训的实训基地等。 。 数控技术专业校内实训基地建设规划表7 表7:数控技术专业校内实训基地建设规划 序号 项目分类 设备规格型号 数量 单价,万元, 总价,万元, 车 床CA6140 2台 6 12 立式铣床X50 1台 6 6 卧式铣床X6132W 1台 8 8 普通机加1 工实训 摇臂钻床Z32 2台 3 6 刨床BY6065 2台 4 8 万能外圆磨床MA1420A/H 1台 9 9 小计: 49万元 数控车床FA-28XT,已有, 1台 数控车床DMG-CTX3101台 ,Siemens 840D,,已有, 数控车床2 实训 数控车床DMG-CTX3102台 65 130 ,Siemens 840D, 普及型数控车床G-CNC6135 16台 12 192 小计: 322万元 数控铣床数控铣床3 12台 20 240 实训 FA-32M(FANUC-0i-TB) 小计: 240万元 铣加工中心FA-32MC(已有) 1台 加工中心4 车加工中心MAZAK640T 1台 110 110 实训 铣加工中心DART750 1台 65 65 HASS立式加工中心VF-1 1台 45 45 小计: 220万元 中走丝线切割机床HA400 1台 16 16 特种加工5 电火花线切割机DK7725 1台 6 6 实训 电火花成型机E46PM 1台 12 12 23 电火花成型机ZNC-400 1台 12 12 小计: 46万元 150节数控加工仿真软件 21 点 数控仿真6 实训 CAD/CAM软件 30 计算机 150台 0.5 75 小计: 126万元 7 钳工实训 钳工台及钳工工具～量具等 6 8 机床辅具刀具等 70 合计: 1079万元 2、校外实训基地建设 在现有的基础上～进一步选择有实力的企业～开发校外实训基地～以满足学生教学实训以及毕业顶岗实习的作用～为毕业生就业创造条件。同时尝试与企业进行产学研合作～共同开发合作项目～创造社会效益和经济效益。 (五)社会服务 计划2011-2012年申请设立职业资格培训机构～2013-2015年面向社会开展以下培训:1)职业资格认证培训,2)从业人员的岗前培训,3)转岗人员培训,4)职教师资培训,5)双师素质专项业务培训等。 (六)学生发展规模 从2012年开始～每届计划招生3个教学班～每班按40人计算～到2015年在校生将达到360人。 五、专业建设规划的保障措施 (一)加强对数控技术专业建设工作的领导 成立由校级领导参与的专业建设领导小组～加强数控技术专业建设的规范管理。建立、健全专业建设的一系列规章制度～制定专业建设评估指标体系。建立专业建设的评估与检查制度～定期检查专业建设的进展情况～并配套相应的激励措施～形成有效的竞争机制。 24 (二)加强对数控技术专业建设的投入 包括硬件投入与软件投入～特别是专项建设经费的投入和相关政策的配套。专业建设的投入包括实验室、实习实训基地等基础设施建设投入～同时包括课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入。 学院每年将拨出专项经费～主要用于支持与专业建设有关的教研科研立项、著作、教材出版、优秀成果奖励等。在学院加大经费投入的同时～多渠道筹措建设资金～依托企业的财力～与企事业单位开展横向教学科研合作。 (三)加强数控技术专业教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 的建设 加强教学计划、教学大纲制订、修订及实施管理～严格各项教学管理制度～加强教学运行规范管理～确保人才培养质量,根据学科发展趋势与专业定位～面向市场～调整、优化专业结构～改革课程设臵～调整教学基本内容～及时修订人才培养方案、专业课程教学方案、实践教学方案～完善教学质量控制体系,要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色～加强人才培养质量监控～将教学内容、人才培养质量与人才市场需求紧密相连～与专业发展趋势紧密结合～满足社会发展对职业人才更高更新的需求。 25 《艺术设计》特色专业建设规划 (2011年,2015年) 艺术设计专业是我校的特色专业之一。为使艺术设计专业在“十二五”适应高等职业技术教育发展的新形势和产业结构调整及市场对本专业人才的新需求～根据学校“十二五”特色专业建设规划的要求～结合专业性质和办学条件～按照培养高素质技能型人才的培养目标～制定本专业建设规划: 一、本专业人才市场需求和职业岗位发展调研 本专业是根据社会发展与市场经济对设计人才的需要而设臵的～并随着经济结构的调整～社会对艺术设计专业人才的需求适时进行调整。全国各艺术院校招收艺术设计专业的学生人数～每年都在成倍增长。这个变化表明:市场更需要艺术设计人才。近几年来全国大部分综合性院校、理工院校也都增设了艺术设计专业。尽管如此～艺术设计专业人才仍然远远不能满足市场的需求。由此我们不难发现艺术设计专业这一职业的发展趋势和巨大潜力。因此～有专家认为:艺术设计师将成为21世纪最热门的职业之一。针对上述情况～我院由院长牵头～专业教师深入市场广泛调研～了解人才动向～敏锐把握时代脉搏～与相关企业、行业直接联系～有选择地开发相关的专业新课程～特别是结合产业政策的调整～搞好产业发展预测。确定以市场为导向的课程设臵～以转变高职教育观念和更新教学方法～进一步拓展符合市场需求的创造性艺术设计人才。为此～本专业以适应社会需求为导向～市场缺什么～我们就开设什么课程～并推出书籍装帧设计这门市级精品课程。并在2010年重新修订、实施新的专业教学计划～进一步提高学生的综合素质～更好适应社会经济发展的需要～本专业就业范围可服务于各行业、企业～主要是各类广告设计、包装设计、书籍装帧设计～会展设计等岗位工作。 二、本专业发展现状 (一)专业基本情况 《艺术设计》专业创办于1998年～原专业名为装潢艺术设计～2010年改为艺术设计～设三个专业方向～即:平面艺术设计、展览与商业空间设计、室内设计。本专业以适应社会需求为目标～培养技术应用能力的高素质技能型、多元化 26 社会服务功能的艺术设计人才。已毕业学生757名～现有在籍学生226名～现已称为学院的特色专业之一～是学校首批申报市级重点建设专业。办学12年来～坚持改革创新～强化实践～利用社会实践平台～将课堂教学与社会实践相结合～已取得一定的成效～逐渐形成了稳定的专业特色～其主干课程《书籍装帧设计》被市教委评为市级精品课程,2008年,,《室内设计》被评为校级重点课程～其较高的办学质量～已在行业内享有一定声誉。 1、人才培养目标及模式 根据艺术人才需求变化和岗位能力的新要求～本专业围绕人才培养目标～～以就业为导向～以岗位技能为本位～在与专业建设相匹配的课程设臵、学时分配、实习实训等内容上～按照学校提出的“零适应期、零距离”和“以实际动手能力为本”的人才培养要求～结合专业方向的实际～配备有实践经验的优秀师资力量及设备设施、实训条件等软硬件～创建特色专业～把学生培养成“具有能干、肯干、实干精神和创新意识的高素质技能型专门人才的目标～组织力量对专业教学计划不断进行完善。 加强教学研究工作～提高教学水平。成立艺术设计教研室以来～学院为尽快提升教学水平～积极组织专业教师就教材的选定、相关内容的整合、教学方法的改革等进行了多次交流探讨～并不断的完善理论教学大纲和实践教学大纲～编写实践教学指导书。 考核标准和考核形式严格按照教学计划和教学大纲的标准执行,将理论素养考核与专业实操技能考核相结合,并结合国家职业资格技能考核,进一步提高考核质量。 在教学方法和教学手段上全面推行教学新技术应用～增强教学互动性。改变说教式的教学方式～将多媒体教学与专业课相结合～在实践中形成了学院艺术设计专业的教学特点。具体做法是将相关设计软件应用课作为综合课来教～而不仅仅是学会一种工具的应用。在客观比较的同时～在教学上有机地融入创意思维的启发～并强调艺术设计的相通性～使学生在学习和应用过程中做到触类旁通～学以致用。 此外～教学过程当中采用以下方法: 27 ,1,理论讲授与应用设计相结合～讲授注重实际～将企业实践工程设计项目引入课堂～形成边学边设计的教学模式～从而提高学生的应用能力。 ,2, 形象教学辅助～观摩国内外较成功的各类设计作品和设计师成功设计历程～采用教师的实践工程设计案例～分析成功案例。 ,3,根据实践工程和对学生素质进行分组～基本达到80%的学生每人一个课题。针对理论讲授和课题布臵～展开讨论分析～听取师生的意见～修正个人看法～取得最佳方案。 ,4,课题训练注重过程～认真分析课题目标～亲身体会与企业沟通和创作感受～解决共性问题～为企业和消费者架起桥梁。 ,5,个别辅导～查看创作练习思路～调整表现形式接近目标～解决学生个性的问题～发挥个体特点形成创作差异。 ,6,交流、观摩、展示。在教学过程中～同学之间相互交流、观摩、提建议～课程结束进行展示～获得更广泛的意见～完善设计作品。 ,7,多种形式检查教学效果。通过考察、理论考试、参与工程设计、设计作品得到企业和社会的有效应用～不断提高设计水平。 艺术设计专业在教学实施上～构建实践教学课程新体系,主要包括实训课、实践操作课、社会实践、综合技能训练、职业技能鉴定及毕业实习6个环节。各环节实行专人负责制。这种方式不仅使学生提高了专业理论课的学习热情～同时掌握了探究式的学习方法。同时学生通过校内实训工作室的实践活动～进一步提高了动手与技术应用能力～为走向社会打下坚实基础。 在教学上～采用教赛结合～即教学与设计比赛相结合。在深入课堂教学的同时～扩大本专业的社会影响力。2001年以来～共获奖励二百多项～其中获得一、 二、三等奖名次的作品共有四十多个。 2001年上海市包装协会在第三期《上海包装》上以五个版面。29幅作品的规模介绍我院艺术设计专业～这对于一个民办学校来说应该是很大的肯定和鼓励。 2002年《全国美展,上海赛区,》面向全国征稿～我专业积极响应～即结果有4幅公益广告入选。其中“反贪”这一类主题的作品至今都是社会关注的焦点。02年5月23日《上海劳动报》予以专题报导～同年10月加上另三件作品一起入选《当代中国大学生平面设计作品集》 28 2004年在上海首届大学生室内设计比赛中～我专业与环艺专业联手～以大会命题“向金府邸”为课题～组织设计教学～共有50幅作品入围。与同济大学同获三等奖～另获单项第一～同时获优秀组织奖。 2005年上海国际服装文化节服饰广告大赛～在一等奖空缺的情况下～我专业与东华大学分获二等奖一名。 2006年东方之星大赛～荣获一名金奖～一名银奖。 2007年我专业四位同学参加“张江杯”第十届大学生设计大赛～在五千多份作品中只入围二百份的情况下～我院有两位同学入围。并且是本次比赛唯一一所入围奖项的民办学校。 2008年“上海地铁杯2008大学生公益广告创意设计大赛”入围十二幅～获优秀奖三幅。 2009年第三届全国大学生设计比赛获三等奖一名～优秀奖两名。上海国际创意大赛三幅入围～一幅佳作奖。 2010年“世博杯绘出心生活大赛”我专业有二十多幅作品入选。三幅作品获佳作奖。“DFA反对皮草”获大赛优秀组织奖。 几年来本专业依托行业协会开展了平面设计师、室内设计师等行业准入职业资格认证工作～全面实现学生毕业时拿到“双证”。07、08级学生获证率分别达到82.35%,中级证书,和80.71%,高级证书,～近三年毕业生就业率位居全校前三名。回顾多年来专业建设的方方面面～主要做法有: ,1,紧贴专业人才培养的实际～科学定位～大胆实践～探索出了艺术设计专业人才培养的新路子。完善的教学计划和贴近市场的教学内容是培养应用型人才的前提。针对基础课和专业课教学的衔接～学生整体素质提高的需要,对岗位能力的培养和今后从事职业活动的需要等～把技能的能力培养作为教育改革的重要目标～瞄准市场导向～立足专业发展～做到人才培养目标和人才培养规格的准确定位。 ,2,以先进的教学设施和先训后教的教学方法作为培养学生成才的关键。积极搭建企业一线实训平台～强化学生学习过程～促进理论与实践的紧密结合。以“双纲”、“双轨”、“双证”、“课内课外互相补充”进行多项教育教学改革。 ,3,多元化的师资队伍和教学新技术的应用是落实教学改革的根本。在专业 29 教师的定位上～强调专业教师不但要有一定的审美能力～更要有一定的技术水平。为此我们的专业教师来源主要是从有学术研究水平和设计、动手能力强～实践经验丰富的人才中选择～并不断的推行新技术在专业教学上的应用～缩小传统说教式教学方式～加大多媒体教学力度～进一步促进教学改革的实施。 ,4,坚持以校企合作～突出办学特色～以培养高素质技能型艺术设计专门人才。与企业合作～营造企业生产所必须的运作环境～实现专业共建、课程共建以及校内外实训基地共建。 2(校内外实训基地建设 艺术设计专业自创建以来～由于学校教学经费不足～校内实训基地的建设收到一定制约～自2008年以来～积极创造条件～在学校的支持下～加大实训室的投入～在原有的绘画教室,6间,,设计创作室,10间,,广告摄影室,2间,的基础上新增了书画装裱实训工作室,1间,,装饰材料陈列室,1间,,书籍装帧设计实训工作室,2间,～先后投入配臵专业教师机、高分辨率扫描仪、数码摄影机、彩色打印机等教学设施设备～为学生实训提供了良好条件～促进了教学质量。在校外实训基地建设～我院建立了校内与校外递进布局、相互衔接的实习实训基地。先后与上海界龙彩印有限公司和浙江仙华山风景区等单位合作建立了多个实训基地。拓宽与丰富了学生专业知识面～创造了职业岗位的实践环节。 (二)存在问题 1、从该专业迅猛发展的情况来看～教学设施设备应在现有的基础上更加完善～以解决实际教学工作需求和学生人数逐年增加之间的矛盾。 2、有实践经验的高学历教师相对缺乏,初级职称的青年教师占多数～中高级职称的教师少。 3、学生素质参差不齐～从英语水平的不均衡～入学前期的美术基础的水平差别较大～给教学带来一定难度。 4、实用性较差～专业课程的教材编写应该尽快列入日程。 5、 产学合作仍有较大发展空间～虽然艺术设计专业的产学合作教学成果有目共睹～但缺乏重大影响力的项目。 30 6、专业口碑较好～但要树立优良的品牌专业～任重而道远。 三、专业建设的指导思想和目标 (一)指导思想 坚持“以服务为宗旨～以就业为导向～依托行业、面向社会～走产学合作之路～重点培养适应艺术设计行业发展需要的～具有良好职业道德的高素质技能型人才”的指导思想～坚持“优先发展重点特色专业～开拓创新专业”的基本原则～努力实现专业建设和师资队伍的最有利配臵～更好地适应学院发展需要。 (二)发展目标 1、优化人才培养方案～改革人才培养模式～加强校企合作～强化工学结合～培养高素质的高级技能型人才。 2、加大教师培养力度。从专业培养目标出发～引进能对该专业长足发展起推动作用的人才～特别是具有专业技能的特殊人才。加大双师型教师的引进和培养力度。逐步建立起在职教师的培养制度～攻读学位或挂职锻炼～改善教师的知识结构～适应高等职业技术教育的长足发展。 3、加大课程建设力度～将市级精品课程《书籍装帧设计》建设成国家级精品课程和再建2—3门市级精品课程。 4、积极创造条件～接轨学院“2+1”教学模式～实施工作室教学模式。 5、面向社会开放办学～积极与企业合作～开展职业资格认证和培训工作。 四、专业建设主要内容 (一)人才培养模式改革 针对艺术设计企业相关工作岗位需求～对现有人才培养模式进行改革～充分发挥校企合作的优势～并有效依托行业的支持～坚持《品质+能力》的人才培养理念～加强教学与实践相结合～创新教学方式～采用“项目引领”、“任务驱动”等有利增强学生实践能力的“2+1”工作室教学模式～使教学具备实战机制。 建设步骤: 1、2010-2011年完成人才培养方案中课程设臵全面修订工作。 31 2、2011-2012年完成校内实训中心的建设。 3、2012-2014年每2年增加一个校外实训基地。 4、2012-2014年每2年增加一个职业技能考证项目。 (二)课程体系改革与课程建设 1、优化课程体系 将人才培养方案中课程的设臵整合为以下几个部分:,1,职业素质教育模块,,2,职业基础教育模块,,3,职业能力教育模块,,4,职业实践教育模块,,5,职业拓展教育模块。核心课程覆盖知识体系中的全部核心单元及部分选修知识单元。同时～还设臵一些可供选择的选修知识单元、反映设计专业前沿和反映学校特色的知识单元组织到教学中。专业课程教学包括理论课程教学和实践课程教学。本着强化实践教学的原则～在大量市场调查研究的基础上～强化了实践教学环节～使艺术设计专业理论和实践教学的比例得到优化。 2、优质核心课程及项目课程建设 在优化课程的基础上～把市级精品课程《书籍装帧设计》建成国家级精品课程～并把《室内设计》等2-3门课程建成校级、市级精品课程～确定若干门专业主干课程～以项目引领教学～编写特色专业教材。 (三)师资队伍建设 以培养目标出发～加大师资队伍建设～坚持和贯彻“引进人才,培养骨干,优化队伍,提高素质的师资队伍建设指导思想,制订师资队伍建设的总体规划和实施措施,探索并总结出师德、学识、技能高要求;制度、考核、管理严细的师资队伍建设模式。 1、加强在职中青年教师美术应用技能教育～为年轻教师创造条件在职短期培训～提高青年教师的“双师型”教师比例, 2、加强教师科研工作和晋升职称工作～改善教师队伍的职称结构, 3、重点发展专业和紧缺课程的教师应选派优秀的中青年教师到相关重点院校和相关企业作对口培训学习。 32 (四)学生发展规模 艺术设计专业在校学生～规模达到420人。平面设计方向和展览与空间设计方向每届各2个班级～每个班级计划人数35人。 五、专业建设的保障措施 面对社会需要、经济发展和人才市场需要～综合国内相关学校办学思路与学科设臵～结合我校在上海市同类院校中的专业优势～借助已有的经验与能力～坚持科学发展～建设好艺术设计专业及各专业方向。并从以下几方面采取保障措施。 (一)加强组织保障 成立院专业建设领导小组～在学校的指导下～定期研究专业建设的各种问题～协调学院内部各种关系～促进专业建设健康发展。 (二)争取经费，确保专业建设资金到位 根据专业建设的需要～做好建设经费预算～争取市教委和学校的支持。建设过程中～经费使用要充分论证～使有限的经费发挥较大的效益。 (三)建立专业建设项目验收制度 要根据建设规划～确定建设步骤～明确完成的时间结点～并分项验收。对不符合要求的或耽误建设进度的要追究责任。 (四)推行奖励机制，提高专业建设的积极性 在学校支持下～艺术设计专业将为课程建设的实施创造条件～完善奖励机制。最大限度提高教师参加专业建设的积极性～促进专业良性发展。 33 《国际商务》特色专业建设规划 (2011年,2015年) 国际商务专业是东海学院建设多年～为迎合市场需求将继续着力培育的一个特色专业。 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要,2010,2020年,》和2010年9月上海市政府颁布的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》～为经济转型和社会发展输送知识型、发展型技能人才～落实学校《关于深化我校教育教学改革的若干意见》～特制定国际商务专业建设规划。 一、本专业人才市场需求和职业岗位发展状况 2009年4月～国务院做出决定～要推进上海加快发展现代服务业和先进制造业～在上海建设国际金融中心和国际航运中心。一年多来～上海金融中心和航运中心的建设明显加速。同时～上海还在加快推进上海国际贸易中心的建设。金融业、信息服务业、商贸业、旅游业等保持快速发展～第三产业增加值占上海市生产总值比重达到59.4%。 按照高职高专人才培养规格的要求～商贸学院国际商务专业主要为上海及周边地区中小企业或事业单位培养具有良好的政治思想素质、高尚的职业操守与专业精神、宽阔的国际视野和鲜明的创新精神的高素质、技能型涉外经营管理人才。 (一)社会发展背景 根据上海市统计局提供的数据显示～截至2009年底～全市中小型法人企业共33.75万户～占全市法人企业总数的99.5%～行业分布主要集中在商业、制造业和商务服务领域。在这些中小型企业中～半数以上有对外业务。 把这些数据放在上海建设金融中心、航运中心和贸易中心的大背景下去思考～可以得出这样的结论～那就是随着上海地区经济的进一步发展～上海对国际商务专业的人才需求将会逐渐增加。 (二)行业发展背景 国际商务专业的毕业生并没有一个非常具体的行业目标～但是～其相对集中的去向应该是进出口企业～零售企业和服务型企业。在新的市场经济形势下～制造业在整个国民经济中所占的比重将逐渐下降～而服务业所占的比重会逐年上升。这对国际商务专业的专业建设方向必定会产生一定的影响。 34 商贸学院的专业建设规划也将按照上海地区进出口企业～零售企业和服务型企业对人才的需求进行适时的调整。 (三)人才需求背景 据不完全统计～原管理系和人文科学系近三年的毕业生中～在上海和周边地区的中小型进出口企业～零售企业和服务型企业就业的学生占到总数的80%左右。,见表一、表二,他们所从事的工作大多是外贸业务员～企事业单位处理日常事务的文员。这些岗位对高等职业技术学院国际商务专业毕业生的要求是相关专业知识“必须、够用”～课堂教学和课外实践活动“以就业为导向”～也就是具备相对扎实的基础知识和技能～同时能涉猎多个专业领域的理论和信息。 表一:2010届毕业生就业状况统计 人数 百分比 在企事业单位就业学生 265 在服务企业就业学生 168 63.40% 其中在外贸企业和物流企业就业学生 ,40, ,15.09%, 在零售企业就业学生 23 8.68% 在制造业企业及其他机构就业学生 74 27.92% 表二:2011届毕业生实习单位统计 人数 百分比 在企事业单位实习学生 232 在服务企业实习学生 185 79.74% 其中在外贸企业和物流企业实习学生 ,31, ,13.36%, 在零售企业实习学生 13 5.60% 在制造业企业及其他机构实习学生 34 14.66% 二、本专业发展现状 (一)专业发展基本情况 商贸学院国际商务专业是在东海学院国际贸易专业的基础上发展起来的。2005年～由国际贸易专业的培养计划调整为国际商务专业～使得学生培养的口径更加宽泛～毕业生对市场需求的适应性更强。 国际商务专业目前共有三届在校学生～五个教学班～近220位在校学生。本专业目前开设公共课、专业基础课、专业课、专业实践课、专业选修课五大类课程模块～课程总数达40余门。其中理论教学1400余学时～实践教学1200余学时。总学分达到了140学分。 35 本专业的专业主干课程包括国际贸易、国际金融、市场营销、国际商法、外贸函电、商务英语等～涉及的范围比较宽泛。 近三年来～本专业的毕业生就业状况一直很好。2009年、2010年毕业生一次就业率都达到了100%。 目前～承担国际商务专业专业基础课、专业课和专业选修课的专兼职教师共26人～其中本部门和兄弟教学部门的专职教师14人～占53.8%,具有教授、副教授任职资格的教师10人～占38.5%,青年教师,40岁以下,、中年教师,40岁到60岁,和老年教师,60岁以上,的人数各占50.0%、15.4%和34.6%。具有硕士研究生以上学历的18人～占69.2%～具有企业管理经历的4人～占15.4%,见表三, 表三:国际商务专业教师现状 任课 课程名称 专/兼职 职称 年龄 学历 技术岗位 教师 1 贸易实务 王 慧 专职 讲师 1979 研究生 2 贸易概论 果云霞 专职 讲师 1973 研究生 3 公共关系 李福刚 专职 教师 1978 本科 4 市场营销 李 兰 专职 教师 1978 研究生 企业高管 5 公共关系 吴忆枝 专职 教师 1986 研究生 6 外贸函电 时启亮 专职 教授 1948 研究生 企业高管 7 国际金融 刁德霖 专职 副教授 1946 研究生 8 管理学 邱建国 专职 副教授 1950 研究生 9 经济法 张 敏 专职 讲师 1974 研究生 律师 10 应用文 张宵汉 专职 讲师 1977 研究生 11 商务秘书 易钟林 专职 讲师 1980 研究生 12 统计学 秦 莉 专职 讲师 1983 研究生 13 基础会计 周 曼 专职 讲师 1973 本科 14 报关实务 牟爱春 专职 讲师 1975 研究生 15 商务礼仪 周 菁 兼职 教师 1982 本科 16 贸易单证 万长云 兼职 副教授 1969 研究生 企业高管 17 商务英语 孙 洁 兼职 讲师 1985 研究生 18 管理数学 辛玉梅 兼职 副教授 1950 研究生 19 经贸英语 王贤光 兼职 讲师 1944 本科 20 参展实务 王 芬 兼职 副教授 1953 本科 21 物流基础 王 晓 兼职 副教授 1957 本科 22 市场营销 万笑影 兼职 副教授 1949 研究生 23 电子商务 潘秋荣 兼职 副教授 1951 本科 24 信息系统 虞益诚 兼职 副教授 1950 研究生 25 市场调查 王郁琴 兼职 讲师 1965 研究生 26 国际商法 吴家靖 兼职 讲师 1950 本科 36 (二) 教育教学工作的亮点 本专业的课程设臵体现了“必须、够用”的现代高等职业技术教育的教学理念。在专业基础课和专业课的设臵中～加强计算机基础、英语、管理学概论、国际贸易理论等课程的教学～增加一定的课时量～但是其他的专业基础课和专业就不要求涉及太深奥的理论知识～只要求授课教师介绍一般的理论概念。 在培养计划中～本专业理论教学1400余学时～实践教学1200余学时～实践教学占到了总时数的45%强。另外～我们组织学生参加基本课程以外的专业培训～报考几种专业证书～例如电子商务员～外贸单证员。本学期～我们对国际商务专业的学生提出考证的基本要求和较高要求。基本要求是获取计算机一级证书、大学英语四级证书和国际贸易业务员证书。较高要求则是与国际商务相关的其他证书。达到学校提出的“一张文凭、多张证书”的要求。 (三)存在的主要问题 目前～国际商务专业培养过程中存在的主要问题是商贸学院专业课专职教师比较缺乏～尤其是高级职称的专职教师数量太少。到2011年4月～商贸学院国际商务专业的专职教师只有6人,王慧、果云霞、时启亮、李福刚、李兰、吴忆枝,～虽然2011年年初按照去年制定的师资队伍建设计划引进了3位年轻教师～但是与实际需要有较大的距离。 国际商务专业发展存在的第二个问题是专业实训基地建设较薄弱。目前～校内的实体实训基地只有校园商务中心一处～计算机辅助实训的软件不多。校外实训基地利用率也不高。学生在读期间的校外实训、实习主要还是依靠学生或是学生家长自行解决。 三、专业建设的指导思想和目标 (一)指导思想 为贯彻学校“减少专业数量～扩大专业规模”的专业建设精神～商贸学院将在现有专业的基础上进行调整。将现有的国际商务、商务英语、商务日语、法律文书、新闻传媒专业统一归口到“国际商务”的大专业口径下招生和培养。 从2011年起～国际商务专业招生时暂时分为五个专业方向～分别为“国际贸易”、“商务英语”、“商务日语”、“商务秘书”、“市场营销”。各专业方向共享一个课程平台。平台课程暂定为管理学概论、国际贸易概论、国际贸易实务、市场营销、国际商法、秘书实务、商务英语、电子商务基础等。 (二)发展目标 37 2011年国际商务专业招生4,6个班～每班45,50人～年级总规模为200人到300人。其中国际贸易专业方向2个班～其余各专业方向1个班。2012年国际商务专业招生8个班～每班45,50人～年级总规模为360人到400人。其中国际贸易专业方向及商务英语专业方向各2个班～其余各专业方向1个班。2013年后维持这一招生规模。 四、专业建设的主要内容 (一)人才培养模式改革 国际商务专业的培养目标为:把学生培养成具有良好的政治思想素质、高尚的职业操守与专业精神、宽阔的国际视野和鲜明创新精神的涉外经营高素质、技能型人才。指导学生认识经济全球化的趋势～了解国际企业经营管理的基本范畴～初步掌握涉外业务经营管理知识与技能。培养学生学会用外语捕捉经济信息～具备较强的计算机和互联网应用能力。 按照学校的统一部署～从2011年起～新生入学按照“2+1”的模式进行培养。即校园理论教学和实习、实训时间为两年,加上第五学期的4周,～共80个教学周。第三学年～学生校外实习一年～时间不少于40个教学周。 (二)课程体系改革与课程建设 为适应“2+1”的培养模式～需要对现有的课程体系进行调整。目前～专业基础课和专业课的数量近30门～1700多学时,包括校内实习、实训,。调整后～课程数量将压缩到21门～其中包括职业基础教育模块8门～职业能力教育模块8门～职业拓展教育模块5门。教学时数压缩到1200学时以内。原计划周学时在25左右～调整后的计划中周学时也将相应减少。 按照学校教务处的要求～在制定2011学年教学计划的时候～我们已经将传统的“公共课”、“基础课”、“专业基础课”、“专业课”四大课程模块转变成更加贴近高职。高专学生培养模式的“职业素质教育模块”、“职业基础教育模块”、“职业能力教育模块”、“职业实践教育模块”和“职业拓展教育模块”五大块。新的教学计划更加注重课程的实用性～注重培养学生的动手能力。,见表四, 与2010级的国际商务专业教学计划相比～新的教学计划除了模块形式改变以外～还有两个鲜明的特点。第一是实践教学的比重增加了～第二是搭建了国际商务专业五个专业方向的平台课。 2010级培养计划中～实践教学在总课时中所占的比重是45.93%～而2011级国际商务专业培养计划中这一比重上升到了62.51%～增加了近17个百分点。,见表五, 38 表四:国际商务专业2011级教学计划课程设臵 教学时数 学课程名称 总学理论实践分 时 教学 教学 职业素质教育模块 1 思想道德修养与法律基础 2 51 28 23 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体2 3 68 42 26 系概论 3 基础英语 16 260 260 4 计算机应用基础 6 98 49 49 5 体育 2 62 62 6 军训与国防教育 4 84 28 56 7 形势与政策 1 16 16 8 就业指导 1 16 16 职业基础教育模块 9 经济数学 3 51 51 10 管理学原理 3 42 42 11 经济学基础 4 68 68 12 国际贸易原理 3 42 42 13 营销学基础 4 68 60 8 14 商务英语 4 68 68 15 现代物流基础 4 68 40 28 16 国际商法 4 68 68 职业能力教育模块 17 国际贸易实务 4 56 56 18 英语听力 8 124 124 19 外贸英语口语 4 68 68 20 国际贸易单证 4 68 68 21 英语函电 4 68 68 22 商务秘书实务 2 34 34 23 货代及报关实务 4 68 68 24 参展商实务 2 34 34 职业实践教育模块 25 暑期社会调查一周 1 26 暑期实习二周 1 27 毕业实践及毕业实习报告 28 784 784 职业拓展教育模块 28 公共关系 2 32 29 商务沟通 2 32 30 电子商务基础 2 12 20 31 管理信息系统 2 16 16 32 商业与金融企业营销实训 2 32 39 表五:2010级、2011级国际商务专业教学计划实践教学比重比较 2010级 2011级 项 目 学时 比例 学时 比例 理论教学 1421 54.07% 974 37.49% 实践教学 1207 45.93% 1624 62.51% 合计: 2628 100% 2598 100% 经过学校的批准～商贸学院由现有的五个专业,国际商务、商务英语、商务日语、法律事务、新闻传媒,将逐步过度到一个专业～五个专业方向～即国际商务专业～下设国际贸易、市场营销、商务秘书、商务英语、商务日语五个方向。这样做的目的～是让学生有更加明确的商务方向～在社会上有更加广泛的就业机会。 为了实现这样的转变～需要搭建一个共享的课程平台。在2011级教学计划的制定过程中～我们充分注意到平台课搭建的重要性。 经过专业教师的反复磋商～我们将管理学原理、经济学基础、国际贸易原理、国际贸易实务、营销学基础、商务英语、现代物流基础、国际商法等课程作为五个专业方向的平台课。这样设计也有利于教学资源的共享。 考证一直是商贸学院各专业的薄弱环节。主要是各个专业各有特色～从不同的渠道组织学生培训和考证。从2010年起～我们调整了对学生的考证要求～商贸学院国际商务专业五个专业方向的学生都向持有三张证书的方向努力～这三张证书是:计算机一级证书～大学英语四级证书,商务英语方向的要求六级证书～商务日语专业的要求取得相应的日语水平证书,～商务证书,国际贸易业务员或国际商务秘书,。实施半年来～已经取得了良好的效果。学生目标明确～教师组织、培训都能不断积累经验。我们将继续按照这一目标努力。 国际商务专业中国际贸易理论与实务课程是核心课程。因此～商贸学院计划在2011年和2012年分别将“国际贸易概论”和“国际贸易实务”建设成校级精品课程。在此基础上～争取尽早将两门课程建设成市级精品课程。 (三)师资队伍建设 商贸学院目前有专职教师13人～兼职教师34人～承担着5个专业～18个教学班～600余位学生的专业基础课和专业课的教学任务～以及校内、校外的实习、实训指导任务。12位专职教师中～教授1人～讲师、助教12人。兼职教师中具有高级专业技术职务任职资格的16人～占总数的47.1%。 在未来的5年中～商贸学院计划引进专职教师10-15人～引进教师的基本要 40 求是:具有经济学或管理学硕士学位,专业背景为国际商务、国际贸易、市场营销或相近专业,具有英语6级考试合格证书～或日语二级考试合格证书,具有2年以上企业工作经验者优先。 有计划地对专职教师进行培训。培训形式包括校内和校外两种。校内培训主要是跟班听课～专题交流～安排专人指导等。校外培训可以是各种类型的培训班～也可以是安排教师参加各类学术研讨会议～到其他高等院校做访问学者～或是到国外进行短期的访问、学习。 对于非经济类、管理类专业背景的专职教师～安排其补修经管类课程～提高经济学或管理学的专业修养。每年听一到两门课程～每门课程听课不少于16学时。由部门给予适当的奖励。 鼓励教师开展专业研究和教学研究～并撰写论文。在未来的5年中～要求每一位专职教师每年至少在各类期刊上发表一篇研究论文。组织教师以团队的形式申报科研项目～争取项目经费。 在未来的5年中～要求每一位专职教师每年争取获得项目经费2000元。安排专职教师去企业或事业单位参加岗位实习～成为实际的双师型教师。 (四)实训基地建设 目前～商贸学院有校内实训基地7处～包括语言实验室、模拟法庭、校报编辑室、商贸学院简报编辑室、校园商务中心、国际商务实训室、物流实训室等。 校外实训基地已经建立并且能较正常地发挥作用的有达可化妆品公司、六通信息技术公司、新徽皮革制品公司等6处。 按照学校教务处的要求～我们从2010年下半年起各专业邀请职场人士来做兼职教师～同时扩大校外实训基地的规模。,见表六, 表六:职场人士在商贸学院做兼职教师 姓名 职务 公司名称 授课内容 授课时间 听课学生 公司创业及大学生需求规商英刘卓明 总经理 新徽贸易公司 2010/12/22 格 091/092 产品经宋哲 英特尔公司 电子邮件与有效沟通 2010/12/23 商英09/10 理 白川 董事长 京通株式会社 日本文化与日本教育 2011/3/1 商日09/10 静夏 高级律沪南律师事务步一军 证据学理论与实务 2011/3/4 法律091 师 所 白川 董事长 京通株式会社 日本文化与日本教育 2011/3/8 商日09/10 静夏 41 我们将在开展市场调研的基础上～筹建东海商城。计划在商城内建设品牌商品专卖店3-4个～贸易公司办公室3-4家～网上店铺8-10家～以及校园商务中心等服务设施。 东海商城的计划占地面积为500平方米左右。商城的功能分成四个模块:,1,实体外贸公司本部或是公司办事处4-5个,,2,学生SYB实体创业点8-12个,,3,学生SYB网上商店15-20个,,4,计算机辅助实训项目2-3个。实体外贸公司本部或公司办事处每个占地面积40-50平方米,学生SYB实体创业点每个20-25平方米,网上商店只在实训中心挂牌～不提供实际经营场地,计算机辅助实训项目借助现有的网络中心教室。 东海商城争取在2011年底前完成筹建工作～2012年1月东海商城开张。 五)社会服务及学生社会实践 ( 筹划中的东海商城既是学生的实训基地～也是国际商务专业教师、学生为校内、校外师生服务的基地。 总结以往各专业指导学生参加社会实践活动的经验～继续做好寒暑假学生社会实践的工作。力争做到大一寒假见习一周～大一暑假实习两周。大二寒假见习一周～大二暑假实习两周。见习和实习都要写出报告～并组织学生交流体会。 每年9月开始安排学生到企事业单位实习。专业课教师要配合班导师将对学生的实习进行检查和指导。毕业前夕～学生要就实习内容写出企业经营的调查报告。配合学校毕业生就业指导中心做好每届毕业生的就业指导工作。尽量多地利用校外实训基地和兼职教师的网络推荐学生就业。力争毕业生一次就业率保持在95%以上。 五、专业建设的保障措施 商贸学院将在现有的专职教师队伍中组成以学院院长、副院长为主要负责人的专业建设团队。按照学校的统一部署及学院的规划落实专业建设的各项目标。 学院还将在原有管理系、人文科学系专业指导小组的基础上组建新的专业指导小组～聘请校外专家参与指导和规划。我们还将依托上海市交通职教集团和商贸集团～密切与行业及企业的关系～为学生的实习、实训、就业创造更多的条件。 42