【作业设计】《海底两万里》作业设计单 《海底两万里》作业设计单 活动背景：三明十二中将于5月举办“阅读名著经典，书香浸润校园”系列读书活动，将推选优秀的名著阅读成果，请根据相关要求完成以下学习任务，并于4月底前，提交阅读成果，获奖作品将发表于校刊《文笔星》。 时间安排：自主阅读2周完成，专题任务落实2周。 相关要求：通过四个阶段8个阅读任务群完成《海底两万里—名著阅读任务单》编撰任务，三个阶段任务完成后整理过程性资料，最后装订辑录成册。 （设计意图：设置真实语文生活情境，让学生结...
活动背景：三明十二中将于5月举办“阅读名著经典， 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 香浸润校园”系列读书活动，将推选优秀的名著阅读成果，请根据相关要求完成以下学习任务，并于4月底前，提交阅读成果，获奖作品将发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 于校刊《文笔星》。
时间安排：自主阅读2周完成，专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 任务落实2周。
相关要求：通过四个阶段8个阅读任务群完成《海底两万里—名著阅读任务单》编撰任务，三个阶段任务完成后整理过程性资料，最后装订辑录成册。
（设计意图：设置真实语文生活情境，让学生结合现实的语文活动推动自己的阅读学习，激发学生的能动性，同时以项目化推进整体活动落实，分解任务群，增加了整本书阅读的趣味。以活动的形式推进，也增强了学生之间的交流和合作。）
任务一：感受海底旅程之险
（1）初读感知，概述情节。请速读略读小说，制作《海底两万里》读书卡，概述文章章节的主要内容。注意概述的时候关注人物的出场顺序，表示时间变化的关键词，表示地点转化的关键词。（请用红笔标记处人物、时间、地点）
章节顺序 |
内容概述 |
第一章---第五章 |
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第六章---第十章 |
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第六章---第十章 |
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（设计意图：第一遍通览全书，运用速读、略读等阅读策略，训练学生阅读速度及快速获取主要信息的能力、概述情节的能力。）
（2）跳读速读，回顾历程。结合内容概述，运用跳读速读等阅读 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，绘制航海路线图。
（注意用黑笔标注地点，红笔补充主要遭遇/险情。）
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（设计意图：第二遍跳读全书，串联主要情节。此任务主要训练学生筛选关键信息的能力。并通过绘制路线图的形式，以形象化的表现形式呈现阅读成果，图文并茂，更直观具象，增强了阅读的趣味性，）
（3）定点选读，撰写日记。阿龙纳斯，康塞尔，尼德兰一行三人，纵横海底两万里，途中遭遇了不少惊魂险情。结合已绘制航海路线图中，选择其中的一个险情，从以上三人中选择一个人物，以“他”的身份，撰写两则航海日记。
时间： 地点： 天气： 心情：
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（设计意图：定点重要情节，抓住关键细节进行叙述，训练学生对叙述视角的把握，代入人物角色，以特定人物的视角进行故事的复述。同时叙事视角的转变也有利于学生对人物的心理活动进行深层剖析，关注人物内心世界，把握人物性格。）
（4）想象潜艇，绘制简图。圈划出小说中描写诺第留斯号潜艇的部分内容，发挥想象，尝试用图画还原潜水艇的示意图，用红笔标明各部分名称及功能。并于示意图右侧填写潜水艇资料卡。资料卡上需表明：外形、规模、构造、动力等信息。
诺第留斯号潜水艇示意图 |
潜水艇资料卡 |
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外形： |
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（设计意图：重点训练学生提取关键信息的能力，训练学生将对文字的阅读和理解转化为具象的空间想象，提升学生的空间想象能力，及文图转化的能力。）
任务二：感受航海人物之奇
（1）海底人物英雄榜。书中不论是博古通今、充满探索欲的博物学家阿龙纳斯还是沉稳忠诚的分类狂人康塞尔，渴望在陆地上自由行走的捕鲸手尼德.兰，还是充满智慧的诺第留斯号舰艇船长-尼摩……他们都是这奇幻海底世界里的神奇的存在。现评选海底人物英雄榜，请任选一个人物，为他们颁发奖项，完成以下英雄榜推荐表。
评选人物 |
颁发奖项 |
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主要事迹 |
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颁奖词 |
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浙公网安备 33021202002483