小学语文常见病句类型及修改方法
修改病句要记住:遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是:
?读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
?划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
?改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
?对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
常 见 修 改 方 法 例 句
病 因
缺少成份补上 残缺的 部分。 (我)学习《凡卡》这一课，受到了很大的(句子不启发。
完整)
用词不当 换上 恰当的 词语。 每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好
事。
关联词不分析 分句之间的关系，奶奶不但(虽然)满头银发，而且(但是)当 换上合适的关联词。 行动十分利索。
搭配不当 补(换)上能搭配的词语我们要发扬(继承)党的优良传统。
或 去掉不能搭配的一
方。
重复罗嗦 去掉重复的其中一个(注我们把教室打扫得干干净净
意保持句子的通顺)。 、一尘不染。
前后矛盾 去掉矛盾的其中一方(注我们班根本差不多没有不及格的现象。
意保持句子的通顺)。
指代不点出指代不明的具体名小刚和小明一起参加劳动，他(小刚)对他清 称(把 代词“他、她、(小明)说;“明天你到我家做作业好吗,”
它”换成 名词)
词序颠倒 调整语序，使句子表达清两个新旧社会(两个)真是鲜明的对比啊。
楚、通顺。
归类不当去掉 总类名称 或 删我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。 (不合逻除不同类项。
辑)
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