服务在身边(陆晓燕)

服务在身边 富春三小    陆晓燕 教材与学情分析： 《服务在身边》是浙教版《品德与社会》第四册第二单元的内容。《服务在身边》一课主要让学生认识家乡的服务机构，了解它们为我们提供的各种服务，感受这些机构为我们生活带来的便利。通过对这些机构的认识了解，让学生在感受服务的同时激发服务他人，服务家乡，服务社会的情感。而四年级的学生认知水平还不够高，对于服务机构只有较为琐碎的认识，特别是对一些与自身生活没有直接联系的机构如税务局、司法局等提供的服务内容和给我们带来的便利可能无法理解。所以，教师除了让学生在课前进行调查、参观，还需要在课堂上设计符合学生生活实际，容易操作的各种活动让抽象的机构和服务概念形象化，更让学生在不知不觉中感受到各种服务机构提供的热情服务。 教学目标 1．认识和我们生活有密切联系的几个机构，感受这些机构给我们生活带来的便利。 2．体会敬老院、福利院等机构对弱势群体的关怀和帮助。 3．知道个人在享受这些机构服务的同时应该学会服务他人，回报社会。 教学重点：认识与我们生活密切相关的一些社会服务机构和敬老院等福利机构。 教学难点：了解这些社会机构为我们提供的各种服务。 第一课时 教学目标： 1．认识和我们生活有密切联系的几个机构，了解各个机构不同的服务内容。 2．感受这些机构给我们生活带来的帮助和便利，激发幸福感。 教学准备： 教师：课前了解富阳以及学校附近的各种服务机构，准备相关录像和图片资料；准备小组竞赛的资料。 学生：课前走访部分社会服务机构，了解他们的工作内容，完成调查表。 教学过程： 课前谈话，了解学生的爱好。 一、服务在身边 师：刚才有不少同学谈到平时喜欢看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，不知道你们平时都喜欢到哪看书？ 生：书店，自己家，同学家，图书馆…… 师：富阳就有一座为市民免费开放的图书馆。 出示富阳图书馆的录像。 学生谈体会。（引导学生说说自己喜欢到图书馆借阅书籍的原因感受图书馆的藏书丰富，借阅方便，服务周到。） 师小结：图书馆为我们提供了借阅图书的场所，为大家阅读书籍提供了方便。其实在富阳像图书馆这样为我们提供服务的机构有很多。 师：你知道哪些服务机构呢？ 生说说自己知道的机构。 师：今天这节课就让我们一起来认识和了解这些服务机构吧。 出示课题：齐读：服务在身边 （本环节设计意图：由看书导入，贴近学生生活，学生容易引起共鸣，而且图书馆对学生而言并不陌生，学生能较容易理解这个服务机构给我们提供的帮助，也借此对什么是机构有一个直观的理解。） 二、服务大本营 （一）服务在富阳 我知道很多同学们课前已经前去参观和了解了身边的一些服务机构。那这些机构都为我们提供了哪些服务呢？请大家先和小组的同学交流一下吧！ 1．小组交流课前搜集的资料，师巡回（注意每组中具有代表性的资料） 2．全班交流 （根据学生回答，对与我们生活有较多联系或学生比较陌生的机构重点引导。） l 医院 出示人民医院图片（包括门诊、挂号处、护士站、病房等） 师：在座去过医院的同学请举手？ 谈谈自己去医院的经历，感受医院在我们生活中的作用。 师：现在富阳有多家医院，大到富阳人民医院，骨伤科医院，中医院，小到各个社区医院，还有村卫生院（出示有关数据资料），医疗机构遍布富阳每一个角落，我们随时随地可以享受优质的医疗服务。 □电力公司 说说你家哪些东西需要用电？ 生：电冰箱、电视机、电脑…… 师：是啊，我们的生活离不开电。有了电力公司的服务，我们的生活、工作、学习变得更方便了。可你知道吗？夏天当我们在空调间上网游戏时，电力工人却在炎炎烈日下架设电线；冬天当我们在家吃着热腾腾的饭菜时，电力工人或许正在冰天雪地中抢修电路。 观看有关电力公司人员抢修电路的新闻。 此刻你想说什么？（通过交流体会电力公司工作人员的工作辛苦。） □银行（出示学校附近银行） 观看介绍银行的短片，了解银行给我们提供的服务。 □税务局 出示一系列数据资料和图片，理解税务机关“取之于民，用之于民”的服务口号。 □自来水公司 学生交流一个月家用水量。（体会自来水公司给全市居民供应用水起到的作用。） □富阳新汽车南站 出示南站的图片和相关介绍资料，联系“交通连四方”中的内容与旧南站进行比较（如班中有来自春江、中沙等地的学生请其谈谈自己坐车的感受） l 富阳行政服务中心 师：你知道富阳行政服务中心里都有哪些服务机构？（根据学生回答图片展示在服务中心的各个区域，通过交流让学生知道富阳许多机关都在这里设有办事窗口，这里是一个综合性的服务机构） 3、师小结：在同学们的描述中，我们认识了那么多的服务机构，知道它们为我们的日常生活提供各种各样的服务，起到了很大的作用。（板书：机构多 作用大） （二）、服务到我家 师：老师家附近也有很多的服务机构，我还把它们都画了下来。（出示课前画的示意图，注明医院等机构所使用的符号图案） 师简单介绍机构名称。 师：你家附近有哪些服务机构呢？让我们也动手画画家附近的示意图吧。（要求写清楚机构名称，有的可以注明机构标志） 全班交流，投影示意图（评价图是否清楚，名称是否准确） 小组交流。 2．你还希望家旁边增加哪些服务机构呢？ （通过交流，展示学生对资料的搜集和整理能力，培养学生的表达能力。同时，通过交流，在最短的时间内有重点地理解服务机构与我们的日常生活是密切相关的。特别是对医院做重点交流是因为学生对医院比较熟悉，有话可说，容易产生共鸣。最后引出自己家附近的机构，从零散的机构到贴近学生实际生活区域的机构，学生更有兴趣。特别是让学生自己动手画一画家附近的服务机构，加深学生对身边机构的印象，同时提高学习兴趣。） 三、服务大考察 1．通过这一节课的交流，我们认识了身边的许多服务机构， 让我们来进行一次服务大考察吧。看看你对身边的服务机构到底了解多少。 遇到以下问题我们可以向哪些机构寻求帮助？（出示抢答题。以小组为单位抢答） ①家里进小偷了。 ②家里煤气泄露了。 ③家里不知为什么停电了。 ④家里漏水了。 ⑤发现社区绿化被破坏。 ⑥家里的锁坏了。 表扬优胜小组。 师：在大家精彩的回答中我们感受到了服务机构与我们的生活真的是密不可分，我们天天在享受着各种服务，在遇到麻烦的时候更需要得到这些机构的帮助。（出示一系列服务机构的宣传图片）也希望大家在享受服务的同时想想我们是不是也可以为别人服务呢？ （设计意图：通过抢答既活跃课堂气氛又能巩固本节课的学习内容，让学生对服务机构提供的服务有更深入的了解，真正体会到服务就在身边。而且所选题目都是围绕学生日常生活展开，也培养了学生思考问题并在生活中解决实际问题的能力。） 四、课外延伸 1、布置任务 下节课我们还将继续了解我们身边一些特殊的服务机构。出示走访敬老院的访问记录表（见书本42页）提出要求。 3．下课。 （设计意图：明确第二节课的任务，让学生课后有意识地参与社会实践，也体现了《品德与社会》是一门实践性的课程，让学生学会从课堂走入社会。） 采访记录表 采访日期   采访人   机构名称   地址   服务内容、口号   我的感受       教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 理念： 1．品德学科教学设计应以学生生活为基础，所以在活动的设计上一定要符合学生的身心发展，尽量围绕学生的生活区域展开情景设计，利用学生感兴趣的内容作为引线，由浅入深地开展教学。今天这一课属于《我看家乡新变化》这一单元的内容，所以我围绕“家乡变化”在设计中充分利用了富阳的本土资源。如在介绍机构时，重点抓住富阳近几年建立投入使用的行政服务中心和汽车新南站介绍。因学生对新生事物较为感兴趣，促使学生积极地进行讨论交流。同时，汽车新南站的介绍与前一课“交通连四方”有关，让学生进一步体会到家乡机构的服务内容广泛，包括交通、医疗、卫生等多个方面。 2．品德学科应以学生为主体，重视学生的自主学习。所以我重视学生对资料的搜集，在学生展示资料的基础上通过一系列图片和录像资料的补充加深对机构的理解并在这个过程中使学生将原先搜集的资料内化并在思维上有所提升。 3、《品德与社会》是一门综合性的课程，应在课堂上通过学习，让学生集知识、经验、体验于一体，并形成一定的能力应用于实际生活。本课通过画示意图、小组抢答等环节让学生动起手，动起脑。而画图与解决生活实际问题则与美术、科学等学科内容紧密联系，正体现了品德学科的综合性。 第二课时 教学目标： 1．知道个人在享受这些机构服务的同时应该学会服务他人，回报社会。 2．学会用实际行动开展服务他人的活动，学会一般的服务技巧。 教学过程： 一、 走近盲校，初步感受特殊教育机构的重要性 师：上节课我们一起走遍富阳，了解了身边的一些社会机构，我们知道他们为我们的生活提供了很大的便利。今天老师要带大家去参观一个特殊的服务机构。 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示关于盲校学生生活的录像。 学生谈感受。 师小结：尽管这些和我们同龄的孩子生活在无声或黑暗的世界中，可是有了学校老师的关心，有了社会各界的帮助，他们同样勇敢地面对生活，同样快乐地学习着。其实，我们身边有很多像他们一样需要帮助的人。今天就让我们走近身边这些特殊人群和一些特殊的服务机构。 二、走近福利机构，激发为弱势人群服务的热情 1．出示调查表交流去敬老院的所见所闻和自己的感受。 2．观看儿童福利院录像。 3．你有什么话想对这些孩子说？ 4．讨论：以上这些机构和其他机构有什么不一样的地方？ （体会这些机构是为像老人、儿童等一些弱势人群提供服务的，是属于福利机构） 小结：正是因为有了这些福利结构，有了社会各界的帮助，才能让这些孤寡老人，这些从小就被父母遗弃的孩子们有了快乐的笑脸。也正是因为社会上有各种机构提供的服务，才让我们的生活更精彩。如果有更多的人愿意加入到这种服务他人的行动中来，我们的生活会更幸福，那你愿意吗？ 二、 走近社会，学习服务他人 （一）服务他人，人人有责 介绍故事《让更多的孩子享受运动的快乐》（见书本41页），了解企业回报社会，服务社会的善举。 生谈感受。（引导学生回顾学校曾经举行的各种捐款活动，谈自己的心情。） （二）服务他人，从我做起 1．成立班级志愿者小队， 2．设计服务口号和服务金点子。（完成下表） 小队名称   小队成员   服务口号 服务金点子