教师课内比教学活动总结
襄州区实验小学
按照省市区教育行政主管部门的安排，我们学校全体老师积极的开展了说 课、评课、讲课活动。
一、基本情况
本次活动，涉及1—6年级语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、品德与社会8门学科。赛前，学校拟定了活动
方案
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，明确此次竞赛活动的目的、要求，组织评委组认真倾听、详细分析，赛后要求各教师主动交流与反思，使本次活动真正成为提高教师教学素养的平台。
在整个活动中，执教老师认真备课，精心设计
教案
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，分学科集中进行说课比赛;人人讲了一节精彩的课;听课的老师认真作
记录
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，并按照课堂教学
标准
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公平合理的计分;每讲完一节课就利用教研时间，分组讨论、评价，并写出评课稿。每个老师都热情的毫不保留的说出自己的见解，给执教老师指出优点和不足之处，以达到了互相交流、互相学习、互相鼓励、共同提高的目的。 二、本次活动特点
通过这次讲课、评课活动，我认为体现了以下几个特点: 1、 老师们注意了“导课”。
因为对于小学生来说，要上好一节课，教师首先要进行组织教学，把每个学生的情绪稳定下来，把每个学生的精力都聚集到课堂上来，把每个学生的学习兴趣和求知欲激发起来，才有可能顺利的较好的完成本节课的教学任务。
在导课方面，大家各自有法:有的用实物演示，有的用简笔画，有的用设疑，有的用假如，有的用“温故知新”，有的直接切入„„。正是由于老师们进行了奇妙的导课，所以学生们都乐意学，学的乐，乐中学，取得了较好的课堂教学效率和效果。
2、 老师们注意了自己的教态和语言的表达质量。
每一节课，老师表现出的情绪、神态、言谈举止等，对学生起着一个潜移默化的影响作用;亲切、严肃，清晰、准确，阴扬顿挫，幽默、风趣的语言表达，也是上好一节课的重要因素之一。
3、 老师们注意了教学方法的设计。
大家都做到了以新课标精神为指导思想，围绕自己的教学目标、教学重点、难点，精心设计多种形式的教学方法去组织、引导学生探究新知。例如:有的老
师以学生自学为主，有的用猜测，有的用提问
题
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，有的用分析、归纳、验证法，有的用做游戏的形式，有的用模拟、联想，有的让学生动手操作，有的用投影揭示„„，总之，根据自己的教学内容和年级特点采用了不同的教学方法，体现了以学生为主体，教师为组织者和引导者的新课标精神。
老师们的课，上的实在。 4、
老师们都做到了心中有数，有的放矢，有主有次，环环相扣，使学生既学得了知识又提高了能力。
三、存在问题
在这次说课、评课、讲课活动中，老师们虽然展现了很多的闪光点，但是也存在一定的不足之处:
? 今后注意时间的搭配。
特别是对本节课的重点、难点部分，要舍得花费时间和精力，让学生充分的去讨论、发现、探究、交流、认识乃至理解和掌握，达到让学生用自己的话说出知识的内涵和见解，不要急于求成，不要急于结论，不要急于做练习题。 ? 语文教学注意培养学生的读、写和口语表达能力;数学教学注意概念知识的教学。学生掌握数学概念要清晰、准确，知其然还要知其所以然。 ? 学生回答问题时，要说完整话，说行话。
?培养学生要耐心听取别人的发言，提高自己的评价能力。
? 数学老师注意说好普通话。
? 注意使用多媒体的实用性、科学性和必要性。
教导处
2011年10月
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