儿歌小雨点沙沙沙教案

精品文档 儿歌小雨点沙沙沙 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 执教者:廖阳芳 活动目标: 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、拔。 3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。 活动准备: 1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗。 2、森林背景图一幅。 活动过程: 一、谜语导入，激发兴趣 师:“千条线、万条线，掉在水里看不见。” 二、欣赏儿歌，感知儿歌内容 第一遍:师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏 提问:“儿歌的名称叫什么,” “噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀,” “它们都落到哪里了,” 第二遍:边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 1 / 9 精品文档 提问:“花园里有谁,花儿怎样了,” “谁在鱼池里,鱼儿怎样了,” “苗儿在哪里,它在干什么,” 三、学习儿歌。 集体念儿歌 1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张、向上及“圆唇音”园、鱼。 2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。 分组背诵儿歌 师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别 引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。 四、仿编儿歌。 师:“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢,让我们一起来看看。” 揭开森林图片，提问:小雨点，沙沙沙，落在哪里呀,谁会怎么样呢, 引导幼儿用儿歌里的句式说话。 请想想小雨点还会落在哪里呢,谁会怎么样呢, 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 2 / 9 精品文档 b请幼儿个别说。 师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。 五、教师小结 评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。 附: 小雨点 小雨点，沙沙纱，落在花园里，花儿乐得张嘴巴; 小雨点，沙沙纱，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴; 小雨点，沙沙纱，落在稻田里，苗儿乐得向上拔。 儿歌《小雨点》 升阳中心幼儿园:杨娜娜 活动目标: 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、拔。 3.鼓励幼儿大胆用肢体来表演儿歌，激发幼儿的表演能力 活动准备: 1.多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 2.小花 小鱼 禾苗头饰 活动过程: 组织教学《请你跟我这样做》 以猜谜的形式引出课题，激发幼儿学习的兴趣 3 / 9 精品文档 1.“千条线万条线落在水中全不见。”教师出迷请幼儿猜 2.教师用多媒体课件出示字卡小 雨 点请幼儿认读 教师朗诵儿歌让幼儿感受儿歌意境美幼儿学习儿歌 小朋友真棒，小雨点是儿歌的名字，小雨点这首儿歌很好听，想听吗, 教师朗诵过后提出问题: 1.小雨从天上落下来发出什么声音呢, 2.小雨都落到哪里了呢,幼儿边回答教师边出示课件花园鱼池田野 接着教师再提出问题请幼儿带着问题在听儿歌 1.小雨点沙沙沙，落在花园里花儿乐的怎么样了呢, 2. 小雨点沙沙沙，落在鱼池里鱼儿乐得怎么样了呢, 3. 小雨点沙沙沙，落在田野里禾苗乐得怎么样了呢, 幼儿回答后教师出示课件，让幼儿加深记忆.教师教幼儿把一句话说完整。 巩固学习儿歌，鼓励幼儿给儿歌加上好看的动作 小朋友我们一起给儿歌加上好看的动作好吗, 角色表演《小雨点》 教师出示头饰小花小雨禾苗请幼儿扮演教师扮演小雨点 1.分组表演 4 / 9 精品文档 2.请个别幼儿表演 活动延伸《小雨沙沙》 小朋友，小雨点会落在我们幼儿园的什么地方呢,我们伴随着音乐到外面去找一找好吗,幼儿伴随音乐有秩序的走出教室 大班语言活动《小雨点，沙沙沙》 执教者:徐静静 活动目标: 1、初步了解毛笔的功能，激发对汉字的兴趣。 2、认识最基本的汉字笔画“、”。 3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 活动准备: 雨声的音乐，背景图，“小”“雨”“点”汉字卡，毛笔一支，简单易懂含有点的常见字。 活动过程: 1、播放雨的声音引入，引导幼儿倾听，感受下雨天的乐趣 。 提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音, 小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样? 小雨点还会落到哪里?他们会觉得怎么样? 2、教师用示范表演的形式，一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”，一边欢快、有节奏的念儿歌《小雨点，沙沙沙》， 5 / 9 精品文档 引起幼儿的兴趣。 提问:老师在黑板上画了许多什么, 小雨点落在了什么地方呢, 花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了,他们都怎样呢, 花儿鱼儿怎么样呢, 那鱼儿乐得怎么样呢, 苗儿乐得又怎么样呢, 3、引导幼儿进一步学习儿歌。 引导幼儿看黑板上的挂图记忆儿歌内容，教师一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”。 带领幼儿反复诵读几遍,发准每个字音。 在幼儿较熟练诵读儿歌后，教师再带领幼儿有节奏的诵读儿歌。 教师根据儿歌节奏拍手配合，并鼓励幼儿跟老师一起和着节奏拍手。 4、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。、 今天老师遇到了一个问题，几个奇怪的字，它少了什么，我们一起来看一看。 你们认识上面的字吗,它们少了什么呢,对了 ，点。 我们 引导幼儿描述“、”的形状。 6 / 9 精品文档 告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画。 出示汉字“下、小、雨、点”的卡片，启发幼儿寻找“、”的笔画，让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置。。 对了不同的字里呢 它的点会在不同的地方。 5、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 出示毛笔，让幼儿观察毛笔的外部构造，使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的。 告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 请个别幼儿上来用毛笔蘸水在黑板上画点 ，提醒幼儿将毛笔的笔尖下笔身稍微躺下一点，轻轻的点一下。 教师在黑板上写出缺少一个点或者两个点的汉字，让幼儿用毛笔蘸水来给汉字添上点。培养幼儿的书写兴趣。 6、活动结束 鼓励幼儿回家后在其他的字中发现笔画“、”。 活动反思: 教师策略: 《小雨点，沙沙沙》是一个阅读活动，主要引导幼儿认识汉字笔画“、” 本课社定的教学目标明确、具体，符合大班幼儿认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰。 7 / 9 精品文档 在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，通过听雨的声音，描述雨落在身上的感觉，雨还会落在哪里。为接下来学习儿歌内容做了良好的铺垫。在教学中，我大胆地将选择判断，讨论等方法，为幼儿创设了思考，研究的空间。不但调动了幼儿的积极性和主动性，也使活动的气氛更加活跃。最后以找自己名字的点不仅提高幼儿对文字的兴趣，还培养幼儿的观察能力。 不足之处: 先引导幼儿学习儿歌内容，以儿歌内容作为载体来学习本次主要内容认识笔 画“、”，但是在认识“、”时我忽略了引导幼儿从儿歌内容里来找“、”，从而导致后面的环节没能很好的衔接上。在引导幼儿从“小雨点”三个字中寻找“、” 应该由老师先在黑板上画“、”，还可以将“沙沙沙”三个字写出来继续找“、”。认识毛笔这个环节可是作为前期的知识经验，而在本活动中只要稍微点到就行。 教师提问:谁能说说“、”长得像什么,什么形状,语言方面个性化不足，提问针对性不强，在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教、还有对孩子的回应能力。 孩子表现: 在活动中每个孩子都能积极参与到活动中来，由于我 8 / 9 精品文档 采用黑板还有简单的背景图丰富了整个黑板，孩子能很快理解并学习儿歌内容。在认识笔画“、”时孩子吸收得很快，在最后找自己名字的“、”中很好的体现出。 9 / 9