小班美术《大手拉小手》课后
反思
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小班美术《大手拉小手》课后反思
今年的教师个人特色课展示给了我们教师一种新的挑战。以前的特色课我们教师可以进行试教反复的提炼,最后我们总是把最好的一面展现出来,今年我们以随堂的形式进行展示,在没有试教光凭自己
设计
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的
教案
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及平时的功底,不仅是展示我们教师的教学水平,更展示了我们教师的智慧。为此,我在展示课前一直想用什么样的方式展示一下我在美术领域的特长呢?在听了教研活动送教下乡的教学活动后我有了一个尝试的方向——以游戏化的美术教学活动。虽说活动展示完了效果还可以,能听到听课老师的认同和指导,让我更进一步的收获成功的喜悦,不过只有在不断的反思中才会真正的收获经验。下面是我对整堂课的发思:
1.从孩子的实际出发。
对于小班幼儿入园第一学期来讲什么样的美术活动更适合呢?用笔进行描画对于
小班幼儿来讲比较的有难度,因为小班幼儿的绘画还处于涂鸦期。特别是当我拿到教本上的教案时,我就在思索第二个环节让幼儿描画自己的手我一定要去掉,我考虑到孩子现在连笔都握不对,还要难度性的描画自己的手呢?我又觉得开头的猜谜导入难度比较大,虽说我可以在课前给孩子们对手的形状及各部分的名称初步的了解,但感觉缺少趣味性很难吸引幼儿的兴趣。于是我又做了个尝试,结合上个主题《落叶飘飘》和主题《快乐的六个宝》尝试以情景大树妈妈找孩子的方式引出用手印画,开头的导入比较的成功,一下子吸引了孩子们的注意力,也激发起孩子们的同情心,为参与手印画做好了铺垫。
2.从环节的过度。
整堂课我以四个环节进行的,第一环节的情景导入,大树妈妈要找树叶宝宝:第二环节印画小手,孩子们在教师的带领下用小手印画树叶宝宝:第三环节展览作品,通过大树妈妈谢谢小朋友用能干得小手帮着找到那么多的树叶宝宝后,在进行知识的提升,让幼儿知道我们的小手不仅能画画、写字、吃饭,自己的事情自己做,还会帮家人做一些力所能及的事情,鼓励幼儿自己多动手做事情。第四环节延伸活动,也就是让幼儿在生活中感受小手的作用之大。
3.从材料和实际的运用。
在这次的活动中我又大胆的尝试了集体在一张大纸上作画,由于大纸我是运用了服装厂里排版的纸比较的薄,又怕坏不敢用水粉颜料勾画出树的外形,只好用了记号笔描了一下,虽说孩子们参与印画的兴趣很浓印的也不错,同时也在教师的引导下注意轻轻的走保证了整个画面的整洁,但发现印到树枝的树叶并不多,不过看到孩子们印的很开心就是我最大的收获。
4.教师的语言。
在给孩子们示范时,我在运用语言上能更童趣点就更好了,如:醮一醮颜料改为亲一亲颜料宝宝,小班的孩子会更能接受,这是听课老师给我最宝贵的建议。现实中的我直率不注重小细节,教小班要柔美点这样才能吸引孩子,这上面我要下功夫。
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