鳙鱼养殖技术

鳙鱼养殖技术 鳙鱼高产养殖技术2010-07-18 1:15鳙鱼(花鲢、胖头)由于其头部味道鲜美，营养丰富，成为人们喜食又实惠的一种食用鱼类。但长期以来它只作为一种少数搭配养殖品种，产量低，没有发挥它应有的优势。随着市场需求不断增大和养殖技术的提高，特别是鱼用生物有机肥料的出现，使鳙鱼从搭配品种变为了主养品种，产量和经济效益不断提高，而技术要求也越来越高，主要是以下几方面的技术问题。一、鳙鱼的食性问题。在以往的资料中，鳙鱼的食性定义是以浮游动物为主的温和滤食性鱼类，一般简单理解为以浮游动物为食，这是过去在天然环境的低水平养殖条件下得出的。在现在高技术的养殖条件下，水体浮游生物以大型种类为主。鳙鱼是滤食性鱼类，对食物的选择决定于鳃耙间距，只要个体大于鳃耙间距的浮游生物均可被其滤食，根据研究鲢鱼 微米的浮游生物，鳙鱼的食物主要是个体大于50微米的浮游生物。在肥的食物主要是个体小于50 水条件下浮游生物主要是个体大于50微米的直链硅藻、甲藻、裸藻科、丝状蓝藻、大型轮虫、枝角类、桡足类等种类，正好是鳙鱼的滤食对象。二、鲢、鳙鱼的搭配比例问题。传统的鲢、鳙鱼搭配比例是3:1，也就是3鲢带1鳙，分别是75%和25%，在这种放养模式下鳙鱼可正常生长，但随着人们生活水平的提高，鲢的价格越来越低，鳙的价格不断提高，这种以鲢为主的放养模式经济效益也越来越低。因此怎样提高鳙鱼的放养比例和产量就成为养殖生产中急待解决的技术问题，随着生物有机肥在水产养殖中的应用，水体藻相应发生了根本变化，鳙鱼能摄食的个体大、营养丰富、易消化的种类，如直链硅藻、甲藻、隐藻，成为优势种群，浮游动物的生物量也很高，为鳙鱼成为主养鱼类提供了食物基础，根据多年的生产实践，鲢鳙鱼的放养结构中，鳙鱼的比例小于20%或大于80%，鳙鱼的生长速度都较快，当鲢的放养比例在20%—80%之间时会抑制鳙鱼的生长速度。因此，鳙鱼作为主养鱼时，只能少量的搭配或不放养鲢鱼。三、鱼种规格问题。以往湖泊、水库鳙鱼的放养规格一般是13.2?左右大规格鱼种，养2年上市，养殖周期长，上市规格小，在现代技术条件下，要求0.15—0.5公斤/尾大规格鱼种。经过一年的养殖达到2公斤/尾以上的上市规格。四、放养模式问题。传统的湖泊、水库等大水体虽然也采用施肥技术进行养鱼，但产量很少超过100公斤/亩，经济效益不高，主要原因有三个方面:一是鱼种规格小，用每公斤20尾的大规格鱼种，回捕率低，成鱼规格小，一般1—1.5公斤/尾;二是一次放种，一次起捕，上半年水中鱼的现存量少，造成水体资源浪费，下半年鱼的密度过大，天然饵料供给不足，生长速度减慢;三是鲢、鳙鱼比例为3:1的放养模式不合理。针对传统养殖的不足之处，现代大水体高产养殖:一是用斤两鱼种即(0.15—1公斤/尾);二是常年捕捞上市，即6—7月开始将部分长至1.5公斤以上的鱼起捕上市，剩下的鱼冬季起捕上市，成鱼规格有1.5—2公斤/尾和2.5—4公斤/尾;三是鲢、鳙鱼比例是1:4，甚至全养鳙鱼，价格高，效益好。鳙鱼的养殖模式有水库施肥纯养鳙鱼;湖泊施肥主养鳙鱼;小型精养水体投饵施肥主养鳙鱼;小型精养水体施肥套养鳙鱼四种。根据不同的养殖模式，放养模式也不同。(一)湖泊、水库主养鳙鱼放养模式1、一次放种，两次捕捞一般鱼种放养量为0.25公斤/尾左右鱼种30公斤/亩左右，0.75公斤/尾左右的鱼种30公斤/亩左右，6月份开始捕捞，上市规格1.75公斤/尾左右。一直可捕到8月止，剩下的年底捕捞，这种模式的产量可达到250公斤/亩以上。2、一次放种，年底捕捞一般鱼种放养量为0.15—0.3公斤/尾的鱼种30公斤/亩左右，养到年底捕捞，8月份以后需逐渐投喂人工饲料，否则后期生长速度会减慢，影响产量和规格。这种放养模式产量可达到200公斤/亩左右。3、一次放种，隔年捕捞由于前两种放养模式鱼种成本很高，特别是对万亩以上的水体。可放养每公斤6—10尾的大规格鱼种，5—8公斤/亩，第二年6月开始捕捞上市，这种模式商品鱼产量可达到200公斤/亩。以上三种放养模式是施肥情况下鳙鱼比例80%以上的产量，如若还想增加放养量，进一步提高产量需投喂花鲢专用饲料。(二)小型精养水体施肥套养鳙鱼放养模式这种模式适合千亩以下的精养水体，鲢、鳙鱼与吃食物的比例可达到1:1，不能少于1:2。一方面充分利用水体资源，提高产量和效益;另一方面可控制蓝藻水华，鳙鱼鱼种规格0.25公斤/尾、0.5公斤/尾、0.75公斤/尾各和0.25公斤/ 尾左右的白鲢鱼种各四分之一，6月份开始捕大留小。(三)小型精养水体主养鳙鱼放养模式这种放养模式适合百亩至千亩的精养水体，以鳙鱼特种饲料为主，辅以生物有机肥。0.25公斤/尾、0.5公斤/尾、0.75公斤/尾鳙鱼鱼种和0.25公斤/尾左右的白鲢鱼种各四分之一，总鱼种量125—150公斤/亩。另套养黄颡鱼、乌鳢等鱼种5公斤/亩。从6月份开始，把握市场行情，捕大留小，产量在500公斤/亩以上。五、肥料使用问题。渔业上最早使用的肥料是原始有机肥，如粪肥、堆肥，后来使用无机肥——化肥。原始有机肥虽然营养全面，但有效成分太低，肥效缓慢，限制鱼产量;无机肥虽然有效成分含量高，但肥效短，成分单一，主要培养小型绿藻和蓝藻，利于鲢的生长，对鳙鱼养殖效果不理想。将传统有机肥经过现代生物技术分解与无机肥适量地混合制成的现代渔用生物有机肥，除含大量的氮、磷、碳等常量元素外，还含有均衡的微量元素，多种有机质、肽类、有益菌、肥效增强剂等，不但营养丰富、全面，而且还能肥水、改水、控水，为鱼类提供了良好的生活环境，生物有机肥由于添加了一定量的有机质、肽类、有益菌，特别适合培养大型藻类、轮虫、枝角类、桡足类等鳙鱼喜食的浮游生物，为鳙鱼的高产养殖提供了物质基础。目前鱼用肥料种类主要有复合肥、混合肥、复合混合肥、有机混合肥、生物有机肥。有机混合肥是在无机混合肥中添加有机物(如鸡粪)配制而成。真正的生物有机肥是将高能有机物接种特定菌群，在特定人工条件下发酵分解，所得产物与一定量的复混肥配比，再添加一些有益菌、肥效增强剂、特定酶制剂、微量元素等配制而成。有些人将有机混合肥冒充生物有机肥，不利于鳙鱼的高产高效养殖。六、饲料使用问题。用培养浮游生物的方法养殖鳙鱼，利用的是天然饵料资源，天然饵料在单位面积的水体中是有限度的，鳙鱼产量也会有限度。在主养鳙鱼(80%以上)的现存量超过125公斤/亩左右时，个体生长速度会下降;当现存量超过150公斤/亩时，群体生长速度会下降;当现存量超过200公斤/亩时，增重缓慢甚至停止。那么要继续提高产量就必须投喂饲料，目前市场上鳙鱼专用饲料比较多，营养成分各不相同。用饲料喂养鳙鱼问题在于饲料的形状、大小和投喂方式。鳙鱼是温和滤食性鱼类，不争食，不抢食，在有其他鱼类抢食的情况下，只是在外围观望，不进入食台抢食。因此用饲料喂养鳙鱼只能单养，不能混养其他吃食鱼类包括鲢鱼。鳙鱼饲料有颗粒料、颗粒破碎料和粉料三种。喂食鳙鱼必须搭建水下食台，将饲料放在食台上供鳙鱼慢慢食用。用饲料喂养鳙鱼目前有两个问题有待研究:一是同时喂食和施肥对水生物的影响;二是在鳙鱼的食物中天然饵料和人工饲料的比例是多少。七、水质控制问题。主养鳙鱼需要每升水含有30?以上生物量的肥水，使用的是生物有机肥，所含成分复杂，功能多样，对水质的控制技术要求很高。水不够肥，鳙鱼食物不足，生长速度会减慢，水过肥会出现微囊藻，恶化水体环境，鳙鱼的生长速度也会减慢，且品质下降，出现异味，因此必须定期对水质进行检测，确定水的肥度，指导科学施肥，才能保证鳙鱼养殖的高产高效。根据以上七个问题，可总结出高效主养鳙鱼技术要点:(1)鱼种投放:冬季投放大规格鱼种，规格在尾重0.5—1斤的鱼种，每亩水面放养100尾，鲢鳙比例1:3。(2)病害防治:4月20日左右使用杀虫剂1次，杀灭寄生虫;隔10天全池泼洒生石灰1次，每亩30公斤;6月20日左右使用消毒剂1次，隔10天全池泼洒生石灰1次，每亩30公斤，预防暴发性出血病。(3)肥料投入:前期以有机肥为主，后期使用生物肥;视天气情况在晴天上午每5—7天用肥一次，可结合碳铵和磷肥(1:1配比)交替使用，全年用肥30次左右。施肥效果以保持水体透明度30厘米左右为标准。(4)饲料使用:可定期使用菜饼或花鲢配合饲料，饲料投放要搭设食台。经一个周期的养殖，白鲢投入每斤成本0.8元，鳙鱼投入每斤成本1.3元，可达到较好养殖效果。 本发明涉及一种鳙鱼饲料及其制备方法。本发明的主要原料及其大致组分为:豆粕,,,,,,,，棉粕,,,,,,,，菜粕,,,,,,,，次粉,,,、油糠,,,，进口鱼粉,,，磷酸二氢钙,,，复合预混料,,，植物油,,,,(,,和起填充作用的其他原料(澎润土、沸石粉等),,,,,,。本发明的制备方法是:超微粉碎、配料、调制膨化、冷却、混合。本发明的特点是粉碎细度好，下沉速度慢，鳙鱼利用率高，鱼群生长速度快，所养的鳙鱼体型、体色、口感与天然水体的鳙鱼无异，品质优良，可以有效地提高养殖效益，同时也符合生态健康养 殖和环境保护的要求。 一种养殖业用饲料蛋白的生产工艺，特别是涉及一种利用蚯蚓处理低质蛋白生产高质饲料蛋白的工艺。它的生产工艺按下述步骤进行:将低质蛋白原料筛分、混合，然后进行超微粉碎，细粉备用;将鲜蚯蚓筛分，除去蚯蚓粪等杂质，然后加水进行打浆，鲜蚯蚓与水的比例为,,,?,，打浆液用,,目筛过滤，滤液备用;将低质蛋白原料细粉、蚯蚓滤液和水按,,,?,?,的比例混合，在一定的温度和,,值条件下反应，反应期间每小时搅拌一次;反应完成后将反应物取出快速烘干;烘干后进行粉碎，粉碎后的产品为成品，将成品装袋打包。用本发明生产的饲料可代替进口鱼粉、优质豆粕等蛋白原料，对动物具有明显的促生长效果。可提高畜禽机体抵抗力。 主权利要求:一种利用蚯蚓处理低质蛋白生产高质饲料蛋白的加工工艺，高质饲料蛋白由低质动植物蛋白和蚯蚓的反应物构成，其特征在于，它的生产工艺按下述步骤进行:,、将低质蛋白原料筛分、混合，然后进行超微粉碎，粉碎粒度在,,,,,,目，细粉备用;,、蚯蚓筛分、打浆:将鲜蚯蚓筛分，除去蚯蚓粪、泥土等杂质，然后加水进行打浆，鲜蚯蚓与水的比例为,,,?,，打浆温度控制在,,,,,?，打浆液用,,目筛过滤，滤液备用;;、将低质蛋白原料细粉、蚯蚓滤液和水按,,,?,?,的比例混合，在温度为,,,,,?，,,值,,,(,的条件下反应,,,,小时，反应期间每小时搅拌一次;,、反应完成后将反应物取出在,,,,,,?温度下进行快速烘干，水分控制在,,,以下;,、烘干后进行粉碎，粉碎粒度为,,,,,目;,、粉碎后的产品为成品，将成品装袋打包。 一、 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、下面就试卷的总体情况分析如下: 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题(30分)，第二部分是笔试题(70分)。试卷满分为100分，限时50分钟 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三大块内容，分别为:一、听录音，选出所听到的单词;二、听问句，选答句;三、听音，填空;整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 (二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下: 1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态的掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。 2、英汉互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。 3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。 4、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。 5、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三:一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把"?""×"看成了"T""F";二是学生对词的形态不能正确运用;三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。 6、作文。考查学生初步的写作能力及创新能力。普遍存在的问题:1)书写问题。通过平时的练习，学生在书写、字迹、大小写等方面虽然有了很大的进步，但依然存在问题。2)空白作文减少。虽然空白作文在减少，但有一部分学生对作文还是不知如何下笔，可见教师对学生平时的训练缺少灵活性，一部分学生不能举一反三,只会死记硬背。此题是整套试卷中得分率最低的。 三、几点教学建议 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思 考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。