幼儿个案观察记录

幼儿个案观察记录幼儿个案观察记录幼儿幼儿观察观察观察姓名李芷琪性别女日期 2011.12.8 地点教室教师杨露华今天我们上了一堂树叶印画课，在活动中，李芷琪把树叶一印上去就滑到观另一边。他着急的寻求我的帮助:“老师，你帮我印一下吧。”我没有急于告诉他察正确的方法，而是让他再看看别的小朋友是怎么印的。我看到他认真的观察着实旁边的小朋友怎么做。他一只手按住，另一只手再轻轻压压。漂亮的树叶印在录了果树上。我说:“你真聪明，一会儿咱们把这个方法告诉其他的小朋友。” 教师对于幼儿的错误和失...

幼儿个案观察记录幼儿幼儿观察观察观察姓名李芷琪性别女日期 2011.12.8 地点教室教师杨露华今天我们上了一堂树叶印画课，在活动中，李芷琪把树叶一印上去就滑到观另一边。他着急的寻求我的帮助:“老师，你帮我印一下吧。”我没有急于告诉他察正确的方法，而是让他再看看别的小朋友是怎么印的。我看到他认真的观察着实旁边的小朋友怎么做。他一只手按住，另一只手再轻轻压压。漂亮的树叶印在录了果树上。我说:“你真聪明，一会儿咱们把这个方法告诉其他的小朋友。” 教师对于幼儿的错误和失败的处理，最简单和最常见的方式有两种。一是放任，其中包括那些一味的、没有明确引导的鼓励;二是直接的替代解决。我分很庆幸，自己做了一回懒老师，没有辛辛苦苦的剥夺孩子发展的机会。假使我析没有细心观察，耐心等待，适时引导，他在遇到困难无法解决时，就可能轻易诊放弃了这有意义的探索。孩子只有自己亲身尝试实践获得的能力才会真实而牢断固。教真正的学应该是一种体验。体验越深刻，悟的越透彻，把体验内化为素质。育其实我们每个人的学习过程都是如此，对孩子我们要放开手脚给他们充分的尝介试机会和条件，对于我们教育者则要学着适时的等待。入看到李芷琪快乐的样子，我感到很欣慰，孩子是多么渴望成功啊～在这个经过程中，幼儿不仅获得了一些有益的知识，还发展了能力，体会了成功感。这验种获得是幼儿宝贵的精神财富，多次这样的经历一定会使孩子成为一个勤于思分考和自信的人。享幼儿个案观察记录幼儿幼儿观察观察观察姓名潘嘉浩性别男日期 2011.12.15 地点教室教师杨露华每个孩子都爱画画，喜欢学美术。因为美术是一门轻松而富于变化的艺术。观察《有趣的指印画》是教孩子用手指印作画，孩子们用自己的手指印加上一些简实单的笔画，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。我班的潘嘉浩小朋录友在手指画方面成绩尤其突出。用指印作画，具有一般画笔无法获得的乐趣，能陶治身心、增进生活情趣、分激发想像力和创造力。而幼儿美术教育活动就是以培养幼儿创造能力为核心的析一种教育活动。本活动就是围绕这个思路，借助手指，运用观察、想象、实践诊等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大断程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。美术课作为艺术陶冶的主要途径之一，对学生观察力、想象力、创造力的培养与发展起着十分重要的作用。因此，我在课堂上着重培养学生的学习兴趣，教实行开放式教学，为学生营设优良的学习情境，采用合作探究的方式，让他们育在愉快的气氛中学习、积极主动地参与，在自由、民主、活跃的气氛中展现特介长，张扬个性，做到真正意义上的寓教于乐、寓教于创。入事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了个性，发挥了无穷的想象力。经玩，能使孩子进步。玩，能使孩子懂得如何做人;玩，能使孩子保持快乐验的学习心态，并把所学的知识用于玩的实践中，而且能在玩的实践中有所创造。分活动之中，我心满意足了。享幼儿个案观察记录幼儿幼儿观察观察观察姓名方思甜性别女日期 2011.12.22 地点教室教师杨露华前几天，我让小朋友完成了一个“请大家找找风”的任务，今天我请幼儿观察进行吹画创作:感受风儿的影子，活动中请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，实把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。方思甜小朋友在活录动中充分发挥了想象力，说:“我的风儿把五彩的颜料变成了„„” 运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的～个个按耐不住欲试的激情:可以玩颜料喽～用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦～分通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像„„整个交析流过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及诊同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿断的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不教育同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如:运用吸管吹画，介使幼儿能根据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。分享入交流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象～并能大胆地表达出来。本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画学经习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的验寻找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特分征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大享胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。幼儿个案观察记录幼儿幼儿观察观察观察姓名冯靖翔性别男日期 2011.12.29 地点教室教师杨露华今天我们开展了新的无笔画活动——有趣的喷刷画，活动以节日为主题，观谈谈小朋友在节日里喜欢做什么事情。接着以猜谜活动导入，谜底“牙刷”，察让幼儿了解喷刷画。在作画以前欣赏老师现场制作喷刷画及一些喷刷画小作品，实然后幼儿商量自由结合成小组活动，教师提供辅助材料，鼓励幼儿大胆添画。录冯靖翔带领他们一组的小朋友完成的最为出色。本次活动利用牙刷、尺子、各种形状塑料片、树叶、贝壳等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过分做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能析力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能诊力的发展;在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得断到提高。该活动选材较有新意，能利用生活中的常见物品作工具，让幼儿在轻松自教然的氛围里学习新的画种——“喷刷画”，趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能育边玩边学习，在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣，并通过活动增进了同伴间介的交往和联系，互赠自制的喷刷画礼物，把幼儿园的活动延伸到了家庭及好朋入友。本次活动体现了教师的引导作用和幼儿的主体性。本班幼儿对无笔画颇感兴趣，拓印画、吹画是孩子们经常性的自由活动内经容。临近元旦节，发现常有三三两两的小朋友一起谈及交换礼物的事，于是借验此契机设计“有趣的喷刷画”，让幼儿通过玩色进一步丰富美工活动的内容，分并利用作品互赠礼物，体验活动交往的乐趣。享

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