万以内数(中间、末尾有0)的读写
教学内容:人教版二年级数学下册教科
书
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第85-86页例7、例8,相应“做一做”及练习。
教学目标:
1、掌握万以内数的读写方法,并能正确进行万以内数的读写。
2、在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中,加深对数位的认识和理解。
3、通过感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。
教学重点:
掌握万以内数的读写方法,并能正确进行万以内数的读写。
教学难点:
掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。
教、学具准备:
计数器、数位卡片
教学过程:
一、复习旧知,做好铺垫,并揭示课
题
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。
1、师:今天,有几位数学王国的小朋友和我们一起来上课,你们欢迎吗?看!都有谁呀?(出示:个位、十位、百位、千位、万位的卡片)
2、师:你们知道它们的排列顺序吗?
指名让学生排列。
3、师:其实在我们的数学王国中像这样的数位还很多,以后我们就会学到,在这里就用省略号来
表
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示。接下来请同学们把数位顺序表填完整。(
课件
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出示
表格
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)
4、请同学们根据这个数位顺序表回答问题。
问题1:10个一是几?10个十是几?
问题2:十位上的计数单位是多少?百位上的计数单位是多少?
5、师:数位顺序表是我们学习数学知识的好帮手,我们一定要牢记它。这节课我们一起来研究“万以内数(中间、末尾有0)的读写”。
二、探究新知。
(一)课件出示例7。
师:请同学们说出计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的?
全班口答。
师:你们能写出这个数吗?能不能试着读一读?
引导学生写出和读出计数器上的数。
3745
读作:三千七百四十五
师:想一想,你们是怎么读出来的?
师可引导学生说出:从高位读起,千位上是几,就读几千;百位上几,就读几百……
课件出示例7后面两个计数器。
让学生小组合作在计数器上拨一拨,说说它们的组成,并写出相对应的数。
师引导学生写出:2080和6009
师:你能读这两个数吗?有0的数怎样读呢?
引导学生读出:二千零八十六千零九
教师可引导学生说出:中间有一个0或两个0,只读一个“零”;末尾不管有几个0,都不读。
(二)课件出示例8
师:让学生按要求在计数器上拨出一千三百四十二、三千零六十九,并把数写出来。
一千三百四十二写作:1342
三千零六十九写作:3069
师:刚才我们通过计数器写出了上面的两个数,那你能不能借助计数器写出下面两个数呢?
出示:七千零一写作:7001
二千七百写作:2700
师:你知道万以内的数怎么写吗?
教师可引导学生说出:
1、从高位写起,几千就在千位上写几,……
2、中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
三、知识应用
课件出示“做一做”,让学生独立完成,师生共同订正。
1、读出下面的数,再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
7438 3604 4900 5002 1050
2、让学生读出课件中出示的数。
3、让学生写数。
(1)向阳小学去年义务植树一千零二十棵。写作:1020
(对学生渗透法制教育)
(2)图书馆有一千二百五十种杂志。写作:1250
四、摆数游戏
师:接下来我们做一个摆数的游戏,师出示数字8、0、3、0,按老师的要求摆。
①只读一个零的四位数(3008 3080 8003 8030)
②一个零都不读的四位数(3800 8300)
五、师生交流、归纳方法
师:刚才我们读、写了很多数,现在你会读、写万以内的数了吗?接下来我们一起来总结一下万以内数的读写方法。
六、总结
师:让学生说说这节课的收获?
七、课外作业:
复习本节课的内容。
板书设计:
万以内数(中间、末尾有0)的读写
2080 6009
读作:二千零八十读作:六千零九
一千三百四十二三千零六十九
写作:1342 写作:3069
七千零一二千七百
写作:7001 写作:2700
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