难忘的一节课

难忘的一节课难忘的一节课成都高新滨河学校高青七年级一班是一个由46名学生组成的班集体。学生不论行为习惯还是成绩都不算好，两极分化严重，水平参差不齐。作为从事两年小学班主任工作的我，初次担任中学班主任，对我而言，本身就是一个极大地挑战。众所周知，小学的学生无论行为习惯，还是思想上都与初中学生有着天壤之别。加之这是一个全新的班级，无论班级常规，还是班级干部都没有形成。因此，对于这个班的教学工作，我曾徘徊过、苦恼过、不知所措过。而在那么一节英语课后，让我对英语教学有了新的了解，使我终生难忘过。七年级的孩子说成熟，不算...

难忘的一节课成都高新滨河学校高青七年级一班是一个由46名学生组成的班集体。学生不论行为习惯还是成绩都不算好，两极分化严重，水平参差不齐。作为从事两年小学班主任工作的我，初次担任中学班主任，对我而言，本身就是一个极大地挑战。众所周知，小学的学生无论行为习惯，还是思想上都与初中学生有着天壤之别。加之这是一个全新的班级，无论班级常规，还是班级干部都没有形成。因此，对于这个班的教学工作，我曾徘徊过、苦恼过、不知所措过。而在那么一节英语课后，让我对英语教学有了新的了解，使我终生难忘过。七年级的孩子说成熟，不算成熟;说幼稚，也不算幼稚。刚升入初中的他们，摆脱不了小学孩子对老师的言听计从，也不乏中学生所拥有的独立思考。因此，对于这样的一批孩子，我经常会“哄”他们。那是发生在半期考试后的一件事。还记得半期考试后的一天下午，全班用了三分钟的时间就把难背的课文背完了，连平日基础很差的陈锦涛都背完了。刚开始陈锦涛背不住，全班就一起帮他一句、一句地背，最后终于背完了，全班情不自禁的鼓起掌来。英语科代表薛祥阳甚至说:“高老师，我觉得好感动～”很多同学甚至还说回家要把剩下的全背了，明天让老师检查～品尝到了甜味。我决定明日对学生大肆的进行表扬。于是，我走进了教室，与同学们再次重温了一遍昨日英语课，那激动人心的场面。正在同学们热血沸腾之际，我拿出了一把尺子，告诉他们我要把这把尺子送给一个人。同学们刚开始很好奇，纷纷猜测会将奖品送给谁。不一会功夫，全都明白了，不约而同地喊出了陈锦涛的名字。“是的，就是陈锦涛～”我说道，并示意他站起来。这时，我没有马上送给他尺子，而是告诉他，告诉全班同学:“这不是一把普通的尺子。这把尺子代表着你昨天，将不可能变成了可能，背完了课文;代表着你今天，通过昨晚的努力，又超额完成了老师布置的任务。你真的很能干;还代表着昨天，全班同学对你的帮助。所以，当你以后看到这把尺子时，他不仅代表着你通过不懈努力获得了成功，还代表着全班同学对你的帮助。”说完，全班再次响起了雷鸣般的掌声。那时，我仿佛看见了他眼角闪烁的泪花。接着，我又开始用我善用的招数“哄”学生们。故意夸大昨天的事情，告诉他们，自己昨天将那么难的事情做到了非常了不起。所有老师都在表扬他们～那一刻，我看见了孩子们脸上露出的久违的自豪感～接下来，我班便开始不断地创造出惊喜，特别是英语课，发生了翻天覆地的变化。比如英语作业能全班交齐，而且字迹十分工整。陈锦涛、李梦港等基础较差的同学能背诵课文，并且听写也能全部正确。这就是一把尺子，一把不足一元钱的尺子的魔力～在这把尺子背后，隐含的是老师对学生进步的肯定，对学生学习的激励，特别是后进生，还有老师对学生的关心和爱护～班级教学与管理是一门艺术，只有细心、耐心、充满爱心的老师，才能描绘出最美的画卷～

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