韩立福博士简介

韩立福博士简介 韩立福～教育学博士～毕业于北京师范大学教育管理学院教育经济与管理专业～师从于中国著名教育家、中国教育学会会长顾明远先生。研究方向教育评价、新课程有效教学和教师专业发展研究。近年来～在国内教育类核心刊物上发表教育论文若干～专著有《新课程有效课堂教学行动策略》、《知识建构型视野下的有效备课》、《知识建构型视野下的有效上课》、《知识建构型视野下的有效评课》和《新课程学生综合素质评价研究》～合著《新课程教学方法指要》。主编《新课 要》、《新课程教师礼仪 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 与指导》等10余部。现主持全国程教师科研行动指 教育规划‚十一五?教育部规划课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 《有效教学的行动策略研究》～是课题研究主持人。研究特点在于开展务实性的行动研究～做到理论与实际相结合～紧密结合中国教育特点～成功探索并创新性提出了符合素质教育思想、新课程理念的‚先学后导～问题评价?有效教学模式。近几年长期深入地区教育、基层学校～坚持结构化持续听课指导3000多节～每年帮助一线教师备课上课160余节～深受基层学校欢迎。现任职于中央教育科学研究所教师教育研究中心。 ,主要科研成果,2003年以来, 《加快东西部教育合作发展的战略性思考》～发表于《教育理论与实践》,全国中文、人文社科、教育类核心,2003年第7期。 《全面发展性学生评价观——一种面向未来教育的评价理念》～发表于《教育理论与实践》,全国中文、人文社科、教育类核心,2004年第3期。 《建构全面发展性学生评价的综合评价模式》～发表于《教育理论与实践》,全国中文、人文社科、教育类核心,2004年第4期。 《全面发展性学生评价方法策略研究》～于《教育理论与实践》,全国中文、人文社科、教育类核心,2004年第7期发表。 《论中西文化对学生评价的影响》发表于《教育研究杂志》,大陆版,2004年第8期,核心期刊,。 《构建我国基础教育质量监控与保障体系的建议》发表于《科学与决策》,总第191期,2004年第45期,核心期刊,。 《教育政策的时间、滞延效应分析》～2004年全国博士论坛,中国人民大学主办,:收录在《管理科学论文集》～并且在管理科学分论坛上宣读。 《法国高考制度对学生发展的影响》、《日本高考制度对学生发展的影响》～是2005年参与所级科研课题《各个国家和地区高考制度及对学生发展的影响》研究～所取得的研究成果。 《英特尔未来教育教师培训项目,在中国,效益评估报告》～是2005年主持英特尔未来教育教师培训项目,在中国,效益评估项目时撰写的总评估报告～约20万字。得到教育部师范司和美国英特尔总部的高度评价。 《新课程课后拓展行动策略》发表于《中小学管理》2005年第12期,核心期刊,。 《要科学合理地建构基础教育质量监控与保障体系》发表于《科学与决策》,总第210期,2005年第17期,核心期刊,～2006年编入《对策与建议——2005-2006年度教育热点、难点问题分析》,教育出版社出版,。 《‚观、评、训?三位一体校本培训之探索》发表于《初中教育研究》2005年第1期。 1 《论我国学校教育督导评估范式的转型策略》发表于《教育理论与实践》2006年第2期,核心期刊,。 《基础教育阶段现代学校课堂教学评价制度初探》发表于《教育科学研究》2006年第11期,核心期刊,。 《英特尔未来教育教师培训项目,在中国,实施效益评估综述》发表于《信息技术教育》2006年第7期。 《关于英特尔未来教育项目的实施保障策略分析研究》发表于《中小学教师培训》2006年第8期,合著,,全国中文核心期刊,。 《谈构建新课程师生观的十点策略》发表于《初中教育研究》2006年第4期。 《论学习型学校的组织文化》发表于《教学与管理》,核心期刊,2006年第11期。 《自我发展评价方法是促进学生全面发展的有效评价策略》获北京市基础教育课程 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 实验2006年度优秀论文一等奖。 《浅论后现代主义教育观》发表于《教育管理》2007年第2期。 《新课程课堂教学改革成就及问题分析》发表于《科学与决策》2007年第20期,核心期刊,。 《论学习型学校的制度基础》发表于《民办教育新观察》2007年第9期。 《高等师范学校教育实习现状调查报告》发表于《大学研究与评价》2007年第11期,核心期刊,。 《论高考改革新思维》发表于《山东教育》2007年第11期。 《后现代语境中的教学话语转型研究》发表于《教育理论与实践》2007年11期,核心期刊,。 《学习型学校的建设:现状、问题和建议》发表于《新农村学校通讯》2007年第3期。 《有效促进教师专业化的策略研究》发表于《现代教育报》2007年11月22日第3版。 《论构建‚知识建构型?有效课堂教学的转型策略》发表于《江苏教育》2008年第1期。 《论高质量问题的生成策略》发表于《中小学管理》2008年第1期,核心期刊,。该文已经被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G3《中小学教育2008年第6期全文》转载。 《论‚先学后导?的有效教学观》发表于《教育理论与实践》,核心期刊,2008年第20期。 《论新课程有效教学新思维和新模式》发表于《内蒙古教育》2008年8月。 《高考制度创新:高中生毕业后隔年报考》发表于《科学决策》2008年12期。 《我们需要构建什么样的中小学学校教育督导评估制度》发表于《教育测量与评价》2009年第1期。该文已经被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G3《中小学教育2009年第1期全文》转载。 《‚小组合作学习?概念重构及有效策略》发表于《教学与管理》2009年第4期 《‚差生?转化策略研究》发表于《山东教育》2009年3月刊。 2 《中小学督导评估的意义与方式创新》发表于《江苏教育研究》2009年第3期 《论‚先学后导、问题评价?教学模式——一种具有操作性的新课程FFS?教学模式》发表于《教育理论与实践》2009年第4期。该文已经被《新华文摘》,2009年第16期,‚论点摘编?转载。 《推进素质教育新思路》发表于《中国科技博览》2009年第四期。 《有效教学的新特征》发表于《教育文摘周报》2009年5月27日第五期。 《课堂教学有效性的五个新视角》发表于《教育文摘周报》2009年7月29日第七期。 《促进学生发展:学生评价的价值追求》发表于《教育测量与评价》2009年第9期。 《中国中小学教师发展水平报告》发表于《中国教育报》2009年11月31日,第二作者,。 另外～在地方教育期刊、杂志上发表科研论文若干篇。 ,著作完成情况 合著:《新课程教学方法》～山西教育出版社～2005年6月版 专著:《新课程有效课堂教学行动策略》～首都师范大学出版社～2006年3 月版,2008年被山西省教育厅审定为全省中小学教师新课程培训教 材,、,2009年被内蒙古教育厅审定为全区高中教师新课程培训教 材,。 主编:《当代国际教育理论导读》～首都师范大学出版社～2006年5月版,2009 年被内蒙古教育厅审定为全区高中教师新课程培训教材, 主编:《当代国际教育教学模式导读》～首都师范大学出版社～2006年5月 版,2009年内蒙古教育厅审定为全区高中教师新课程培训教材, 主编:《新课程教师礼仪规范与指导》～首都师范大学出版社出版2006年6月版 主编:《新课程教师科研行动指要》～首都师范大学出版社出版2006年3 月版,2007、2008年被河南省三门峡市审定为全市教师新课程培训 教材,、,2008年被河北省唐山市审定为全市教师新课程培训教材,。 主编:《高考志愿选择与职业生涯规划》～知识出版社～2006年5月版 主编:《新课程评价行动理念与策略》～东北师范大学出版社～2007年5月 版,2008年被河北省秦皇岛市审定为全市教师新课程培训教材,。 主编:《大学生教育实习成长记录袋》,电子版,～东北师范大学出版社～ 2007年11月版。 执行主编:《高等师范院校新课程教育实习指导丛书》～东北师范大学出版 社～2007年11月版。 《丛书》包括12本: 1、韩立福执行主编～薛猛著:《中学语文教育实习行动策略》～2007年11月版。 2、韩立福执行主编～王晓辉等著:《中学数学教育实习行动策略》～2007年11月版。 3、韩立福执行主编～徐笑梅等著:《中学英语教育实习行动策略》～2007年11月版。 3 4、韩立福执行主编～项华著:《中学物理教育实习行动策略》～2007年11月版。 5、韩立福执行主编～刘克文著:《中学化学教育实习行动策略》～2007年11月版。 、韩立福执行主编～郭友编著:《中学生物教育实习行动策略》～6 2007年11月版。 7、韩立福执行主编～赵克礼等著:《中学历史教育实习行动策略》～2007年11月版。 8、韩立福执行主编～袁孝亭等著:《中学地理教育实习行动策略》～2007年11月版。 9、韩立福执行主编～车广吉等著:《中学政治教育实习行动策略》～2007年11月版。 10、韩立福执行主编～尹爱青等著:《中学音乐教育实习行动策略》～2007年11月版。 11、韩立福执行主编～贾齐等著:《中学体育教育实习行动策略》～2007年11月版。 12、韩立福执行主编～高明等著:《中学美术教育实习行动策略》～2007年11月版。 专著:《有效备课——知识建构型视野下的备课问题与对策》～东北师范大 学出版社～2008年7月版,2009年被吉林省教育厅审定为全省教 师新课程培训教材,。 专著:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》～东北师范大 学出版社～2009年5月版,2009年被吉林省教育厅审定为全省教 师新课程培训教材,。 专著:《有效评课——知识建构型视野下的评课问题与对策》～东北师范大 学出版社～2009年5月版,2009年被吉林省教育厅审定为全省教 师新课程培训教材,。 专著:《新课程学生综合素质评价理论与策略——全面发展性学生评价研 究》～吉林大学出版社～2009年6月版。 主编:《新课程有效教学成功案例》,小学版,～吉林大学出版社～2009年 6月版。 主编:《新课程有效教学成功案例》,中学版,～吉林大学出版社～2009年 6月版。 专著:《新课程理念下质性评价中的量化方法》,正在联系出版,。 ,决策咨询情况 2004年12月给教育部督导办参与修改《关于加强中小学督导评估工作的意见》, 2005年3月给教育部督导办制定《关于建构基础教育质量监控与保障体系的实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》, 2005年4月给教育部督导办制定《关于开展新课程实施效益评估的实施方案》, 2005年4月给国家统计局、教育部制定和设计《全国素质教育调查问卷》,五 4 套问卷,, 2005年11月给教育部基础司参与制定《教育部关于加强中小学校管理工作若干意见》。 2007年4月-6月参与教育部政策法规司司组织撰写的《中国教育公平报告》～ 完成《社会经济发展水平和均衡水平的进展》写作任务。 2007年5月-12月参与教育部组织编写的《全国科技名词辞典•教育学•中 小学》～负责‚教育评价?部分的名词词条编写。 2008年11月给教育部参与制定《教育部关于加强农村教师队伍建设的意 见》。 ,社会兼职情况 2005年10月被聘为甘肃省礼县人民政府教育顾问。 2007年4月被聘为四川省青川县人民政府教育顾问。 2008年5月被聘为陕西省渭南师范学院特聘教授。 2009年11月被聘为北京市三十五中学‚教育与科学?特聘专家 ,教学实践情况,2000年以来, 2001年9月——2004年3月～在北京师范大学教育管理学院任研究生课程班的《教育督导与评价》课～分别到太原师范学院、阳泉教委、广东碧桂圆学校、山东潍坊市教师进修校、青海电大、陕西教育学院等地授课～教学时数40×7=280学时。 2002年7月～在河南省商丘市,ZOU县,中小学校长培训班做《我们构建什么样的教育质量评价观》的专题报告。 2003年9月15日在教育部举办的第25期全国教育督导人员岗前培训班做《现代教育督导与评价》的专题报告。 2003年11月3日在教育部小学校长培训中心举办的河南省新乡市中小学校长高级研修班做《新课程的评价改革理论》的专题报告。 2003年10月13日在教育部小学校长培训中心举办的呼铁局中小学校长高级研修班做《新课改评价理论研究》的专题报告。 2003年10月25—26日在河南省洛阳市吉利区教委举办的中小学校长新课程培训班做《新课改评价理论研究》的专题报告。 2003年11月给北京师范大学研究生课程班讲授《现代教育评价理论与方法研究》,地点:北京文慧宾馆,。 2003年12月给北京师范大学研究生课程班讲授《现代教育评价理论与方法研究》,地点:北京功德林宾馆,。 2004年1月给北京师范大学研究生课程班讲授《现代教育评价理论与方法研究》,地点: 北师大英东楼,。 2004年4月～在北京八十中学、北京石景山区北苑中学举办的家长会上做《家长备考》的专题报告。 2004年7月25—27日在内蒙克什克腾教育局举办的市新课程培训班上讲授《新课程教学评价研究》。 2004年7月29日—8月3日给北京师范大学研究生课程班讲授《现代教育评价理论与方法研究》,地点:北师大外语楼,。 5 2004年8月在浙江温州市举办新课程教师培训班上作《新课程课堂教学评价维度与方法创新》的专题报告,两场次,。 2004年11月在北京师范大学内蒙通辽市校长培训班上作《新课程背景下学生评价研究》的专题报告,地点北京红星宾馆,。 2004年12月在内蒙古临河市新课程培训班上讲授《新课程背景下教学评价》。 2004年9月—12月在北京市委党校教育管理专业本科班讲授《教育质量评价》这门课。 2005年4月在浙江省长兴县教育局举办的中小学校长培训班上讲授《新课程背景下如何建构学校自我评价制度》。 2005年5月内蒙古敖汉旗新课程培训班上讲授《新课程背景下教学评价研究》和《新课程有效教学行动策略研究》。 2005年8月内蒙古喀喇沁旗新课程培训班上讲授《新课程有效教学行动策略研究》。 2005年9月17日、24日在河北省秦皇岛市中学校长培训班上讲授《让教师体验成功—-新课程教师评价理论与方法创新》、《让学生得到彻底的解放——发展性学生评价理论与方法策略》。 2006年1月8-9日在通辽市教育部十五规划课题《自主创新三语教育》结题暨第三届学术年会上讲授《新课程有效教学行动策略研究》。 2006年3月23-24日在甘肃省礼县主办‚全县中小学校长新课程培训班?上做专题报告:《新课程有效课堂教学行动策略研究》。 2006年4月22日在武汉市〃全国中考改革与学生综合素质评价高层论坛上做主题报告:《新课程理念下学生综合素质评价策略研究》。 2006年4月23日-26日在北京市〃铁道部党校〃全国首届新课程体验式高级培训班上采用体验式培训～讲授内容为《新课程有效教学行动策略研究》～培训对象是东北、华北部分高校教育实习指导教师。 2006年4月26日—4月29日在北京〃京丰宾馆‚全国新课程英语教学改革范例‘超觉英语学习法’高级研讨会?做主题报告:《新课程理念下英语课堂教学改革趋势及要求》。 2006年5月12日—15日在赤峰市〃内蒙古自治区教育厅主办的‚教育科研与管理?骨干教师培训班上做主题报告:《当代国际教育理念、模式与新课程改革》。 2006年5月12日—15日在渭南市〃渭南师院主办的‚全国高师人才培养与新课程改革?高层学术论坛上做专题报告:《高师生新课程教学能力培养策略研究》。 2006年5月25-28日在内蒙古阿盟〃内蒙古自治区教育厅主办的‚教育科研与管理?骨干教师培训班上做主题报告:《当代国际教育理念、模式与新课程改革》和《体验式培训动员令》。 2006年6月13-18日在河南省〃三门峡市教育局主办的‚全市中小学骨干教师培训班?上做专题报告:《新课程教师科研行动策略研究》和《新课程有效课堂教学行动策略研究》。 2006年7月15-17日在湖南省〃长沙市教育学院主办的‚全市中小学骨干教师新课程培训班?上做专题报告:《新课程教师科研行动策略研究》,地点在长 6 沙教育学院、浏阳河市,。 2006年7月20日在大连市〃‚全国新课程理念下的学校管理与教学绩效评估高级培训班?上做专题报告:《新课程理念下的教学评价改革》。 2006年7月23-26日在河南省〃三门峡市教育局主办的‚全市农村中小学骨干教师培训班?上做专题报告:《新课程教师科研行动策略研究》和《新课程有效课堂教学行动策略研究》,三门峡市、灵宝市,。 2006年7月29—30日在大连市〃‚全国新课程体验式高级培训班?上讲授:《新课程有效备课行动策略研究》和《体验式培训动员令》。 2006年8月6—7日在北京师范大学‚新课程课堂教学有效性问题?高级研讨班上讲授:《新课程有效备课行动策略研究》。 2006年8月9日在北京师范大学举办的广东省番禺市‚中小学校长高级培训班?上讲授:《新课程教师成长与发展策略》。 2006年8月16—18日在河南省许昌襄县〃‚全县新课程骨干教师培训班?上讲授:《新课程有效备课行动策略研究》和《新课程教师科研行动策略》。 2006年8月20—22日在河南省汝州市〃‚全市新课程骨干教师培训班?上讲授:《新课程有效备课行动策略研究》和《新课程教师科研行动策略》。 2006年8月26日在河北省唐山市丰南区〃‚全区新课程骨干教师培训班?上讲授:《新课程有效备课行动策略研究》。 2006年9月26-27日在山东省滨洲市〃‚发挥名师效应～促进区域小学专业素质均衡发展全国研讨会?上专题报告:《新课程与教师成长策略研究》～主持会议～并采用了‚答辩式评课?模式～取得了较好的社会效果。 2006年10月23日在北京〃‚新课程体验式高级培训班?上采用体验式培训模式～讲授:《新课程有效备课行动策略研究》。 2006年10月26—27日在湖北省天门杭州华泰中学开展‚研究性新课程教师培训项目?～采用‚观、评、训?三位一体校本培训模式～在校本培训中讲授:《新课程有效备课行动策略研究》。 2006年11月3—6日在福建省厦门市‚学校评价、教学评估体系构建全国研讨会?上做专题报告～即《让教师体验成功、让学生得到彻底解放——新课程教学评价策略研究》。 2006年11月10—11日在北京市〃铁道部党校召开中央教育科学研究所‚新课程有效教学行动策略研究?课题开题会上做专题指导～即《新课程有效教学行动策略课题研究指导书》。 2006年11月23—25日在河南省济源职业技术学院青年教师培训班上采用体验式高级培训模式～主要讲授新课程理念下《如何有效备课、有效上课、有效课后拓展》～受到参训学员的欢迎。 2006年11月30日—12月1日在河南省郑州市二十四中学采用‚观、评、训?三位一体校本培训模式～在校本培训中讲授:《新课程有效备课行动策略研究》。 2006年12月4日—12月6日在山东省枣庄市市中区召开课题实验区开题会～同时到红旗小学等两所学校开展校本教研活动～并针对存在的问题做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2006年12月15日在天津市‚小学语文新课程教学动态暨研讨会?上讲授《新课程语文有效备课行动策略研究》。 7 2007年1月4日—6日在内蒙古赤峰市乌丹五中召开课题实验区开题会～同时采用‚观、评、训?三位一体校本教研模式开展校本教研活动～并针对存在的问题做了专题指导和报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年1月9日—11日在广东省佛山市南海执信中学召开课题实验区开题会～同时采用‚观、评、训?三位一体校本教研模式开展校本教研活动～并针对存在的问题做了专题指导和报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年1月12日—13日在内蒙古库伦旗召开实验区课题开题会～同时采用体验式培训模式进行课题培训指导～并针对存在的问题做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年3月12日在山东省济宁市实验中学召开课题开题会～同时听取了四位教师的观摩课～召开了部分学生座谈会～并针对学校教学改革中存在的问题做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年3月13日在山东省济宁市济东小学召开课题开题会～上午听取了三位教师的观摩课～下午针对学校教学改革中存在的问题做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年3月14日在山东省枣庄市红旗小学进行课题指导～上午听取了四位教师的观摩课～下午针对课题实验中存在的问题做了专题报告:《名师成长路径与策略研究》和《震撼与发现》～同时对四位教师的课堂教学效果进行了评价。 2007年3月15-17日在山东省枣庄市中区第十三中学、西王庄中学、西王庄二联小、回民小学进行课题指导～共听取了五位教师的观摩课～分别对五位教师课堂教学效果进行了评价～并对课题实验中存在的共性问题做了专题报告。 2007年3月21—22日在甘肃省礼县召开课题开题会～赴礼县石桥初级中学、石桥中心小学、二中、盐官航天小学等四所学校听取了四位教师的观摩课～针对该县在学校教学改革中存在的问题～做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年3月25日在山西省晋城市泽洲一中召开课题开题会～上午听取了四位教师的观摩课～下午针对学校课堂教学改革中存在的问题～做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年3月30—31日在四川省青川县召开课题开题会～上午在青川一中听取了二位教师的观摩课～下午针对该县在学校教学改革中存在的问题～做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。同时被聘为四川省青川县人民政府的教育顾问。 2007年4月1—2日在广东省深圳市阳光小学召开课题开题会～上午听取了三位教师的观摩课～下午针对学校课堂教学改革中存在的问题～做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》。 2007年4月7—8日在甘肃平凉市教育局、平凉学院举办的魏书生学术报告会上～做专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年4月15日参加内蒙古阿左旗子课题开题会既教学评价研讨会～针对学校课堂教学改革中存在的问题～做了开题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。应邀做专题报告:《让学生得到彻底的解放——新课程学生评价行动策略研究》。 2007年4月17-19日在内蒙古山嘴子中学进行课题指导～共听取了四位教师的观摩课～分别对四位教师课堂教学效果进行了深度评价～并对课题实验中存 8 在的共性问题做了专题报告:《我们如何做课题研究》。 2007年4月27-28日去湖北省武汉市参加课题开题会～针对学校课堂教学改革中存在的问题～做了开题报告:《新课程有效教学行动策略研究》。 2007年4月30-31日去江苏省丰县参加‚基础教育改革的新形势下学校和教师如何发展? 为主题的高层校本培训会议～与教育部基础教育司郑增仪副司长、中央教育科学研究所学校教育研究所副主任李继星研究员分别以‚和谐教育?、‚和谐学校?、‚和谐课堂?为主题做专题报告。 2007年5月13-14日在深圳市阳光小学进行课题指导～共听取了四位教师的观摩课～分别对四位教师课堂教学效果进行了深度评价～并对课题实验中存在的共性问题做了专题报告:《新课程有效课堂教学行动研究——如何有效备课、有效上课》。 2007年6月25-27日在山东枣庄市中区红旗小学、实验小学、文化路小学、君山路小学、第13中学等进行了课题指导～共听取了9位教师的观摩课～分别对9位教师课堂教学效果进行了结构化评价和指导。 2007年7月4—5日在河北石家庄市鹿泉一中召开课题开题会～针对教师专业成长问题采用参与式培训方式进行指导～主要内容为《新课程教师专业发展策略研究》,并针对学校如何实施新课程有效教学的问题～采用体验式培训方式指导～主要内容为《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课、有效上课和有效拓展》。 2007年7月11日在北京市大兴县采育中学开展教师培训活动～针对学校如何实施新课程有效教学的问题～采用体验式培训方式指导～主要内容为《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课和有效上课》。 2007年7月12—13日在长春*东北师范大学开展大学生新课程教育实习培训活动～针对当前大学生如何实施新课程教育实习行动问题～采用体验式培训方式指导～主要内容为《大学生新课程教育实习成长记录袋的行动策略研究》～指导如何有效备课、有效上课和有效促进职前教师专业发展～学会如何制定发展愿景、规划～如何撰写教学反思、教学叙事以及教学案例设计等。 2007年7月19日在石家庄市骨干教师培训班上～针对学校如何促进教师专业成长问题～采用参与式培训方式指导～主要内容为《新课程教师专业发展策略研究——名师成长途径与策略》。 2007年7月23日在河南省三门峡市骨干教师培训班上～针对学校如何实施新课程课堂教学和教师教育科研问题～采用参与式培训方式指导～主要内容为《新课程有效教学行动策略》和《新课程教师科研行动策略》。 2007年8月17日在北京市广安中学组织的教师培训活动上,地点在栖霞湖宾馆,～针对学校如何实施新课程有效教学的问题～采用参与式培训方式指导～主要内容为《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》。 2007年8月20-22日在内蒙古山嘴子中学进行诊断式指导～共听取了6位教师的观摩课～分别对6位教师课堂教学效果进行了结构化评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2007年9月12日在天津市47中学课题开题会上～上午听取了3位教师的观摩课～下午针对学校课堂教学改革中存在的问题～做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》。 2007年9月17日在甘肃省天水建二小学进行课题指导～上午听取了2位教 9 师的观摩课～下午针对学校课堂教学改革中存在的问题～采用体验式培训方式进行指导～专题报告:《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》。 2007年9月18-20日在甘肃省礼县二中～石桥初级中学、城关镇中心小学、礼县一中等进行了课堂教学指导～共听取了8位教师的观摩课～分别就9位教师课堂教学效果进行了结构化评价和指导～主要内容为《五化四点一平台——实现有效教学与促进教师专业化》。 2007年9月25-28日在山东枣庄市中区红旗小学、实验小学、文化路小学、君山路小学、第13中学等进行了有效课堂教学的操作性指导～共听取了9位教师的观摩课～分别就5所学校有效课堂教学效果进行了结构化分析和指导～主要内容为《五化四点一平台——实现有效教学与促进教师专业化》。 2007年9月30日在国家教育行政学院,大兴,校长大厦进行的‚中小学自主创新教育课题指导会议?上做专题报告:《五化四点一平台——实现有效教学与促进教师专业化》。 2007年10月7-9日和18日在深圳市阳光小学进行课题指导～共听取了6位教师的观摩课～分别对6位教师课堂教学效果进行了结构化评价和指导～并对课题实验中存在的共性问题做了专题报告～主要内容为《五化四点一平台——实现有效教学与促进教师专业化》。 2007年10月10日在深圳外国语学校开展课题指导～上午听取了4位教师的观摩课～下午针对学校课堂教学改革中存在的问题～做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》。 2007年10月15日在广州军区政治部幼儿园进行课题指导～上午召开教师座谈会～下午针对教师专业发展中存在的问题～做了专题报告:《新课程教师专业发展策略研究》。 2007年10月28--31日在山东枣庄市中区红旗小学、实验小学、文化路小学、第13中学、第16中学等进行了有效课堂教学的诊断性指导～共听取了4位教师的观摩课～分别就5所学校有效课堂教学效果进行了结构化分析和指导。 2007年11月1--2日在总课题组山东枣庄市中区召开‚全国新课程有效教学经验交流暨观摩会?～光临会议的领导与专家有:中央教育科学研究所副所长田慧生研究员、科研处长陈如平研究员～国家教育行政学院特聘专家万福教授～北京师范大学楚江亭教授～中国教育报记者赵小雅～‚中小学管理?记者林清华。会议历时两天～参观了有典型意义的6所学校～有9学校校长交流了有效教学经验材料。会议取得了圆满的成功。 2007年11月9-10日在内蒙古山嘴子中学进行访问式指导～共听取了4位教师的观摩课～分别对4位教师课堂教学效果进行了结构化分析和评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2007年11月22日在四川郫县四中进行课题指导～上午针对学校课堂教学改革中存在的问题～采用体验式培训方式进行指导～做专题报告:《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》,下午听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学效果进行了结构化指导和评价。 2007年11月23日在四川成都高新实验小学进行课题指导～上午听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学效果进行了结构化指导和评价。下午针对学校课堂教学改革中存在的问题～采用体验式培训方式进行指导～做专题报告:《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》。 10 2007年11月24日在四川双流中学进行教学指导～针对学校课堂教学改革中存在的问题～采用体验式培训方式进行指导～做专题报告:《新课程有效教学行动策略研究——如何有效备课》。 2007年11月26日在深圳阳光小学进行访问式指导～共听取了5位教师的观摩课～分别对4位教师课堂教学效果进行了结构化分析和评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2007年12月2-3日在广州颐和实验小学进行教学指导～帮助语文、数学和英语教师备课～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2007年12月7-8日去广州白云区参加‚基础教育课程改革高层论坛暨课题指导会议～与教育部基础教育司郑增仪副司长、中央教育科学研究所科研处副处长郝志军研究员和学校教育研究所副主任李继星研究员分别以‚和谐教育?、‚和谐科研?、‚和谐学校?、‚有效课堂?为主题做专题报告。 2007年12月11-12日在北京66中西址初中部和高中部进行了有效课堂教学的操作性指导～共听取了7位教师的观摩课～分别就7位教师课堂教学效果进行了结构化评价和指导～主要内容为《五化四点一平台——实现有效教学与促进教师专业化》。并引领学科教师走进学生教室进行小学合作学习方法指导。 2007年12月18日在北京66中西址初中部进行了有效课堂教学的蹲班式指导～共听取了3位教师的观摩课～分别就3位教师课堂教学效果进行了结构化分析和指导～并引领学科教师备课～提供小学合作学习方法指导。 2007年12月19-22日在山东枣庄市中区红旗小学、文化路小学、第13中学和第16中学等进行了有效课堂教学的访问性指导～共听取了5位教师的观摩课～分别就5所学校有效课堂教学效果进行了结构化分析和指导～并对下一步课题研究指明了方向。 2008年1月5-6日在河南郑州交通学院举办的《中青年骨干教师体验式培训班》上进行具有操作性的高校有效课堂教学指导～并引领高校中青年学科教师走进有效教学。受到广大中青年的欢迎。 2008年1月15日在潍坊市青州市第六中学进行专题式指导～共听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学效果进行了结构化分析和评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年1月16日在济南市邹成一中进行诊断式指导～共听取了3位教师的观摩课～访谈了3位教师～分别对3位教师课堂教学效果进行了结构化分析和评价～并对三位教师的专业化发展进行了引领性指导～对如何创建‚学生学科文件夹?提出合理性建议。 2008年1月17-18日在济南市邹成一中进行专题式指导～共听取了4位教师的观摩课～访谈了4位教师～分别对4位教师课堂教学效果进行了结构化分析和评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年1月20日在海南省,海口市,海南西亚大酒店,举办的‚全国基础教育质量监测与评估高级培训班?上做专题报告:《基础教育质量监测与行动策略》和《新课程教学评估策略》。受到与会人员的好评。 2008年1月26日在广西省,北海市,南亚大酒店,举办的‚全国教育督导干部培训班?上做专题报告:《新课程教学评估策略》。受到与会人员的称赞。 2008年3月10-11日在江苏省靖江第一中学进行专题式课题指导～共听取了2位教师的观摩课～分别对2位教师课堂教学效果进行了结构化分析和评价～ 11 并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年3月16-17日在内蒙古山嘴子中学进行访问式课题指导～对课堂教学效果进行了分析和评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年3月23日在江西南昌市举办的‚全国基础教育质量监测与评估高级培训班?上做专题报告:《基础教育质量监测与行动策略》和《新课程教学评估策略》。受到与会人员的好评。 2008年3月24日在江西临川一中进行访问式课题指导～对课堂教学效果进行了分析和评价～并对教学改革中存在的共性问题做了交流。 2008年4月8日在广州市颐和实验学校进行诊断式课题指导～对课堂教学效果进行了分析和评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年4月15日在北京66中与中国教育报赵小雅记者一起进行访问式指导～对课堂教学效果进行了分析和评价～并对教学改革中存在的共性问题做了交流。 2008年4月17-18日在四川广元嘉陵小学进行专题式课题指导～共听取了2位教师的观摩课～分别对2位教师课堂教学效果进行了结构化分析和评价～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年4月21-24日在四川宜宾一中进行有效教学专题指导～共听取了12位教师的观摩课～分别对12位教师有效课堂教学操作进行了针对性指导。 2008年5月4-5日在内蒙古乌丹五中进行课题中期评估与指导～召开中期评估会议～由中国教育报赵小雅主任、内蒙古教育厅师范处孙柏军处长、基础教育处张鹏宇处长参加会议～并对课题研究效果做出了高度评价。 2008年5月10-11日在青海西宁市举办的‚全国基础教育质量监测与评估高级培训班?上做专题报告:《基础教育质量监测与行动策略》和《新课程教学评估策略》。受到与会人员的好评。 2008年5月15-18日在山西省教育厅举办的‚全省新课程教师有效教学高级培训班?上做主讲教师～采用体验式培训方式～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期三天的体验式高级培训。受到全体学员和教育厅师范处的高度评价。 2008年5月21-22日在安徽霍山县进行新课程教学改革现状调研～共听取了8位教师的观摩课～分别对12位教师课堂教学存在问题进行了分析性指导。 2008年5月27-28日在山东枣庄市中进行课题中期评估与指导～召开中期评估座谈会～并对区域性课题研究效果做出了高度评价。 2008年6月2日在陕西省教育厅、教育学院举办的‚全省中小学名师高级培训班?上做主讲教师～采用体验式培训方式～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期一天的体验式高级培训。受到全体学员和教育学院的高度评价。 2008年6月3-4日在陕西渭南师范学院进行高师院校进行教学改革现状调研～共听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学存在问题进行了调研性指导。并与学院领导班子和教师代表召开课题启动与研究座谈会。 2008年6月16-17日在河南焦作市博爱县进行新课程教学改革现状调研～共听取3所9位教师的观摩课～分别对9位教师课堂教学存在问题进行了分析性指导。 2008年6月23日在广州军区幼儿园进行专题式课题指导～与院与教师代表 12 召开了课题研究座谈会～与张小茜教师进行个体化交流～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年6月27日在唐山市教育局举办的‚唐山市新课程评价行动策略研究培训班?上做主讲教师～采用参与式培训方式～以《新课程评价行动策略研究》为主题内容～进行为期一天的体验式高级培训。受到全体学员和教育局的高度评价。 2008年7月10-12日在安徽霍山教育局参加的‚新课程有效教学行动策略?课题开题会议～采用参与式培训方式～以《新课程有效教学行动策略研究》为主题内容～进行为期2天的通识性培训。受到全体学员和教育局的高度评价。 2008年7月14日在湖南省长沙教育学院举办的‚全市高中新课程骨干教师培训?上做主讲教师～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期一天的参与式高级培训。受到全体学员和教育学院的高度评价。 2008年7月17-18日在安徽铜陵市铜都双语学校进行新课程课堂教学改革现状调研～共听取4位教师的观摩课～分别对4位教师课堂教学存在问题进行了分析性指导。并民办中学如何提高课堂教学质量做了专题报告。 2008年7月25日在北京师范大学举办的‚北京师范大学专家型校长高级培训班?上做《新课程有效教学行动策略》为主题的专题内容～受到全体学员的高度评价。 2008年7月29-30日在南京市举办的‚南京市新课程教师科研培训班?上做主讲报告:和《有效教学:提高学习绩效的有效途径》和《新课程评价行动策略研究》。受到全体学员的高度评价。 2008年8月4-6日在安徽霍山教育局举办的‚新课程有效教学行动策略高级培训班?上做主讲教师～采用体验式培训方式～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期三天的体验式高级培训。受到全体学员和教育局领导的高度评价。 2008年8月10日在河南省三门峡教育局举办的‚新课程教师科研方法高级培训班?上做主讲教师～采用参与式培训方式～以《新课程教师科研行动指南》为主题内容～进行为期一天参与式高级培训。受到全体学员和教育局领导的高度评价。 2008年8月22日在湖南桃源市第一中学举办的‚教师专业成长报告会?上做主题报告:《有效促进教师专业化发展策略研究》。受到全体教师的高度评价。 2008年8月26日在浙江省台州一中举办的‚新学期全校教师培训会议?上做主题报告:《有效促进教师专业化发展策略研究》。受到全体教师的高度评价。 2008年8月28日在湖南长沙市岳麓实验学校举办的‚新课程有效教学行动策略高级培训班?上做主讲教师～采用体验式培训方式～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期一天的体验式高级培训。受到全体学员的高度评价。 2008年9月17-18日在内蒙古兴安盟教育局举办的‚新课程教师高级培训班?上做主讲教师～采用讲座与体验相结合的培训方式～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期2天的高级培训。受到全体学员的高度评价。 2008年10月14日在云南大理市举办的‚高中新课程改革与有效教学研讨会?上做主讲教师～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期半天的高级培训。受到全体学员的高度评价。 13 2008年10月17-18日在河北邯郸市对肥乡实验学校进行课题指导活动。并在河北邯郸肥乡教育局举办的‚全县骨干教师培训会?上做主讲教师～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期1天的高级培训。受到全体学员的高度评价。 2008年10月23-24日在广州市颐和实验学校和中山市西区翠景东方小学进行课题指导～对部分教师进行个体化交流～并对课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年10月25日在广州市清远市举办的‚新课程名师培训班?上做主讲教师～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期1天的高级培训。受到全体学员的高度评价。 2008年10月27日在河南荥阳教科所举办的‚新课程教师科研培训班?上做主讲教师～以《新课程有效教学行动策略》和《新课程教师科研行动指要》为主题内容～进行为期1天的高级培训。受到全体学员的高度评价。 2008年10月30-31日在合肥霍山县教育局进行专题式课题指导～听课12节～分别对12位教师的观摩课做了结构化分析和指导～并对区域性课题实验中存在的共性问题做了针对性指导。 2008年11月11日在四川双流教育局、教科所举办的‚新课程教师有效教学骨干教师研讨会?上做主讲教师～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期1天的高级培训。受到全体学员的高度评价。 2008年11月13-14日在内蒙古奈曼教育局进行专题式课题前期指导～到两所旗四小和青龙山中学听课12节～分别对12位教师的观摩课做了结构化分析和指导。 2008年11月20-21日在山东枣庄市四所学校进行迅访式课题指导～到4所学校听课8节～分别对18教师的观摩课做了引领式指导。 2008年11月24日在福建石狮初级中学进行专题式课题指导～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期半天的高级培训。受到全体学员的高度评价。 2008年11月25-26日在四川棠湖中学进行专题式课题指导～以《新课程有效教学行动策略》为主题内容～进行为期半天的高级培训。并听课7节～分别对7位教师的观摩课做了结构化分析和指导。 2008年12月1日在北京师范大学继续教育学院举办的‚北京师范大学名师高级培训班?上做《新课程有效教学行动策略》为主题的专题内容～受到全体学员的高度评价。 2008年12月9-13日在内蒙古奈曼教育局、青龙山中学和青龙山小学进行诊断式课题前期指导～到两所学校听课15节～分别对15位教师的观摩课做了结构化分析和指导。 2008年12月24-25日在四川棠湖中学进行诊断式课题前期指导～听课8节～分别对8位教师的观摩课做了结构化分析和指导。 ,校本教研情况,2007年以来, 2007年4月13-14日在内蒙古临河实验小学开展校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了三位教师的观摩课～分别对三位教师课堂教学效果进行了初步评价～并对新课程教学改革中存在的共性问题做了两场 14 专题报告:《新课程有效教学行动策略研究》和《名师成长路径与策略研究》。 2007年4月23日在北京市新源里四小开展校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了十一位教师的观摩课～分别对十一位教师课堂教学效果进行了初步评价～并对该校探究的幸福教育研究进行了高度评价和分析。 2007年5月15-16日在深圳市南头城小学开展校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了五位教师的观摩课～分别对五位教师课堂教学效果进行了深度评价～并对新课程教学改革中存在的共性问题做了专题报告:《新课程有效教学行动策略研究—如何有效备课》。 2007年5月17-18日在深圳市华侨城小学开展校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了四位教师的观摩课～分别对四位教师课堂教学效果进行了深度评价～并对新课程教学改革中存在的共性问题做了两场专题报告:《新课程有效教学行动策略研究—如何有效备课、如何有效上课》。 2007年5月18-19日在佛山市南海区黄歧小学开展校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了二位教师的观摩课～分别对二位教师课堂教学效果进行了深度评价～并对新课程教学改革中存在的共性问题做了一场专题报告:《新课程有效教学行动策略研究—如何有效备课、如何有效上课》。 2007年5月25-28日在山西省晋城泽州一中开展校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了八位教师的观摩课～分别对八位教师课堂教学效果进行了深度评价～并对新课程教学改革中存在的共性问题做了一场专题报告:《新课程有效教学行动‚十字?秘》。 2007年6月12日在北京市大兴县采育中学进行校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学效果进行了深度评价～并对新课程教学改革中存在的共性问题～进行参与式培训～主题内容:《新课程有效课堂教学行动研究——如何有效备课、有效上课》。 2007年6月24日在进行河北石家庄市鹿泉一中开展校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～共听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学效果进行了结构化评价和指导。 2007年10月11-12日在深圳龙港区振新小学进行校本教研指导～共听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学效果进行了结构化指导和评价～并对教师专业发展中存在的共性问题做了针对性指导～采用参与式培训方式～主要内容为《新课程教师专业发展策略研究——名师成长途径与策略》。 2007年10月13-14日和16-17日在广州颐和实验小学进行校本教研指导～共听取了6位教师的观摩课～分别对6位教师课堂教学效果进行了结构化指导和评价～并对课堂教学中存在的共性问题做了针对性指导～采用参与式培训方式～主要内容为《《新课程有效课堂教学行动研究——如何有效备课和有效上课》。 2007年11月6日在北京66中进行校本教研～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～上午听取了3位教师的观摩课～分别对3位教师课堂教学效果进行了深度评价～下午对新课程教学改革中存在的共性问题～进行参与式培训～主题内容:《新课程有效课堂教学行动研究——如何有效备课》。 2008年3月25-28日在北京66中进行蹲班式课堂教学指导～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～上午听取了7位教师的观摩课～分别对7位教师课堂教学效果进行了结构化指导。 15 2008年4月9-10日在深圳阳光小学参与指导三校联动校本教研活动,深圳阳光小学、广州颐和实验学校、山东枣庄市中区红旗小学,～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～上午听取了三校教师的观摩课～分别对三校教师的课堂教学效果进行了鉴赏式评价和指导。 2008年12月19-20在山东聊城市莘县实验中学～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～上午听取了2校教师的观摩课～分别对2校教师的课堂教学效果进行了鉴赏式评价和指导。下午和第二天～针对新课程教学改革中存在的共性问题～进行参与式培训～主题内容:《新课程有效课堂教学行动研究——如何有效备课和有效上课》。 2008年12月27-28日在秦皇岛市教育局开展区域性校本教研活动～采用了‚观、评、训?三位一体校本教研模式～第一天对全市骨干教师做《新课程教学评价行动策略》的专题报告～下午听取了2校教师的观摩课～分别对2校教师的课堂教学效果进行了鉴赏式评价和指导。对新课程教学改革中存在的共性问题进行了分析和指导。 ,参加学术活动情况,2006年以来, 2006年5月12日—15日～韩立福博士在渭南市〃渭南师院主办的‚全国高师人才培养与新课程改革高层学术论坛?上做专题报告:《高师生新课程教学能力培养策略研究》。 2007年4月24日韩立福博士在北京友谊宾馆学术厅参加‚教育科研与教育发展?国际论坛～听取了香港大学卢乃桂教授的《数据之外》、新西兰教育科研院院长的《新西兰教育科研及案例研究》、俄罗斯教育科学研究院古泽尔院士的《俄罗斯的继续教育》、韩国教育科学研究院具滋亿院长的《韩国教育发展研发及联系体制的现状》等学术报告～朱小蔓所长主持。本次学术会议使我收益匪浅。 2007年4月5—6日～韩立福博士去甘肃平凉市经川参加香港知群社、香港大学、西北师范大学主办的创建学习型学校社区的国际研讨会～参加本次的代表有美国、英国、瑞士等国家代表～还有香港、澳门等地区的中小学校长。在大会上做专题报告:《建构学习型教师的策略研究》～受到与会人员的高度评价。 2007年4月24日～韩立福博士在北京,中央教育科学研究所学术厅参加‚教育学和心理学中的主体性原则国际研讨会?～俄罗斯帕山教育科学研究院职业教育学心理学主任佛莱拉教授做主题发言～大会发言～朱小蔓所长主持～并作总结发言。 2007年5月21—22日～韩立福博士在北京,铁道部党校参加全国教育规划课题‚发达地区教师均衡发展研究课题中期会研讨会?～大会发言～并做题为《新课程有效备课行动策略研究》专题学术报告。同时～对11个子课题中期报告进行了点评。 2007年5月21—22日～韩立福博士在北京,中央教育科学研究所学术厅参加‚有效教学方法?国际研讨会～美国鲍里奇教授和加拿大范文澜教授作了专题报告。会后与二位国际著名教授合影留念。 2007年6月22日～韩立福博士在北京,中央教育科学研究所三楼中厅学术厅举行个人学术沙龙～就‚新课程课堂教学改革成就及问题?～作‚关于80节新课程课堂教学 调研报告 关于民族工作的调研报告关于就业的调研报告XX公司人才现状调研报告XX村综治维稳工作的调研报告干部职工思想状况调研报告 ?。受到与会人员的称赞和肯定。 2007年9月14--15日～韩立福博士与北京教育科学研究院冉乃颜研究员、 16 中央教育科学研究所秦航音研究员、北京市骨干教师赵震老师赴甘肃省天水解放路一小参加组织‚百年校庆教育专家学术研讨会?～听取了3位教师的观摩课～进行了评价,下去针对课堂教学改革中存在的问题～做了专题报告:《有效教学:提高学习绩效的最佳途径》。 --16日～韩立福博士参加在西安举行的全国第三届教育科2007年11月14 研论坛暨第七届全国教育科学研究所,院,长工作联席会议～并在‚素质教育与高素质教师队伍建设?分会场做‚职前教师专业发展的有效途径与策略研究?的专题报告。 2007年11月26—12月2日～韩立福博士参加在香港举行的‚世界课堂研究学会•2007国际研讨会?～并主持大陆分会场,深圳,～会议交流论文为《提高小组合作学习效能的有效策略研究》。 2008年4月7日～韩立福博士参加在中央教育科学研究所参加‚英国苏格兰教学与学习研究会?～并介绍了国内课堂教学改革情况～并听课80节的课堂教学调研报告与英国学者进行交流。 2008年5月17日～韩立福博士参加中国教育报刊社在山西长治市举行的‚全国教学艺术大赛2008年度大会?～并做主题报告:《走进有效教学～做智慧型‚懒?教师》。 2008年6月21—22日～韩立福博士参加在广州市白云区举行的‚全国新课程有效教学与名师培养研讨会议?～做会议主题报告:《有效教学:提高学习绩效的有效途径》。并三位教师的观摩展示课～做结构化评价。 2008年8月14—5日～韩立福博士在内蒙古乌丹主持召开的‚第二界全国新课程有效教学观摩暨经验交流会议?～做会议主题报告:《有效教学:从实然走向规范》。来自全国12个省市500余人参加了本次会议～内蒙古自治区教育厅、赤峰市人民政府以及赤峰市教育局的相关领导也参加本次会议。会议达到了预期目标～取得了圆满的成功。参加本次会议的特约专家有:我国著名教育家、中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授～教育部基础教育课程与教材开发中心副主任刘坚教授～教育部全国小学校长培训中心副主任、北京师范大学教育管理学院副院长陈锁明教授、中央教育科学研究所教师发展研究中心主任于发友教授。会议期间～来自全国各实验区、实验学校的领导和教师做了经验交流～赤峰市乌丹五中全面展示了开展课题实验研究所取得的成果。 2008年9月19日～韩立福博士参加教育部师范司在东北师范大学举行的‚全国教育实习规范纲要制定研讨会?。并做会议发言。 2008年9月20韩立福博士参加东北师范大学主办的‚社会变革与教师发展?国际研讨会。并参加分组讨论。 2008年11月8日～韩立福博士参加河南省教育学会在开封市举行的‚2008年全省教育学会年会报告?～做会议主题报告:《有效教学:提高学习绩效的有效途径》。受到与会人员的好评。 2008年12月28-29日～韩立福博士参加四川南充教科所在南部县举行的‚全国新课程语文有效教学观摩会?～做会议主题报告:《有效教学:提高学习绩效的有效途径》。 ,项目参加情况 2004年11月～主持联合国儿童基金会‚爱生学校师资培训?项目～到内 17 蒙古通辽市、准准格尔旗和集宁市凉城县等地开展观、训、评‚三位一体?体验式校本培训活动～具体组织教师听课、评课、培训等活动。 2004年10月—2005年10月～主持英特尔未来教育教师培训项目,在中国,效益评估项目～任评估组组长分别赴四川、上海、吉林、甘肃、北京等省市评估英特尔未来教育教师培训项目的实施效益～撰写了《英特尔未来教育教师培训项目,在中国,效益评估报告》。 2005年4月参加中央教育科学研究所教育督导与评估研究组织的中心全国区域教育发展特色示范区评估活动～赴广东省广州市东山区开展评估和指导。 2005年11月参加中央教育科学研究所教育督导与评估研究组织的中心全国区域教育发展特色示范区评估活动～赴天津市和平区开展评估和指导。 2004年、2005年参加义务教育监测项目研究～完成《56个义务教育监测县小学、初中学生变动情况监测报告》。项目研究主要成员。 2005年11月10—21日～主持联合国儿童基金会‚爱生学校师资培训?项目～到内蒙古锡林浩特市白旗、集宁市凉城县等地开展观、训、评‚三位一体?体验式校本培训活动～具体组织教师听课、评课、培训等活动。 2006年4月29—30日在北京中建大厦参加教育部师范司组织的2006年度联合国——儿基会‚爱生学校?项目大会～并代表赴内蒙古指导组做交流发言。 2007年4月3—4日在北京中建大厦参加教育部师范司组织的2007年度联合国——儿基会‚爱生学校?项目大会。 2008年4月29日—5月1日在甘肃泾川县参加香港知群社组织的‚创建学习型课堂活动项目?活动～并三所学校的课堂教学进行了有效性指导。 ,课题研究情况 1999年7月—2001年7月～参与全国教育科学国家‚九五?规划课题的子课题《不同地区双语教学效果的比较研究》的科研课题研究～项目研究主要成员。 2002年6月—2005年10月～参与全国教育科学‚十五?规划教育部规划课题《民族中小学自主创新三语教育整体改革实验研究》的研究～项目研究主要成员。 2004年7月—2005年9月～参与国家级科研课题《全国区域教育特色发展示范区评估项目》。主持过广东省东山区创建‚全国区域教育发展特色示范区?的评估活动。 2005年8月—11月～参与所级科研课题《各个国家和地区高考制度及对学生发展的影响》～主要承担‚法国、日本高考制度对学生发展的影响?研究任务。分别完成《法国高考制度对学生发展的影响》和《日本高考制度对学生发展的影响》报告。 2005年参与国家级科研课题《基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究》～主要承担‚现代学校评价制度研究?部分的研究任务。 2006年参与全国教育科学‚十五?规划教育部规划课题《体验学习与语感形成母语教学试验》～课题研究的主要成员。 2006年主持中央教育科学研究所科研课题《新课程有效课堂教学行动策略研究》～是课题研究主持人。 2007年主持联合国教科文组织中国可持续发展教育(ESD)项目‚十一五? 18 课题《有效促进教师专业化发展的策略研究》～是课题研究主持人。 2007年主持全国教育规划‚十一五?教育部规划课题《有效教学的行动策略研究》～是课题研究主持人。 ,主持项目情况 1、曾主持《全国教师专业发展学校示范区、示范校》项目～全面负责项目规划、实施、管理、指导、评估、后续服务等工作～包括合作共建、专家队伍建设等。通过实践探索和试验～取得良好效益～深受学校欢迎。 2、曾主持《全国学习型学校示范区、示范校》项目～全面负责项目规划、实施、管理、指导、评估、后续服务等工作～包括合作共建、专家队伍建设等。通过实践探索和试验～取得良好效益～深受学校欢迎。 3、主持新课程体验式培训项目。负责新项目开发、课程设计、模式创新、专家培训、对外合作等～通过实践探索～取得了较好的社会效益。 ,国际交流情况 ,2006年1月17日赴韩国参加‚中韩高技能人才培养合作大会?～代表中方代表团发言。并代表中方与韩国劳工部签署了高技能人才培养合作协议。会议期间考察了首尔大学、职业学校、三星公司等。时间为5天～会议取得了圆满成功。 ,2006年2月22日参加中加师资培训合作项目会议～与加拿大卡尔加里大学教育学院代表共同商讨中加师资培训合作事宜。会议取得了圆满成功。 ,2007年2月1日赴日本国考察基础教育～分别东京大学、早稻田大学和两所小学、一所初中考察和参观～与日方教育专家召开两次座谈会。此次考察活动取得了圆满成功。 ,2008年2月15日赴欧洲考察基础教育～分别到法国索尔邦大学和6所小学、3所中学考察和参观～与欧洲教育专家召开三次座谈会。此次考察活动取得了圆满成功。 ,2009年1月22日赴美国考察基础教育～分别到内法达大学和哥伦比亚大学、3所小学、2所中学和1所幼儿园进行考察和参观～与美国教育专家召开座谈会。本次考察活动收获颇多～取得了圆满成功。 19