怎样当好农村初中的班主任.doc
怎样当好农村初中的班主任
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁，在学校工作中具有举足轻重的作用。作为一个农村中学的班主任，大至教育教学、安全工作，小至扫把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心，所以很多教师都不愿当农村初中的班主任。我认为，尽管农村初中的班主任工作难做，但只要全身心地投入，认真研究工作，也一定能做好。下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈自己的看法:
一、改变管理理念
随着社会的发展，信息渠道的增加，除了接触教师和课本，电影、电视、网络、手机、杂志都是学生易接触到的信息源。这些信息在丰富了学生的视野的同时，也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差，控制力较差，但模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问
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，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，常年在外打工，不能给孩子们正确引导，对孩子的学习不抱希望，供孩子上学的愿望不是那么强烈。因此在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解家长及外界环境，把握社会发展的基本趋势，加强理论学习，将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
二、以人为本，注重人文关怀
农村初中生中大部分是独生子女，家长过分溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，这些学生在校通常
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现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，极易产生逆反心理。这就要求班主任在日常管理工作中，摸索教育
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，以适应其个性发展。
对班级学生平等相待，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，还可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的，听话的，还是调皮的，都必须平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心。可以说:“没有爱就没有教育”。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通。农村初中生大多数是住宿生。在学校里，生活上没有家里方便，会给学生带来一定的困难。尤其是初一学生，刚离开家庭，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头，因此在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。例如，常到学生寝室去走走，了解他们的思想状况和某些生活方式，以便解决实际问题。
做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的任务，也
是班主任能否带好一个班的关键所在。我认为，对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决困难。同问题较多的学生谈心时，要特别耐心;更不能因为谈了一两次没有谈好就放弃，要接着谈，直到谈通为止，他们最终会接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要动员优等生与后进生进行交流，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，从而主动地转化自己的思想和行为。
三、保持与家长的沟通
目前农村初中学生的家长，大部分文化层次相对较低，对教育的意义认识得比较浅薄，认为供孩子上学不合算，对孩子的智力投资更是寥寥无几。许多家长都望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策;而当孩子们的成绩不理想时，他们唉声叹气;当孩子犯错误时，非打即骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们纪律松懈，生活散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或电话等多种方式和家长沟通。既了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成共识。
四、善于与学生交往
对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手、左右逢源。马克思说:“只有用爱才能交换爱，只有用信任
才能交换信任”。班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信。当然学生更希望老师能“蹲下身来”，倾听他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。因此，作为初中班主任应该转变“角色”，和学生谈心时，不要总以长者和老师自居，而是把自己当作是学生的朋友，要自己先交出“心”来，做到与学生谈心时推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳，耐心启发，以情动人，把自己和学生的心连在一起。
有人说:“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定会润物无声，找到打开每个学生心灵的钥匙，做个优秀的班主任。
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