高二期末联考语文卷小作文题目

高二期末联考语文卷小作文 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目 高二期末考试语文作文阅卷评分细则 今天的互联网给予了社会公众更为广阔、更为宽松的舆论表达空间，任何人随时可以对世界任何地方的人或事发表自己的看法，表达自己的心声，但人们也意识到，网络言论是有边界的。 一、审题 这道作文题既紧扣社会现实热点，又蕴涵理性思辨意味，能引导学生深入思考自我在互联网这个多元舆论场中(象喻当下社会，为社会之缩影)何以自处，并自觉维护网络言论生态。 材料可分为两层: 第一层强调，公众的个人表达抑或公共讨论已借助网络使突破了传统的界限向虚拟空间延伸，变得更加开放、民主、自由。社会发展已经从“大喇叭时代”进入“网络麦克风时代”，每个人都可能成为信息渠道，都可能成为意见表达的主体，就像“每个人面前都有一个麦克风”(齐奇)。材料中两个“更为”、两个“任何”、一个“随时”，强调互联网给予了社会公众更加顺畅的意见表达渠道，民意得以更加充分地释放;两个“自己”则强调了网络言论自由的真实性、独 1 立性，正如伏尔泰所言，“你所说的每一句话我都不赞同，但是，我将誓死捍卫你讲话的权利。”即，公民具有独立表达自己观点与意愿的权利，每位公民都可作为独立的主体发出自己的声音。 第一层肯定了虚拟性、自控性、社群性和自由性的网络言论在保障公民表达权、促进公众参与(激发公民社会活力，有序参政议政问政)、释放不满情绪、便利情感交流、促进信息的公开和自由流、引导社会舆论、监督政府行为和推动民主法治进程等方面所发挥的积极作用。 第二层，以“但”为标志与上文构成转折，强调了网络言论自由的边界问题，网络言论需要自由却不可以“任性”。与传统舆论相比，网络舆论具有匿名性、公开性、突发性(瞬时性)、互动性、放大性、燃点低、触点多、传播快、影响大等特点，不可避免地会使网络成为众声喧哗的“闹市”(杂音化)，以致于出现网络道德失范、网络信息污染、网络暴力、网络绑架民意(多数人暴政，引发群体性事件)、妨害国家安全(新国安法之网络空间主权)己”代表真实、独立的同时，其实也代表着主观与私人，随意与偏狭，如果非理性的私人情绪化表达在网络公共空间泛滥传播，极易误导公众，撕裂社会。网络言论表达不能“越界”，人多嘴杂，无节制地释放，只会演变成一场“众神狂欢”，只会是对道德标杆的拉低。 2 第二层强调网络言论自由是相对的，并非没有规则，没有界限。网络言论自由不是漫无节制、不负责任地发表言论，绝非想说什么就说什么，而是有权力控制自己的言论。 总之，整则材料的核心是社会公众网络言论表达的“自由与边界”、“赋权与失范”问题，只要围绕此作文，都视作符合题意。当然，网络是现实的投射，现实生活中的很多情况亦是如此。 特别说明: 鉴于许多考生习惯于熟点写作，阅卷时务请关注如下问题: 1.议论文(含时评)。凡结构严密，表述清楚，有独到和深刻见解的，判为一类卷;能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷;见解平常陈旧，止于浅表，论证分析比较简单，虽然形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷;只停留在表层外围，简单堆砌熟知的事例，基本不作入题的理性分析，笼统地泛泛而谈，判为五类卷。 写作时，可谈如何建设网络舆论场来共建美丽中国、凝聚、传递实现“中国梦”的正能量等，彰显大时代意识、气象与襟怀，表达每一份子、每一位公民的关切与担当，跳出“网络”看现实，走出“小我”看社会，审视进而规范自己在网络空间的言论表达，因为我们的每一句话其实都紧要。最好能有巧妙的切口，化大为小，深入浅出，列举现象，剖 3 析成因，解决问题。具体来说，可对材料中的“任何人”作出具体界定，并从“说不说”“怎么说”等方面展开。 ?“任何人”包括政府机构官员、媒体、商家、网络大V(意见领袖)、社会精英名流(专家学者、明星等公众人物)、普通大众、青年学生„„不同身份的人，社会地位不同，影响力各异，在网络舆论场中承担着不同的职责。对此，作文时可单独具化思考。比如，媒体能否成为网络纷乱信息的过滤器,公权力机关和政府官员如何在网络舆论场中率先垂范,专家学者如何避免在网络舆论场域中沦为失却公信力的“砖家”, ?网络时代，该说则说，不要缄默，不要屈从，要有公民的参与与担当(“公民记者”“公民报道者”);对于“异见”，不做“单向度的人”，不要让“沉默的螺旋”无度旋转。但更要学会适时沉默，审慎表达。 ?网络世界，哪些能说，哪些不能说，要有冷静的认知与判断，给自己划下道德与法律的红线。对于“说(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:高二期末联考语文卷小作文题目)什么”“怎么说”，要认识到:绝不能发表不实、低俗、色情、暴力、反动言论;绝不制谣传谣，绝不盲从轻信;绝不能为了利益而充当网络水军，或者哗众取宠，以博取眼球，增加点击率;也不能肆意宣泄个人极端情绪„„总之，我们要“三思而后言”，“有话好好说”，要正视社会现实，要有 4 网络道德，要有自制力，要理性地树立起一种负责任、有担当的公民美德。 【注意:主体不能偷换成“网络”“网络空间”“网络时代”等，不能写成网络的利与弊;“网络言论”也不等同于“网络语言”】 2.记叙文因其文体的特殊性，对暗扣的文章，一定要仔细阅读，正确判分。 3.建议切入分:47分 二、判分 1.判分原则 从考场实际情况出发，实事求是;公平公正，对每一位考生负责;议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。 2.判分等级 一类卷63分以上;二类卷56,62分;三类卷49,55分;四类卷42,48分;五类卷28,41分;六类卷27分以下。 3.个案处理 ?确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分;内容基本相同的，最高不超过10分。 ?写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷;文体不伦不类，且语言素养较差者，视为六类卷。 ?完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止;明显未完篇的文章，视 5 篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分(不满100字，0,5分;200字左右，6,10分;300字左右，11,20分;400字左右，21,30分;500字左右，31,40分;600字左右，41,46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。 ?游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分;凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分;如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。 ?卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。 ?不写作文题目的，扣2分。 主流媒体 在价值判断上，要还原社会真实的意见构成，记者不要做道德判官。在大众麦克风时代，媒体本真，记者的立身之本，是客观+均衡(观点均衡)。不要与网友比直抒胸臆、快意恩仇(容易变成好勇斗狠);不要与网络“意见领袖”比指点江山(容易变成信口开河)。 在互联网信息真伪难辨、网民情绪经常剑走偏锋的情况下，新闻媒体不能成为网络帖文的印刷版。我们要对网络信息去伪存真，为网民情绪扶正抑偏。 社会理性的形成与维系，不单靠公民的自制力与理性成长，更依赖于公权力机关和政府官员率先理性起来。 无论是对政府官员还是寻常百姓，都应当“有话好好 6 说”，而这种理性呼吁每个人“从无做起”，更呼吁政府官员率先践行。 互联网对精英和大众这两个群体都给予了更加顺畅的意见表达渠道。一方面，更多的精英通过网络涌现出来，成为“意见领袖”;另一方面，大众的利益诉求也通过网络得以更加充分的释放。更为重要的是，互联网在大众与精英之间搭建了一个沟通互动的平台，并且已经成为“大众孕育精英”的一种有效的发生机制。可以预见，互联网的健康发展必将对中国社会的平稳运行、对社会舆论和利益表达的民主化进程起到积极的推动作用。 由此可见，以互联网为代表的新媒体带来了舆论和利益表达的新时代。网络媒体与传统媒体相比，具有从单向走向互动、从实名走向匿名、受众更加平民化、舆论发展更加不可控等特点。互联网对于促进公众参与、引导社会舆论和推动中国民主化进程发挥了积极作用;但同时也应看到，中国的互联网在构建“公共领域”方面还存在以下问题:网民并不能代表全体公民，网民个体的表达有时并不理性，互联网并非是完全公平、公正的场所。 网络群体运动是网民进行利益表达的重要方式，也是互联网社会建设的重要方面和难点所在。网络社会群体运动的兴起是民众基于互联网平台对社会热点事件的关注。我国当前网络群体性事件高发，几乎任何事件、任何微小的触发点 7 都可以引发网络群体事件。 三思而后言 古人云:“三思而后行。”这里的“三”不是实数，又如“韦编三绝”。古人常以三、六、九、十二、百、千等数字表示“极多”。按文言之意，“三思而后行”是说要经过多次思考然后才去做某件事，即在采取行动前要深思熟虑。 其实，行要“三思”，言亦要“三思”。言和行都是人的动作，一是嘴巴，一是肢体。嘴将自己的想法表达出来，身则将想法变成现实。但想法是第一的、内在的，要经过思考来实现。这种内在的思维动作应该先于外在的言行动作。一个想法是怎样产生的，好不好，全在于思考的效果，思考的效果又取决于思考的过程，即质量与时间。 斯兰谚语说，“话出口前过三关:是真话吗,一定要说吗,会伤人吗,”话语过三关，很有启发性。 2015江苏高考作文 智慧是一种经验，一种能力，一种境界„„ 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 二、判分 1.判分原则 从考场实际情况出发，实事求是;公平公正，对每一位考生负责;议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。 2.判分等级 8 一类卷63分以上;二类卷56,62分;三类卷49,55分;四类卷42,48分;五类卷28,41分;六类卷27分以下。 3.特别说明 鉴于许多考生习惯于熟点写作，阅卷时务请关注如下三个方面: ?看对“智慧”的界定是否恰当。“智慧”是个宽泛的概念，对“智慧”的判断，应建立在精神层面。因此，必须判断其所写内容是否体现“智慧”的特质，如灵气、悟性、才华;灵动、包容、创新;成功、圆满、通达等。如果全文没有关于“智慧”精神特质的描述或诠释，则视为概念模糊、判断失当。这类文章，原则上不能及格。 ?议论文重点判断是否对“智慧”的特质进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡是能紧扣“智慧”特质展开理性的分析和论证，由一般经验而灵动地上升或升华到美妙，结构严密，表述清楚的，应视为见解独到和深刻，判为一类卷;虽无深刻独到之见解，但能在“智慧”的常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷;如果见解平常陈旧，止于浅表，论证分析比较简单，虽然形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷;如果只扣住“智慧”的外围，简单堆砌熟知的“善”的事例，基本不作入题的理性分析，原则上判为五类卷。 特别提示:如果抓住材料对“智慧”概括的“经验”“能 9 力”“境界”“景象”四个方面展开有关联的分析论证，且向“智慧”做一定的升华;或者抓住一点作较深入的理性分析，有新意，正常判分。如果抛开“智慧”这个关键，就“经验”谈“经验”(余类推)，与“智慧”毫无关联，最高不超过41分。 ?记叙文重点判断所描述的人、事、物是否具备“智慧”的特质。凡能扣住“智慧”的特质，展开形象的叙述和描写的，均可视为切题;否则，视为偏离题意。特别提示:记叙文因其文体的特殊性，对暗扣“智慧”之“善”“活”“妙”的文章，一定要仔细阅读，正确判分。 4.个案处理 ?确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分;内容基本相同的，最高不超过10分。 ?写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷;文体不伦不类，且语言素养较差者，视为六类卷。 ?完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止;明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分(不满100字，0,5分;200字左右，6,10分;300字左右，11,20分;400字左右，21,30分;500字左右，31,40分;600字左右，41,46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。 ?游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”， 10 评分最高不得超过40分;凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分;如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。 ?卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。 ?不写作文题目的，扣2分。 附:评分表解 样卷1 网络言论请“三思” 穹桁，2013年03月20日09:29 来源:人民网-观点频道 中国古代汉语的象形文字中，“言”是张口伸舌讲话的象形。曾有“直言曰言，论难曰语”之说，也可解释为“言，心生也”。现代文明社会以来，言论自由作为公民的一项基本权利被写入立国之本的宪法之中。 在今天，网络作为联系人们生活最紧密的纽带，网络言论成为新的言论表达方式，以前的“口口相传”变成了“指尖跳跃”，在越来越小的网络地球村里，你、我、他(她)随时可以对世界任何地方的人或事发表自己的见解，说出自己的想法，表达自己的心声，“言之自由”被无限放大，“硬币的反面”也开始逐步的扩张。笔者经过对网络言论中一些不良现象的观察梳理，怀着惴惴之心，撰此小文，与君共勉。 一思:网络间为何会有不良言论, 为何在微博、博客等网络坊间有着大量不良言论,笔者 11 认为，缘有其三。 其一，网络的隐匿性和随意性，成为了泄愤、私刑的温室。这样就使得面对面的指手画脚变成了文字上的互相攻讦，满脸的唾沫星子变成了恣意谩骂，怒极的拳打脚踢变成了无差别的人格攻击，恩怨情仇变成了网络间的谈笑茶资，当街围观变成了网络间的互相转发、跟帖，少了拉架的，多了起哄的，本来可以一笑泯恩仇的事情，却变成了永远解不开的“死疙瘩”。 篇二:职业高中高二第一学期期末语文 考试试题 高中音乐教师业务考试试题学前班考试试题docoffice办公软件考试试题班组级安全教育考试试题及答案银行业从业资格考试试题 2014-2015学年度第一学期高二语文期末测试卷 第?卷 (选择题 共40分) 一、选择题?(每小题2分，共24分) 1、下列各项中加点字的读音都正确的一项是 ( ) A、脉(mò)脉 粗拙(zhuó) 颓圮(pǐ)冤枉(wǎng) (((( B、伺(cì)候规矩(jǔ) 数(shù)罟卑鄙(bì) (((( C、谛(dì)听罪愆(yǎn)尸骸(hái)惊愕(â) (((( D、处(chǔ)决 埋(mán)怨勘(kān)误 嗟(jiē)怨 (((( 2(下列句中加点字词，解释不全正确的一项是() A、直走咸阳 走:趋向 ( B、复道行空 复:重复 ( 12 C、错勘贤愚枉作天(白白地) ( D、而望幸焉 幸:封建帝王到某处 (矗不知其几千万落 落:座 (高低冥迷 冥迷:分辨不清 ((雷霆乍惊 乍:忽然 (尽态极妍 妍:美丽 ( 3、辨析下列各句，选出不全是通假字的一组() A、合从缔交，相与为一 B、颁白者不负戴于道路矣 C、振长策而御宇内 D、赢粮而景从 不者，若属皆且为所虏 涂有饿莩而不知发 百有余年 倔起阡陌之中 4(对下列加点字，判断正确的一项是() ?盘盘焉，囷囷焉 ?而望幸焉 (( ?架梁之椽，多于机上之女工?得复见将军于此 (( A(??用法相同，??用法不同 B(??用法不同，??用法相同 C(??用法不同，??用法不同 D(??用法相同，??用法相同 5(下列句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是() A(一日之内，一宫之间，而气候不齐 B(固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 (((( C(或取诸怀抱，晤言一室之内 D(燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 (((( 13 6(对下列句子中“之”字的用法，分类正确的一项是() ?行军用兵之道 ?填然鼓之 ?吾得兄事之 ?寡人之于国也，尽心焉耳矣 ?养生丧死无憾，王道之始也 ?及其所之既倦 A(??,??,?? B(???,?,?? C(??,?,?,?,?D(?,??,??,? 7(与例句中加点字用法不相同的一项是() 例句:七十者衣帛食肉 ( A(籍吏民，封府库B(王无罪岁C(范增数目项王 D(追亡逐北 (((( 8(下列句式与例句不相同的一句是() 例:籍何以至此A(仰观宇宙之大 B未之有也 C(大王来何操D、沛公安在 9(下列表述有误的一项是() A(《鸿门宴》是《项羽本纪》中极为精彩的一篇，全文以“鸿门宴”为中心，一杀不杀刘邦为线索，按空间顺序来展开 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节，塑造了性格各异的人物形象。 B(《兰亭集序》主旨在于探索人生哲理，发表对人生忧乐和生死问题的看法。 C(《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。 14 D(《过秦论》的主旨是言秦之过，用借古论今的方法劝诫汉朝皇帝施仁政。 10、以下句中加点字活用与其他三句不同的一项() A(以弱天下之民B(天下云集响应 (( C(项伯杀人，臣活之 D(沛公旦日从百余骑来见项王 (( 阅读下面小诗，完成11-12题 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华, 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，尤及清明可到家。 11、对这首诗中词语的解释，不恰当的一项是 ( ) A、“世味”，人世的味道;“薄似纱”，喻叹世态人情薄。 B、“客京华”写的是作者在京城朋友家作客;“京华”，即京城。 C、“矮纸”，就是短纸，小纸;“闲作草”是说闲来无事写写字。 D、因春雨初霁，所以作者说“晴窗”;“分茶”是品茶的意思。 12、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) 15 A、第三句是情景相生，“一夜”，暗示诗人未曾入睡，绵绵春雨如丝丝愁绪。 B、第三联看似闲适，实则是诗人的一种落寂无聊。 C、尾联是以首联“悔恨之情”做出的抉择，使首尾呼应。 D、全诗主要以记叙和议论的方式，表现作者时喜时悲的感情。 二、单项选择?(每小题2分，共8分) 阅读下面的文段，完成13,16题 不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材 木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以 食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，? 申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 13(下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A(不违农时，谷不可胜食也 ( B(百亩之田，勿夺其时 ( C(颁白者不负戴于道路矣 ( 16 D(鸡豚狗彘之畜 (胜:尽。 夺:耽误。 戴:带着。 畜:畜养。 14(对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( ) ? 数口之家可以无饥矣 ?申之以孝悌之义 ?斧斤以时入山林?树之以桑(((( A(?与?相同，?与?不同 B(?与?不同，?与?不同 C(?与?相同，?与?相同 D(?与?不同，?与?相同 15. 没有词类活用或者通假现象的一句是 ( ) A(填然鼓之，兵刃既接 B(王如知此，则无望民之多于邻国也 C(黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D(不违农时，谷不可胜食也。 16(文段中，孟子认为使天下百姓归顺的两条措施是() A(加强农业，解决百姓温饱;加强法制，积极推行仁政。 B(加强农业，解决百姓温饱;加强教化，善待老人，改善社会风气。 C(加强工商业，解决百姓后顾之忧;加强法制，尊老爱幼，积极推行仁政。 17 D(加强工商业，解决百姓后顾之忧;加强教育，尊老爱幼，改善社会风气。 三、单项选择?(每小题2分，共8分) 阅读下面的文段，完成17,20题 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，终期于尽。古人云:”死生亦大矣。”岂不痛哉～ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫～故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 17(对下列各句中加点词的解释有误的一项是( ) A.夫人之相与 与:结交，交好。B.曾不知老之将至曾:曾经。 C.向之所欣 向:过去，以前。D.未尝不临文嗟悼临:面对着。 18(对下列句子的句式判断正确的一项是( ) ?若属皆且为所虏 ?死生亦大矣 ?当其欣于所遇 ?则与斗卮酒 18 A.?定语后置句 ?感叹句 ?宾语前置句 ?陈述句 B.?被动句 ?判断句 ?介宾结构后置 ?省略句 C.?被动句 ?判断句 ?陈述句 ?宾语前置句 D.?定语后置句 ?反问句 ?介宾结构后置 ?省略句 19(下列句子 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 错误的一项是( ) A.或因寄所托，放浪形骸之外。 译文:就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。 B.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 译文:面对古人那些文章时总是感叹悲伤，心里又不明白为什么会这样。 C.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 译文:原先兴盛的，转眼之间，已成为旧迹。 D.固知一死生为虚诞。 译文:本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。 20(对“后之览者，亦将有感于斯文”的含意理解最确切的一项是( ) A.后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。 B.后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。 C.后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。 D.后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。 19 四、填空题(每空1分，共6分) 21、然陈涉瓮牖绳枢之子，__________ ， 。 22、_____ ____，大礼不辞小让。 23、在《过秦论》》中，作者认为秦灭亡的原因是_____ _______(用原文回答) 24(《史记》被鲁迅誉为“_____，无韵之离骚”。 25(固知一死生为虚诞，_____ _____。 26、秦人不暇自哀，而后人哀之;_____ _______，亦使后人而复哀后人也。 五、语言表达(4分) 篇三:2016年第二学期高二年级上外附中期末考试语文试题作文分析 2016年第二学期高二年级上外期末考试语文试题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在伊甸园里，一棵大树对一朵玫瑰说:“你虽然很漂亮，却没有什么用。要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。”于是这朵玫瑰找到上帝说:“请您把我变得有用一些，”上帝同意了。从此以后，世界上有了第一颗卷心菜。 要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。 20 当玫瑰变成了卷心菜 活得有意义，并不意味着对美的舍弃。 玫瑰听取了大树的建议，让上帝将它变成了一颗卷心菜。我不知道玫瑰的心中有何感想，在我看来，却有一种黑色幽默的感觉。 谁说活得有意义就是要舍弃美丽的外表，原来的玫瑰难道活得没有意义吗, 在男人手中，玫瑰是爱的信使;在女人手中，玫瑰是装点的饰品;在孩子手中，玫瑰就是那朵“大红花”;在老人手中，玫瑰能使他们回忆起青葱年华。试问，一颗卷心菜能做到这些吗?你见过谁手握卷心菜45度仰望天空，眼泪逆流成河, 大树的话并没有什么错误，错误的是他没有认识到玫瑰华丽的外表之下的生命意义。玫瑰本来没有什么错，只是希望自己活得更有意义，错误的是他不肯坚守自己的本性，轻易地听取了树的意见。 其实生活中这样的“玫瑰”有许多。在漫长的一生中，总会有一些像“大树”这样的人，给你提各种各样的建议，使得你不得不放弃那些本来属于你的美丽。 你本是一只鹰，翱翔于九天之上就是你的意义，奈何鱼儿不懂，只认为你的意义在于在浪中搏击;你本是一棵树，，扎根大地，遮风挡雨本是你生命的意义，奈何鸟儿不懂，只 21 认为生命的意义在于飞翔;你本是一株玫瑰，美丽的绽放本就是你的意义，可惜你却轻易的放弃属于你的美丽。 想起一位女作家的话，白玫瑰与红玫瑰本来都很美丽，你娶了白玫瑰，红玫瑰就成了你心头的一记朱砂痣，而你娶了红玫瑰，它就成了蚊帐上的蚊子血。这不正是人们舍弃了自己的美丽、自己的人生意义，却去盲目地追求其它的意义吗, 活得有意义，光有美丽的外表当然不行，但也不意味着我们对我们固有的美的舍弃，我们应活出自己人生的意义，而不是对自己本性的舍弃。何况，舍弃了自己的本性，难道真能活出生命的意义吗, 一个不懂得坚守，不懂得发扬光大的人，也许永远无法寻找到生命的意义。 当玫瑰变成了卷心菜，是玫瑰的悲哀，还是这个时代时时上演的悲哀, 认识自己的价值 玫瑰变成了卷心菜，我为它感到惋惜，它放弃了自身原有的价值，却去追求卷心菜的价值。活得有意义是要认识到自己的价值，而不是追求他人的价值。 玫瑰有漂亮的外表，它可以装饰万紫千红的春天，它可以传递爱人间深厚的情谊，它也可以选择花开花落走完四季。不论哪一种方式，它都可以实现自己的价值，这是卷心 22 菜不能有价值。 鲍照，一个清逸俊朗的诗人，却偏要在那样一个“上品无寒门，下品无士族”的朝代里追求仕途。难道那一顶乌纱帽比得上你一首《行路难》吗,诗人的价值才是你真正的价值，有多少人像你一样抛弃自己本应有的价值去追寻不属于自己的价值。自己本是一朵玫瑰，为什么要变成一颗卷心菜, 认识到了自己的价值 ，陶渊明不为五斗米向乡里小儿折腰，高唱《归去来兮》归隐田园，找回自己的价值，终成一代大诗人;苏武手持节杖几十载仍忠心不改，他坚信使者是一个国家的象征，他的价值终被万世颂扬;周恩来在那风云变幻之际喊出“为中华之崛起而读书”，深知自己的价值所在，一句格言激励了多少代为之奋斗的莘莘学子。多么可贵的觉醒，伟人之所以成为伟人，因为他们认识到自身的价值并为之拼上一切。 再看当下，许多青少年学生为追星而疯狂，更有甚者，逃课参加选秀参加演唱会。丧失自己价值的灵魂是残缺的，学生们口中谈的不再是学习，而是明星趣闻生活爆料。我们的快乐交给了娱乐明星，而我们的价值被埋在娱乐的风暴中不被感知，或许我们会成为“垮掉的一代”。如果每个人都认识到自己的价值，这个社会的浮躁之风、乖戾之气便会自动隐匿，和谐社会才不会成为一句空话，一个梦想。 23 我们都是玫瑰，即使卷心菜比我们更有用，但它也没有玫瑰独特的价值。我们应该认识到自己的价值，努力去实现自身的价值，这样的生活才是真正有意义的。世界上没有上帝，你也不会变成卷心菜，大树的话也不一定都对，自己的价值要靠自己去发现，去认知，去实现。在美丽的伊甸园，你才是最美的玫瑰～ 篇四:广东省实验中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试题 广东实验中学2015-2016学年(上)高二年级 中国古代诗歌散文欣赏期末模块考试 语 文 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项: 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂学号。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。考生必须保持答题卡的整洁。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必 24 须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分选择题(共42分) 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分) ?这位抗战老兵面对一件破军衣、一面旧党旗，以解说员的身份，给在场的党员干部上了一节的党课。 ?他的创作不同于其他散文作家，他以画家的眼光和独特的笔法，创作出当前文学园地中的散文作品。 ?这家餐厅的拱形门低调中带着奢华，实木地板纯朴中显得大气，整体设计充满地中海风情，给人 之感。 A.独树一帜 别具一格 别开生面 B.别开生面 独树一帜 别具一格 C.独树一帜 别开生面 别具一格 D.别开生面 别具一格 独树一帜 2.下列各句中，没有((语病的一句是(3分) A.世世代代的中华儿女发展和创造了独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。 B.据国家计划生育委员会统计结果显示，目前全国1100万对符合“单独二孩”政策的夫妻，仅有145万对提出再生 25 育申请。 C.当前的文化产业已经到了“不差钱”的阶段，但随之而来的是社会上关于文化产业是否泡沫太多、产能过剩的质疑和追问。 D.第118届广交会已圆满结束，与往届相比，欧美等发达经济体与部分“一带一路”沿线国家的与会人员保持了稳定增长。 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分) 2015年7月31日，国家体育总局局长刘鹏在北京申办冬季奥林匹克运动会的陈述会上，就冬奥会设施的环保问题作了如下陈述:“按照往届冬奥会的通常做法，北京2022也将使用已有的造雪设施，以补充自然降雪的不足。在雪场运行高峰期， 。造雪系统符合张家口和延庆地区体育、休闲、旅游业的长期发展，2022年赛后将继续用于承办国际赛事和大众滑雪活动。” A.人工造雪用水量占当地供水量比例连1%都不到，对环境根本不可能有影响 B.到张家口滑雪的人数预计将增长20%，而张家口的滑雪场仍能确保安全运行 C.人工造雪用水量占当地供水量的比例最高也不到1%，对环境几乎没有影响 26 D.因为对环境几乎没有影响，所以当地供水量比例的1%用作了人工造雪用水 4.下列文学常识的表述不完全正确的一项是(3分) A.古体诗有两种含义:一指诗体名，也称古诗。古风与唐以后兴起的近体诗相对应;二是对于古代诗歌的泛称，以区别于现代诗歌。 B.近体诗是唐代出现的新诗体，唐人为了与以前的古体诗相区别，故名之为“近体”。这种诗的主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。 C.歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。著名的作品有白居易的《长恨歌》等。 D.青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人，依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔。 二、本大题6小题，每小题2分，共12分。 5.选出对加点词语的解释全都正确的一组(2分) A(项王则夜起，饮帐中(乃，于是) ( 是何楚人之多也(指示代词，指汉军) ( 纵江东父兄怜而王我(即使) ( 籍独不愧于心乎(难道) ( B(六国互丧，率(赂秦耶(大概) 27 盖失强援，不能独完(表原因，因为) ( 思厥先祖父(其，他们的) ( 奉之弥繁，侵之愈(急(都是更加的意思) ( C(尔其无忘乃父之志(你) ( 抑本其成败之迹(或者) ( 闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚(就) ( 既又与汝就食江南(不久) ( D(汝殁以六月二日(在) ( 如不能守以终丧，则遂取以来(就) ( 予不能然(也而心识其所以然(这样) ( 若甚怜焉，而卒以祸(最终) ( 6(下列加点词意义和用法相同的一组是(2分)) A(吾见其难为 为之踌躇满志 (( B(善刀而藏之 始臣之解牛之时 ( C(官知止而神欲行 提刀而立，为之四顾 (( D(臣以神遇而不以(目视 以无厚入有间 (( 7(下列各句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是 (2分) A(则遣从事以一少牢告庙 B(至于誓天断发 (((( C(契丹与吾约为兄弟(( D(虽曰天命，岂非人事 哉 (((( 8.下列选项中词类活用现象分析有误((的一项是(2分) 28 A(良庖岁(更刀 (名词作状语) B(项王军(壁垓下 (名词作动词) C(直夜溃围南(出(名词作动词) D(令诸君知天亡(我 (动词的使动用法) 9.下列各句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是(2分) A(亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 ( B(师者,所以传道受业解惑也 (( C(此所以学者不可以不深思而慎取之也 (( D(原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣 (( 10.下列选项中，全是定语后置句的一项是(2分) ?恢恢乎其于游刃必有余地矣 ?麾下壮士骑从者八百余人 ?令骑将灌婴以五千骑追之 ?蚓无爪牙之利，筋骨之强 ?惟兄嫂是依 ?四方之人，持缣素而请者 A(??? B(??? C(??? D(??? 三、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下面的文言文，完成11,13题。 柳子厚墓志铭(节选) 【唐】 韩愈 子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人。 29 能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈(其座人，名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师;又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰:“是岂不足为政邪,”因(其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没(为奴婢。子厚与(设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使?下其法于他州，比(一岁，免而归者且千人。 其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡，亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰:“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼～士穷乃见节义。 子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒(死于穷裔。材不为(世用，道不行于时也。使子厚在台省时，自持其身，已能如司马、刺史时，亦自不 30 斥;斥时有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。 子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。以十五年七月十日，归葬万年?先人墓侧。铭曰:“是(惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。” (有删节) 【注】?观察使:官名。?万年:柳宗元的故乡万年县。 11.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是(3分) A.率常屈其座人 屈:使?屈服，折服 B.则没为奴婢 没:没收 (( C.比一岁 比:不到 D. 故卒死于穷裔 卒:最终 (( 12.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是(3分) A.因其土俗，为教禁 批大郤，导大窾，因其固然 (( B.子厚与设方计 与(嬴而不助五国也 ( C.材不为世用 为国者无使为(积威之所劫哉 ( D.是惟子厚之室 当是(时也，商君佐之 ( 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.柳宗元博学多才，坚毅刻苦。在少年时期柳宗元便崭露头角，受到众人的一致夸赞;在出仕被贬后，他也并未消 31 沉，而是一边纵情于山水，一边更加刻苦为学，写诗作文。 B.柳宗元极具政治才干。柳州当地习惯于用儿女作抵押向人借债，柳宗元在柳州做刺史时想方设法地改变了这一陋俗;而且，他的方法还得到了观察使的推广。 C.柳宗元重情重义。他因为不忍心看到有老母在堂的刘禹锡被派遣到偏僻的播州为官，便打算上疏表示甘愿同他替换，让刘禹锡去柳州，而自己去播州。 D.韩愈对柳宗元一生的遭际有着中肯评价。他认为柳宗元由于自身原因再加上没有人扶持，所以潦倒一生不被重用;但他也看到这种遭际对柳宗元在文学创作上的积极意义。 四、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下面的文字，完成14,16题。 在中国古典传统中，海或者四海历来被认为是包围中国的最外部边界，提到它们就意味着“天下”，格外有壮阔之气。在中国古典文学中，颇有“海上生明月，天涯共此时”“海日生残夜，江春入旧年”“海内存知己，天涯若比邻”等类的名句。 古代中国，水无疑是赖以立国的农业生产中的最重要的一个因素。水的清洁和滋生功能，使水象征了纯洁和生命，直接地渗透到诞生、成年、婚嫁与丧葬等重大人生礼仪中。胡朴安的《中华全国风俗志》中记述安徽“婴儿三日后，必 32 为之净洗，谓之洗三朝”。“奈何”则是传说中幽冥间的界河。上巳节这天王公平民多踏青水边，杜甫《丽人行》即有“三月三日天气新，长安水边多丽人”的吟咏。古中国人常因这种水畔聚会唱和而感发深刻的生命意识。 儒家经典《孟子?告子上》巧妙地用水性的善变喻人性的易为扭曲，言人之善良本性同流水趋下的本性类似;《孟子?尽心上》《孟子?离娄下》认为:流水之有本有源和奔流不息，如同君子之立身行事。 而老子亦褒举流水:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”褒举的实是以退为进、以柔克刚的道家理念。而《庄子?秋水》则以流水入海后的浩渺无垠喻得道后的境界。在唐代以后三教合流的文化氛围中，流水意象呈现出多种文化“涵化”的倾向。 流水意象也藏蕴了无限人生之慨，每每展示了文人作家群体的双重性格与两难处境:其执着进取与悲观幻灭时时胶着一体。 流水无往不在，而且具有运行的持续性，最为贴近和形象地体现了事物递进的特征，因而流水总是被古人用来感叹时光、机缘、情爱、功业以至年华、生命、国力的不可复返性，表达惜时叹逝的情愫。《诗经?大雅》即有“肆皇天弗尚，如彼泉流”的警句，用流水的永逝无回，譬喻君臣不勤于政则必失怙于天。李白的《古风》《江上吟》感流水悟富 33 贵功名不可久驻:“荣华东流水，万事皆波澜”“功名富贵若长在，汉水亦应西北流”。陆游《黄州》“江声不尽英雄恨”等，倾诉了岁月蹉跎带给人难以排解的失落感。流水意象在文学内部中的运动，在后世的叙事文学中更得到了全面的发展。如被毛宗岗父子置于《三国演义》卷首的杨慎《临江仙》云“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，其由浩荡东流的长江缅怀历史上风云人物的短暂人生。而《牡丹亭》中也有杜丽娘的“似水流年”之嗟。上述例子反映了主体无法超越时间规定性与自身有限性的永恒悲剧和痛苦。 流水意象固然强调了文人的感伤与忧患情怀，使之常常悲凉地感发人生苦短的危机感，如司空图《二十四诗品》便以“百岁如流，富贵冷灰”恰如其分地概括了“悲慨”诗风。然而，流水意象并非只有消极意义，它往往也作为人们珍惜光阴年华、不甘庸碌无为的积极象征符号而存在，反映了华夏民族柔韧、沉稳的精神。 (选自《中国象征文化》，有删改) 14(下列关于水的象征意象的表述，不符合原文意思的一项是(3分) A(在古代中国，水有清洁和滋生功能，象征着纯洁和生命，民间为婴儿“洗三朝”就是此象征意象的体现。 B(孟子认为水性与人性相似:流水有趋下的本性，人 34 有善良的本性;流水的有本有源、奔流不息就像君子的立身行事。 C(老子关于水的“柔弱”与“坚强”的讨论体现了道家以退为进、以柔克刚的理念，而庄子认为水的浩渺无垠象征着得道后的境界。 D(唐代以后，流水的象征意象呈现出多种文化“涵化”的倾向，常被用来感叹时光、机缘、情爱、国力等的不可复返性。 15(下列理解，不符合(((原文意思的一项是(3分) A(在文人作家的作品中，流水有时候象征着执着进取，有时候象征着悲观幻灭，流水意象的积极意义和消极意义都藏蕴了无限人生之慨。 B(流水的特性是奔流不息，无往不在，它常象征着事物的一去不复返，因此文人常借流水意象抒发惜时叹逝之情。 C(陆游的“江声不尽英雄恨”和杨慎的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，反映了古代诗人无法超越时间规定性与自身有限性的永恒悲剧和痛苦。 D(中国文人常常借流水意象表达珍惜光阴年华、不甘庸碌无为的思想，而流水也能反映出华夏民族柔韧、沉稳的精神。 16(根据原文内容，下列理解与分析不正确(((的一项 35 是(3分) A(中国古典文学中“海内存知己，天涯若比邻”等诗句表明，海或者四海历来被认为是包围中国的最外部边界，它们意味着“天下”。 B(水与古中国人的一些生活习俗有关，人们常在上巳节这天在水边踏青，杜甫的《丽人行》就描写了与这一习俗相关的画面。 C(因为流水无往不在，具有持续性运动的特点，所以流水意象在文学内部也是运动的，并随着文学的发展而具有更多的象征意义。 D(中国文人常借流水抒发感伤与忧患情怀，司空图在《二十四诗品》中便以“百岁如流，富贵冷灰”去概括“悲慨”诗风。 第二部分非选择题(108分) 五、本大题2小题，共20分。 17.把文言文中划线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。(5分) (2)虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。(5分) 18(补出下列各句中的空缺部分。(10分) (1)《离骚》中表现作者为了心所向往的美德，纵然多 36 次死去也不后悔的两句是 “____________________，____________________”。 (2)《将进酒》中，李白用“白发”“青丝”慨叹人生短暂，时光匆促的两句诗是 “____________________，____________________”。 (3)《蜀相》中的颈联“ ， ”，浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。 (4)《庄子?逍遥游》指出，“________________，________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 (5)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 六、本大题4小题，共18分。 阅读《旅夜书怀》，完成19题。(6分) 篇五:黄冈市2016年春季高二年级期末调考语文参考答案 黄冈市2016年春季高二年级期末调考 语文参考答案及评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 1.B(说明西方作品对中国的影响，与作者观点相反。) 2.D(文中是“未必是最好的”。) 3.A(扩大了范围，文中是指元明两代的一大批长篇神 37 话小说中的神话人物形象，且“以其特有的玄幻色彩”于文无据。) 4.C(郦食其劝说沛公袭击陈留，得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野君，任命他的弟弟郦商为将军，统率陈留的军队，与沛公一起攻打开封，没有攻下。) 5.B(级别低于县一级，相当于乡长) 6.B(“高祖每沽留饮，酒雠数倍”理解有误，且王媪、武负两家把记账的简札折断，放弃向高祖讨账，原因是王媪、武负看到刘邦身上常有龙出现，觉得这个人很奇怪。) 7.(1)单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。(关键词“善”“家”各1分，大意正确1分。) (2)高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，一点儿也不谦让。(关键词“因” “ 诎”各1分，大意正确1分。) (3)酒宴快结束了，吕公于是向高祖递眼色强留高祖，高祖喝完了酒，就留在后面。(关键词“阑”“目”“后”各1分，大意正确1分。) 【文言文参考译文】 高祖是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，字季。他的父亲是太公，母亲是刘媪(ǎo)。高祖未出生之前，刘媪曾经在大泽的岸边休息，梦中与神交合。当时雷鸣电闪，天昏地暗， 38 太公正好前去看她，见到有蛟龙在她身上。不久，刘媪有了身孕，生下了高祖。 高祖这个人，高鼻子，上额突起，一脸漂亮的胡须，左腿上有七十二颗黑痣。他仁厚爱人，喜欢施舍，心胸豁达。他平素具有干大事业的气度，不干一般老百姓所从事的谋生职业。到了成年以后，他试着去做官，当了泗水亭这个地方的亭长，对官署中的官吏，没有不加捉弄的。他喜欢喝酒，好女色。常常到王媪、武负那里去赊酒喝，喝醉了躺倒就睡，武负、王媪看到他身上常有龙出现，觉得这个人很奇怪。高祖每次去买酒，留在店中畅饮，买酒的人就会增加，售出去的酒达到平常的几倍。到了年终，这两家就把记帐的简札折断，不再向高祖讨帐。 高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦始皇出巡，充许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说:“唉，大丈夫就应该象这样～” 单父(shàn fǔ，善甫)人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客，都前往祝贺。萧何当时是县令的属官，掌管收贺礼事宜，他对那些送礼的宾客们说:“送礼不满千金的，让他坐到堂下。”高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实他一个钱也没带。名帖递进去了，吕公见了高祖大为吃惊，赶快起身，到门口去迎接他。吕公这个人，喜欢给人相面， 39 看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。萧何说:“刘季一向满口说大话，很少做成什么事。”高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，一点儿也不谦让。酒宴快结束了，吕公于是向高祖递眼色，让他一定留下来，高祖喝完了酒，就留在后面。吕公说:“我从年轻的时候就喜欢给人相面，经我给相面的人多了，没有谁能比得上你刘季的面相，希望你好自珍爱。我有一个亲生女儿，愿意许给你做你的洒扫妻妾。”酒宴散了，吕媪对吕公大为恼火，说:“你起初总是想让这个女儿出人头地，把他许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘 季了呢,”吕公说:“这不是女人家所懂得的。”终于把女儿嫁给刘季了。吕公的女儿就是吕后，生了孝惠帝和鲁元公主。 沛公率兵西进，在昌邑与彭越相遇。于是和他一起攻打秦军，战事不利。撤兵到栗县，正好遇到刚武侯，就把他的军队夺了过来，大约有四千人，并入了自己的军队。又与魏将皇欣、魏申徒武蒲的军队合力攻打昌邑，没有攻下。沛公继续西进，经过高阳。郦食其(yì jī)负责看管城门，他说:“各路经过此地的多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前去求见，游说沛公。沛公当时正叉开两腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩不拜， 40 只是略微俯身作了个长揖，说:“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来，整理衣服，向他道歉，把他请到上坐 。郦食其劝说沛公袭击陈留，得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野君，任命他的弟弟郦商为将军，统率陈留的军队，与沛公一起攻打开封，没有攻下。继续向西，与秦将杨熊在白马打了一仗，又在曲遇东面打了一仗，大破秦军。杨熊逃到荥阳去了，秦二世派使者将他斩首示众。沛公又向南攻打颖阳，屠戮了颖阳。通过张良的关系，占领了韩国的轘(huán)辕险道。 8.特点:只有数寸之高，埋没在杂草之中;枝干弱小，极易被摧残夭折。(抓住一二句和五六句理解，共3分。)深意:借此写自己地位低下、不受重视的处境，抒发了怀才不遇的感情。(2分) 9.运用了托物言志(或“比喻”)的手法，全诗句句写松，却句句与人有关(或句句以松喻人)。(2分)诗人以松的弱小，易被摧残，写自己地位低下，不受重视;以松的“笼云心”“负霜骨”，写自己怀有壮志而不为人知;以松树长大后可以“覆明月”，表明自己一朝成材，便可为君效力，为国建功，大济苍生。(4分，答对一点1分;两点3分;三点4分。) 10.(1)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色(2) 悟已往之不谏,知来者之可追 41 (3)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮(每题2分，每小句1分，错、漏、多一字，该小句不给分。) 11. (1) B项3分， A项2分，D项1分，(C项，“生存与道德”的斗争以及“揭示了人阴暗丑恶的本性”错。 D项，两次应分开分析，第一次的作用主要是烘托人物心理活动;第二次的作用主要是交代获救的契机。因表述概括笼统，没有明显错误，只是不准确。E项，将尼玛克与诺尼进行对比分析不当，说诺尼“极力杀狗”也不合文意，他内心矛盾，后主动丢刀放弃杀狗体现了善良的品格，两者不可作为是非丑恶的对立面。) (2)开端:诺尼及其狗尼玛克遇险，被困于浮冰上饿了三天;发展:诺尼磨刀欲杀犬充饥，后来放弃;高潮:尼玛克在诺尼身边徘徊，忍饿忠心护主;结局:人狗脱险。(这四个阶段中开端与结局各1分，发展与高潮各2分。以图示法简要勾画情节发展脉络根据大意概括是否准确酌情给分。) (3)称畜生就把狗当敌人，突出了狗兽性的一面;(1分)称犬把它当动物，没有太多的感情色彩;(1分)称尼玛克就把它当朋友，人与狗关系密切。(1分)通过称谓的变化，反映出诺尼对狗的情感变化，展示了人物矛盾复杂的心理活动。(3分)(大意对即可) (4)深意:小说结尾处，诺尼和尼玛克都脱离了危险，而这恰恰归功于诺尼所丢弃的小刀。这样的结尾很巧妙，极富 42 有戏剧性，含蓄而耐人寻味。(1分)在结构上，与前文相互照应。(1分)在情节上，运用巧合，使故事极富戏剧性(如果当时诺尼没有丢弃小刀，而是杀死了尼玛克，也许他就不会被救。恰恰是诺尼扔掉的小刀，救了他一命)。(1分)在主题上，昭示了真诚、真挚、善待生命的人自然会得到善的回报。(1分)(大意对即可) 思考:诺尼放下的屠刀救了他和爱犬的命，这个关于生命和救赎的话题值得我们深思。生活中我们要敬畏生命，心存善念，绝不作恶、纵恶，不为自己的恶行找借口，哪怕是在生死绝 境中，人性还是能战胜兽性。每一个小的善念，都能形成一个爱的链条，将善与爱传递下去;每一次真正的敬畏，都会是一个救赎的开始，让敬畏与救赎拯救人的生命与灵魂。(4分) 12.(1)答D给3分，答E给2分，答B给1分。(A项，“早年名声很大”“晚年淡出人们视野”等表述不准确，且“北大中文四老”也不属早年。从提供的材料来看，他是一个专注创作和学问、不显山露水的人。B项，“吸引了学生们全神贯注的倾听”还有“不用讲稿” “旁征博引”等学问方面的因素。C项，原文说“教书为业，心在创作，先是诗人，后是教授”，再从所供材料来看，“先教书后创作”的表述有误，两者是同时兼顾的，不能简单分先后。) 43 (2)?年轻时，林庚先生因为丰子恺的漫画和郑振铎的序而由理转文，从此走上文学创作和研究之路。?林庚先生一生从事诗歌创作和研究工作，是现代诗人，并且终生笔耕不辍，90高龄时还新出了一本诗集，牵头组建了北大诗歌中心。?文革时，林先生借《西游记》排遣心中的困惑，结果写出了充满诗人气质的《〈西游记〉漫话》。?林先生性格中充满了诗人气质，他淡泊名利，不慕权势，天真乐观，到晚年还童心未泯。(每点2分，答3点即可。) (3)?夜读《西游记》是“文化大革命”中，处在内心困惑中的林庚排遣苦闷的方式，他从文学中得到宽慰和愉悦。?《〈西游记〉漫话》是林庚先生晚年重要的文学研究著作，他将自己人生感悟融进了对小说的理解，是他作为一个学者的一部“极具个性的充满诗人气质和潇洒笔意的快意之作”。?《西游记》研究中所表现出来的童真童趣和乐观精神，最能体现林庚先生的诗人气质。(每点2分。) (4)?学识渊博，治学严谨。?专注学术，知行合一。?不慕名利，淡泊处世。?谦和真诚、纯真乐观。(以上每点1分，共4分)如今许多大师已离我们而去，但是他们为我们留下了丰富的精神财富。新时代的我们要以大师们为榜样，在治学、为人、处世等方面严于律己，宽以待人，在现在这个喧嚣的时代保持一份精神的清洁、灵魂的高尚，从而传承大师的精神衣钵，让中华美德星火相传，生生不息。(4 44 分。) 13. A 14. B(A项不合逻辑，“不仅??而且??”表递进关系，“全面改革的一项重大实践”与“社会保险体系建设中迈出的关键一步”应调换顺序。C项结构混乱，“余华创作”后加“的”。D项缺谓语，“时下人们普遍”后加“有”。) 15. D(从文段的留空标点可以看出:?句应该在第三空，再看看那几句说的是原因。并且有些词语有提示作用，如“但是”表示语意转折，后面应该接上“成功”的不足、隐忧等。) 16.?“这些美都是音乐所具备的”或者“这些美都是音乐性的”(2分);?音乐的语言(1分);?音乐和语言都是靠声音来表现的(2分)(“答音乐和语言都是有声音的”给1分)(提示:前句是谈的语言美的内容，后面说这种美是音乐美，那么?句谈的应该是这些美和音乐的关系，所以?句应该是“这些美都是音乐所具备的”或者“这些美都是音乐性的”。?根据“也应该有所谓‘语言的音乐’”就可以判断应该为“音乐的语言”。?是谈音乐和语言的共同点，后文又是谈声音和谐，可以判断这句是音乐和语言在声音上的共性，即“音乐和语言都是靠声音来表现的”。) 17. 标志上端，为弧线形排列的英文“THE GRAND CANAL OF CHINA”(中国大运河)，(1分)主体图案是圆形中一个草书繁体的“運”字。(1分)圆形象征地球，给人 45 以无限的空间感。(1分)) 草书繁体字“運”的连笔可以看出一弯流淌的运河水(1分)，整个字体造型又如漕舫船扬帆远行，突出了大运河申遗的主题。(1分) 整个画面很有动感效果，大运河之水绵延流淌意在表达中国运河文化源远流长。(1分)(阅卷须抓关键处，如英文、汉字，地球、河流、行船等) 18. 这是一个叙事体任务驱动型作文题。写作时，要回答题目中提出的问题(即任务指令):“发这种带调侃、搞笑性质的东西厚道吗,出了这样的事故，我们应该持什么样的态度,我 们首先应该考虑的是什么,我们该做些什么,”这一任务驱动我们的这次写作。“思考”决定了此次作文的文体(议论文)和重点(分析这一事件折射的社会问题，挖掘深层原因)。 任务指令决定了我们的写作思路:首先对这一网络恶搞行为提出批评，再说明我们面对此类事件应持的正确态度，然后揭示恶搞背后的本质是蔑视生命、娱乐至上、游戏人生的畸形社会心理，最后呼吁建立正确的价值观，倡导良好的社会风气。 材料的重点决定了立意重心应是恶搞背后的社会心理与价值判断。而单纯歌颂母爱，批评商场管理不善或吐槽电梯质量都判偏题。 评分参照2016年高考作文评分标准。 46 作文等级评分标准 (一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1(深刻:?透过现象看本质?揭示事物内在的关系?观点具有启发作用 2(丰富:?材料丰富?论据充实?形象丰满?意境深远 3(有文采:?用词贴切?句式灵活?善于运用修辞手法?文句有表现力 4(有创意:?见解新颖?材料新鲜?构思新巧?推理想象有独到之处?有个性特征 (三)缺题目扣2分，不足字数，每少30字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。 (四)起评分为45分。 命题人:武穴中学 张杏珍 刘齐英审稿人:黄冈市高中语文命题组 47 48