班主任工作技能训练要求与考核办法
一、训练考核目的
通过《教育学》、《心理学》、《学科教育论(学科教材教法)》等必修课的理论知识传授和《班主任工作》公选课的技能培养，采取以考代训的方法，帮助学生努力提高自己的班主任工作技能，形成有效的教育教学管理工作能力，为顺利完成教育实习工作和毕业后胜任教师教育和管理工作做好准备。
二、训练考核内容
集体教育的技能、个体教育的技能、与任课教师及学生家长沟通的技能、综合技能 三、考核原则与方法
班主任工作技能训练与考核分两个阶段、两种形式进行。
第一阶段:由学院组织各系教学法老师对学生进行训练与考核。由考生从学院建立的
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
库中就班主任工作技能的三个方面(集体、个体、沟通)各抽1题共3题进行回答，老师根据学生答题情况评定成绩。
第二阶段:由实习学校组织有关人员对实习生进行实践训练与考核。具体由实习学校指导教师根据我院制定的《班主任工作实习成绩评定表》结合实习生从事的班主任工作实绩进行评分。 班主任工作技能训练成绩按学生的两次考核成绩各占一半加权计算，折成等级分(85至100分为优秀，75至84分为良好，60至74分为及格，60分以下为不及格。)，不及格者需重修。总评成绩载入学生档案。
四、考核具体要求和分值分配
?集体教育的技能(40%)
1(组建班集体 (20%)
?班级工作有
计划
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，工作内容、时间、注意事项一目了然。(3%)
?班级奋斗目标明确， 实现目标有层次性。(3%)
?合理有效地选拔、培养和使用班干部，激发学生主人翁意识，增强学生责任感。(3%) ?协调好正式群体与非正式群体的关系，建立良好的班级人际关系。(2%)
?奖惩分明、适当，班级有积极向上的舆论导向，学生行为习惯好，班风正。(3%) ?认真开好班会，班会有主题、有组织、有效果。(4%)
?重视团队工作，激励学生积极要求进步。(2%)
2(组织各种活动(10%)
?活动内容丰富、形式多样。(1%)
?活动目的明确，针对性强。(1%)
?活动面向全体学生，促进学生全面发展。(1%)
?活动有利于展示学生特长，激发学生的浓厚兴趣和参与意识。(1%)
?活动有利于培育学生的独立性和创造性。(2%)
?通过活动增强学生的自我教育、自我管理的能力。(2%)
?通过活动培养学生的耐挫能力和合作精神。(1%)
?培养学生妥善处理活动中偶发事件的能力。(1%)
3(对学生进行日常行为
规范
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训练(10%)
?发动学生制定班级常规，对学生日常行为进行合理引导。(1%)
?对学生日常行为表现不苛求也不放任。(1%)
?统一要求与个别教育相结合。(1%)
?教育与奖惩相结合。(1%)
?发挥榜样示范作用。(1%)
?在教学等各项活动中渗透对学生进行日常行为规范的教育。(2%)
?对学生进行日常行为规范教育具有长期一致性。(1%)
?对学生进行日常行为规范教育有利于学生的全面发展。(2%) ?个体教育的技能(40%)
1(了解学生(15%)
?观察学生仔细、全面、自然，且有目的。(3%)
?与学生谈话有准备，有耐心，能民主，善于倾听，能走入学生心灵。(5%)
?分析学生各类书面材料，方法得当、科学，善于找出规律。(3%)?采取多种为学生乐于接受的方式对学生进行调查访问。调查访问深入、细致、全面、准确，合理
公正地评价学生。(4%)
2(心理咨询(10%)
?客观分析学生身心特点。(3%)
?重视对学生进行心理引导，善于分析学生心理障碍产生的原因。(2%) ?心理咨询方法与技术得当。(3%)
?将心理咨询方法与其他教育方法有机结合。(2%)
3(操行评定(10%)
?评定及时、客观、公正、全面。(2%)
?评语有激励性，重视人文关怀。(3%)
?评语能正确对待缺点，有利于学生明确今后努力方向。(3%) ?评定方式多样化，增强学生的自我评定能力。(2%)
4(处理偶发事件(5%)
5%) ?对偶发事件有心理准备。(0(
?遇有偶发事件不惊慌。(1%)
?分析偶发事件的特点及产生原因。(0(5%)
?果断处理偶发事件不迟疑，采取有效方法转移学生注意力。(2%) ?善于向多方求助。(1%)
?与任课教师、学生家长沟通的技能(20%)
1(与任课教师的沟通(10%)
?积极主动地做好学生与教师之间的联系工作，反映情况做到互通有无，不隐瞒，不虚夸。(3%)
?定期与任课教师座谈，虚心听取任课教师对班级工作的意见和建议。(2%) ?邀请任课教师参加班级活动，增进师生间的相互理解和信任。(2%) ?协调任课教师目标一致，齐心协力，齐抓共管。(3%)
2(与学生家长的沟通(10%)
?通过电话、信件、请进来、走出去等多种方式与家长保持联系。(1%) ?了解家长的个性特点，尊重家长的意见。(2%)
?教给家长科学合理的家教方法。(2%)
?调动家长参与教育管理的积极性，做到家校结合，形成教育网络。(2%) ?认真、充分地准备，定期、有创意地开好家长会。(3%) ?综合技能(10%)
?有爱心，对学生不歧视、不偏袒。(2%)
?重视后进生转化工作，能厚爱后进生。(3%)
?与学生打成一片，和学生以朋友相处。(1%)
?不断提高素质，重视发挥自己的人格魅力对学生的感染、激励作用。(2%) ?重视学生的全面发展。(2%)
组建班集体 团支部及分工与设计 了解学生
班级文化建设(班训 口号 班规等 操行评定 奖惩
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
)
针对全班的学期计划或阶段计划 主题班会的展开
组织各种活动
对学生进行日常行为规范训练 心理辅导
处理班级偶发事件
特殊学生辅导教育
与任课教师沟通技能
与家长沟通技能
主题或活动——
设计方案
关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案
——进行开展，展示60
讨论，发言次数，40
浙公网安备 33021202002483