小蝌蚪找妈妈幼儿教案

小蝌蚪找妈妈幼儿 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 小蝌蚪找妈妈幼儿教案 活动目标: 1.欣赏童话故事,感受“妈妈们”的热情和关怀。 2.了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征. 3.学习根据白己对故事的理解表演故事的基本怙节,提高语言的表现力。 活动准备: 1.幻灯片或图片小图Luil 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 以及“妈妈们`小蝌蚪、川`青蛙的头饰。 2.有条件的幼儿园带幼儿到池塘边观察小蝌蚪? 3.准各教育挂图《语言?文学活动?小蝌蚪找妈妈》、学习包《语言?文学活动?小蝌蚪找妈妈》。 活动过程: 1.教师边出示画面边配乐朗读全文并通过提问帮助幼儿理解故事内容。 2.指导幼儿复述人物对话,要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏来表现妈妈们的不 同形象。 3.组织幼儿分组讨论: 故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?动物妈妈们的外形特征各有哪些不一样,小青蛙的生长变化的过程是怎么样的? 1 / 12 精品文档 4.最后请各组派一人来分别回答这些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 引导幼儿由组合成几个表演组,自己创设场景表演故事情节。教师参与表演.有目的地指导幼儿表演:让幼儿自己选择故事某个情节的两面作画。展示幼儿的画，并拼成一组“连环画”供幼儿互相欣赏或装订成书摆在阅渎角供大家欣赏。 5.把作品欣赏活动作为一个小整合活动进行。 活动反思:我们进入了春天的主题，周一我准备了一节语言活动《小蝌蚪找妈妈》，《小蝌蚪找妈妈》是个充满情趣的儿童作品，故事围绕小蝌蚪找妈妈这一条线索，展开了一系列的故事情节。虽然类似的情节重复出现，但内容却不相同，而给孩子的感觉却是清晰明了的，使孩子能很好地接受。我在课前准备里，让孩子从家中带了一些小蝌蚪让孩子们进行观察。 在导入部分，我先出示孩子们带的小蝌蚪，然后说:“小蝌蚪想找妈妈，可不知道妈妈在哪里，怎么办呢,”激发了孩子想帮助小蝌蚪找妈妈的心情，从而达到孩子主动学习的欲望。在讲故事前，我发现这个故事有很多的版本，我就找了一些资料，根据资料选择了孩子比较感兴趣的动物。由于故事内容较长，我采用了先看视频，然后分段欣赏的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，讲故事分成六段呈现给孩子。然后请孩子上来当小老师，复述故事。最后 ，最感兴趣的还是表演活动了，孩子们都 2 / 12 精品文档 踊跃参加，在表演过程中很是投入，连平时不太参与的几位孩子也都乐于表演了。 但在活动过程中我还是觉得孩子的创新思维没有得到充分的发挥，孩子们还是只是根据了我提供的动物来表演的，我觉得今后将在活动中引起注意，让孩子能多多开动脑筋，表现出不一样的表演，使活动得到进一步的提高。 本次活动总体来说是较为成功的，整个活动孩子参与的积极性高，气氛活跃。我为孩子创设交流、想象、表述和展示的机会，让孩子在发现、解决实际问题的过程中，自己寻找真正属于他们自己的小蝌蚪。 中班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计 设计意图: 春天到了，很多幼儿在晨间谈话中提到，在哪里看到小蝌蚪了， 还想把小蝌蚪带到幼儿园，让没有看到过的小朋友亲眼目睹。于是 我想到教材上有这么一节语言活动:小蝌蚪找妈妈。《纲要》中指 出:幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的。所以我在这节课 中设计了重点练习对话部分，分个人、小组等形式，让幼儿在愉快 3 / 12 精品文档 的情境中充分发展语言的表达能力。 活动目标 1.理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。 2.学习角色对话，初步分角色演示故事情节。 3.感受故事优美的意境及妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感。 活动准备: 1.活动图片、活动课件《小蝌蚪找妈妈》。 2.小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。 3.录音机、音乐磁带《好妈妈》、动画片小蝌蚪找妈妈。 活动过程: 一、热身活动 播放歌曲《好妈妈》幼儿随教师搭火车进入教室进行韵律活动。 二、谈话引题: 提问:1.小鸟们都在妈妈的怀里睡着了，他们幸福不幸福啊, 2.有妈妈的疼爱好不好, 3.那么，你们的妈妈都是什么样的呢,平时都给你们 4 / 12 精品文档 做什么, 教师:我们小朋友都幸福快乐的在妈妈身边成长，可是呀，老师有一个好朋友她确找不到妈妈了，你们看他是谁, 教师:让我们一起帮她去寻找妈妈好不好, 三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成长历程 1.教师播放教学课件《小蝌蚪找妈妈》，幼儿欣赏一遍故事后提问: 故事的名字叫什么, 故事里的小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁, 小蝌蚪找到的妈妈们长的一样吗, 四、教师结合图片分段讲故事 提问:1.小蝌蚪看见了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的呢,鸭妈妈又是怎么回答的呢,小蝌蚪听了鸭妈妈的话后就去找自己的妈妈，它找到的第二个妈妈是谁,鱼妈妈是怎么说的, 2.小蝌蚪找的第三个妈妈是谁,乌龟妈妈是怎么说的, 3.小蝌蚪找的第三个妈妈是谁,白鹅妈妈是怎么说的, 最后，小蝌蚪又看见了谁,它是怎么问的,青蛙妈妈又是怎么回答的呢 5 / 12 精品文档 五、情景表演: 1.幼儿分组学说角色对话。 2.幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做活动，离开教室，结束活动。 六、活动延伸 养蝌蚪:活动后在自然角和幼儿一起养蝌蚪，引导幼儿观察蝌蚪生长变化的过程。 附:故事: 小蝌蚪找妈妈 暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光暖暖地照着。 池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪，他们在水里游来游去。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。我们的妈妈在哪里呢,”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗,请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀,” 鸭妈妈回答说:“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己 6 / 12 精品文档 去找吧。” 谢谢您，鸭妈妈～” 小蝌蚪高高兴兴地向前游去。一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈:“妈妈～妈妈～” 大鱼笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。” “ 谢谢您啦～鱼妈妈～”小蝌蚪再向前游去。一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿:心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊:“妈妈～妈妈～” 大乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。” “谢谢您啦～乌龟妈妈～”小蝌蚪再向前游去。一只大白鹅游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想:这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊:“妈妈～妈妈～” 大白鹅笑着说:“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的 妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来?呱呱呱”的，你们到前面去找吧。” “谢谢您啦～鹅妈妈～” 小蝌蚪再向前游去。小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“呱呱呱”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问:“请问，您看见了我们的妈妈吗,她 头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来呱呱呱的„„„” 青蛙听 7 / 12 精品文档 了“呱呱”地笑起来，她说“唉～傻孩子，我就是你们的妈吗呀” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说:“奇怪～我们的样子为什么跟您不一样呢,” 青蛙妈妈笑着说:“过几天你们会长出两条后腿来;再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了黑衣服，就跟妈妈一样了。” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来:“啊～我们找到妈妈了～好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧～” 青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子小蝌蚪一块儿游玩去了。 教案 教育与传媒学院 学前教育121班 宋洁 2012127025《奇妙的氧气》 奇妙的氧气 设计意图: 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉氧气的存在。通过实际感受,知道氧气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观 8 / 12 精品文档 察能力。 教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。 活动目标: 1.知道氧气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解氧气的重要性。 2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。 3.培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。 活动准备: 蜡烛、打火机、大烧杯 活动过程: 1、先让小朋友感受氧气的存在 A、让幼儿感冒时鼻子不通气时的状态 B、让小朋友手捏着鼻子闭上嘴巴，感受不能呼吸的痛苦 C、告诉儿童我们所呼吸的是氧气 2、验证氧气的存在 A、用打火机点燃两只蜡烛 B、用烧杯将其中一支蜡烛盖上，另一只不作处理 9 / 12 精品文档 C、得出结论:氧气存在空气中 3、氧气的产生 A、夏天的空气比冬天的好 B、在房间里放绿色的的植物 C、得出结论:绿色植物可以产生氧气 4、总结 A、小朋友不要将塑料袋放在口鼻处 B、不要将豆子或其他小物体放入鼻孔里 C、不要长时间在封闭的环境中 D、保护环境，爱护绿色植物，不乱扔垃圾 活动结束: 强调实验结论，加强幼儿记忆 教案 《瓢虫找家》 教育与传媒学院 学前教育121班 宋洁 2012127025 《瓢虫找家》小班 活动目标: 1、手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 10 / 12 精品文档 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备: 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。 3、小虫若干。 4、儿歌《小瓢虫》 活动过程: 一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫 爬来爬去的小瓢虫 紧紧追上大害虫 一口把它吃干净 二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。 出示1只瓢虫。提问:瓢虫宝宝长什么样, 背上有什么,有几个斑点,师幼一起手口一致的点数2。 再同时出示2只瓢虫。让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。 2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。 11 / 12 精品文档 师:“这3只瓢虫宝宝一样吗,什么地方不一样, 三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 1、游戏“小瓢虫抓害虫” 通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数 师:“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点,伸出手指数一数。” 游戏“小瓢虫抓害虫”。 师:“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。” 2、送瓢虫宝宝回家 让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师:“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息,请你们送它们去树叶上休息。 集体验证。 四、结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 12 / 12