谈默写在英语教学中的重要性 谈默写在英语教学中的重要性 康薇默写，词典的解释是“凭记忆把读过的文字写出来或把观摹过的图画绘出来”。在英语教学中，默写主要就是指在规定的时间里把学过的知识再现出来，需要强调的是：这里的“再现”是在脱离课本的前提下用笔把相关知识写出来。在有限的教学时间内有大量的单词、短语、句子甚至段落需要记忆和理解，为了达到更好的教学效果，为了让学生能记得更准、记得更牢，默写就显得尤为重要。一、默写的好处（1）记忆效果比背诵更好。英语是一门语言学科，在英语学习中，很多人都特别重...
康薇
默写，词典的解释是“凭记忆把读过的文字写出来或把观摹过的图画绘出来”。在英语教学中，默写主要就是指在规定的时间里把学过的知识再现出来，需要强调的是：这里的“再现”是在脱离课本的前提下用笔把相关知识写出来。在有限的教学时间内有大量的单词、短语、句子甚至段落需要记忆和理解，为了达到更好的教学效果，为了让学生能记得更准、记得更牢，默写就显得尤为重要。
一、默写的好处
（1）记忆效果比背诵更好。英语是一门语言学科，在英语学习中，很多人都特别重视背诵的作用，认为只要背会了就没有问题了。但在实际教学中笔者发现，很多学生，即使是英语成绩优异的学生，在背会了之后也会出现很多问题。
其实，背诵和默写不是一回事。会背诵，不一定会默写。默写可以检查学生的单词拼写、固定短语的搭配、大小写、标点符号的使用以及语法知识点，默写可以加深记忆。
（2）学生的参与程度更高。每节课上课前，很多教师都要把上节课的重要内容再复习一遍，这时教师经常用的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 就是提问，而由于每节课时间的限制，教师提问的学生数量很少，不可能让所有学生都有回答的机会。这时可能就会出现部分“投机”的学生，他们认为自己“中奖”的几率比较少，就会心存侥幸，放松对上节课知识的复习，甚至不复习。运用默写，可以让全班所有学生都参与，这样全方位的检测，让学生没有“后路”可退，必须好好复习已经学过的内容。
（3）知识点的覆盖面更广。英语知识的特点是小、多、杂，一节课会涉及很多单词的辨析、短语的记忆、句子结构的分析和语法的运用等，这么多内容都需要学生在课后辨别、理解、记忆。由于时间限制，很多时候只能从众多的内容中提几点抽查，这样的检查虽然对学生课后的复习起到督促作用，但是由于检查不全面，不利于学生对知识的系统掌握。
如果采用默写的方式，在上课前把上节课的知识按类别印在一张默写纸上，学生可以掌握大量的单词、短语、句型、惯用 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达，为后续学习和使用提供有利的信息保障。
（4）知识的概括更系统。上复习课的默写时，可以把有前后联系的知识点放在一起让学生默写，这样学生在默写时就会对知识体系有更深刻的建构。
（5）学生的思考更深入。学生在默写时经常会出现不会写或者写时拿不准的情况，但由于在规定的时间内必须把默写内容上交，所以学生要想使自己的默写得分更高，就必然会绞尽脑汁地思考以前学过的内容。这时学生的思维会进行激烈的碰撞，这种思维“挣扎”的时间越长，学生的思考就越深入，到最后即使学生写错了或者不会写，但由于其用心思考了，当他找到正确 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 后，肯定会铭记于心，以后就很难忘了。
（6）学生的时间观念会更强。同样做一篇阅读理解，一人用时10分钟，另一人用时20分钟，虽然两人到最后都全正确，但如放在考场上，两者的结果就不一样了。所以，在平时的课堂中就应增强学生的时间观念。
（7）复习效果会更好。初中阶段，每个学期的期中和期末测试在学生心里的分量都很重，为了取得好成绩，每个学生都会在考前好好复习。但由于学生的学习科目比较多，很多科目的难度又比较大，在时间又非常紧迫的情况下，这时，教师可以明确告诉学生，主要看哪些内容，哪些是重点、哪些是难点，然后告诉学生在什么时间要对这些知识进行默写，这样学生就会有的放矢。等規定的时间到了后，可以用一节课的时间让学生默写，这时学生的默写过程就是对以前所学知识的一次查漏补缺，默写完的核对过程又是一次强化记忆。因为默写的大多是重点、难点，所以这默写材料本身也是一份很好的复习资料，学生对不清楚的地方肯定会回归课本、找出原因，这样的复习效果肯定会得到提高。
（8）教师的教学质量会更高。在默写时，如果发现某一个知识点全班的错误率都很高，教师就应该反思自己的教学：是不是这个知识点讲的重点不突出，是不是讲授的方法不好等。在找到问题的原因后，教师需要把这个知识点用通俗易懂的方式再讲一遍，消除盲点。长此以往，教师的教学质量想不提高都很难。
二、默写的实施
（1）默写的时间选择要灵活。对于新课而言，在课前默写的一般是上节课所学的内容，由于新课还有很多任务要完成，所以默写的时间不宜过长，最好不要超过5分钟。对于复习课，因为一段时间内所学内容较多，就可以用整节课甚至更长的时间进行默写。这里需要强调的是：无论是新课还是复习课，在默写前都应该告诉学生什么时间默写，要让学生有充足的准备时间，只有准备充分了才能达到好的默写效果。
（2）默写的难度要适中。如果默写纸发下来，学生发现只会其中的一小部分，这会对学生的自信心产生巨大打击，也可能降低学生对这门学科的学习兴趣，严重的还可能使学生对这门学科产生恐惧心理，这都不利于学生的发展。所以在默写的难度上，一定要按照“最近发展区的理论”，让学生跳一跳就能够得到。
（3）默写内容的形式要多样。如果是新授课，主要是对上节课所学内容的回顾，可以是综合训练，包括单词、短语、句子等;也可以是专项训练，比如单词专项训练、语法专项训练等。对复习课来说，要勇于打破章节的限制，要注重知识点间的整合，可以是相互联系的知识点间的衔接训练，也可以是相似知识点的辨析训练等。
（4）默写时的纪律要严格。默写时，一定要让学生独立完成，切记不能让学生看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 或出现学生间相互讨论的情况。因为一旦出现上述情况，学生以后就不会认真准备，更不会深刻思考。只有保证纪律，学生在思想上才能高度重视。在默写过程中，很少有学生能够做到全对。
（5）默写的反馈、评价要及时。学生在默写前花了大量的时间准备，在默写过程中也认真思考了，在默写完成后，都迫切想知道自己默写的情况怎么样，能得多少分。所以，学生默写后，教师一定要及时认真批阅，找出学生问题，发现学生的闪光点。其实这对教师自身来说，也是对自己上课效果的一次检测，能够发现课堂教学的优势与不足，有助于自己课堂教学质量的提高。
三、结束语
总之，默写能在短时间内对学生进行全面检测，有助于学生对知识点的理解、记忆，也有助于学生对课本知识体系的整体建构。同时，从默写中教师也能发现自己上课的长处与不足，有助于自身教学质量的提高。因此，一定要重视默写的作用，这是提高学生成绩和自身教学质量的一条“捷径”。5781B761-BDCC-40F5-A383-B2D32341EC63
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