关于文明礼仪的事例

关于文明礼仪的事例 关于文明礼仪的事例 篇一: 文明礼仪的例子 身边的文明礼仪故事 文明礼仪是什么,文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学‎‎有困难时的热情帮助;是平时 与人相处时的亲切;是见到老师时热情的问候;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自 觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧 哗。。文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。今天让我告诉你发生在我身边的文明 礼仪的故事讲给你听吧～ 暑假期间，我和我的好朋友要出去学游泳，路很长还要乘公交车呢～ 烈日炎炎，我们 跑进公交车里，“真爽啊～”我们第一个反应到。但也非常得挤。老，弱 病 残 幼专座上还坐 着一些年轻人在谈笑风生。“真不懂礼仪～”朋友说到，“让一些白发苍苍的爷爷 奶奶们站着～” 他显得非常气愤。我也不管三七二十一先抢了一个位置，一屁股坐了下来，还帮我的好朋友 “占”了一个好位置，我急忙呼唤; “喂～这里有位置～”咦?他到哪儿去了,我东张西望。那时，我还不知道，他正在帮一些老年人寻找位子， 匆忙中就没有听见我在叫他。多好的伙伴儿呀～他让我，不～整个公交车里的人们懂得了文明礼仪～ 我身边的文明礼仪小故事文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。帮助别人是一种美德，也 是一种文明的行为。它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。像这种 讲文明、有礼貌的小故事，在我们身边可谓是数不胜数 一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。是的～ 谁,爸爸, 他还没回家呢!妈妈,她正在做家务呢!对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继 续做我的作业。刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来: “宝贝，妈妈可以进来吗,”啊， 原来是妈妈!我赶紧喊道: “妈妈，快进来吧!”妈妈微笑着进了门。我不解地问: “你想进来 就进来好了，干吗还敲门呢,”妈妈摸了摸我的头说: “你正在专心地做作业，我突然推门而 入，会吓你一跳的!”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的!”“看你急的，最主要 的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀!你说是不是,”妈妈笑眯眯地看着我。听 了妈妈的话，我觉得妈妈比平时更美了。联想到平时我进出爸爸妈妈的房间都是长驱直入， 我的脸红了: 妈妈是用自己的实际行动在教育我，为我做榜样啊!“好了，不打扰你了，做作 业吧!”妈妈出了我的房间，又轻轻地关上了房门。 做完作业，呀，已经八点多了: “去看看妈妈吧!”走到门前，刚想推门而入，猛地想起 了刚才妈妈的表现，立刻收住脚，定了一下神，举起手，敲了三下。凝神一听: “请进!”我 赶忙打开了门，冲向妈妈的怀抱。“哎哟，吃不消，吃不消!”妈妈捧起我的脸，亲了一下说: “好儿子，也知道敲门了,”我难为情地笑了。“真是妈妈的好儿子!记住，文明，从我做起， 从小事做起，从今天做起!”母子俩笑成了一团。 原来，一个小小的文明的举动，会给人带来这么多的快乐呀!如果人人都讲文明，我们的 社会该会多么和谐、快乐呀!篇二: 有关于文明礼仪的小故事《采访文明礼仪》 1.小老鼠的故事 一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说:采访文明礼仪》 1.小老鼠的故事 一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说》(辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书)～张良 十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。 10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人 马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公 兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄， 决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。 张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后，他随从刘邦经过济北时，果然在 谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张 良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。 4.让座的故事 有一个青年男士抱着孩子上了公共汽车，没人给让座，一位老先生不落忍站起来给这个 男青年让座，慌忙之中男青年踩了老者的脚，痛得老者哎呀直叫，男青年一屁股坐下，一句 话都没说。乘客中一位中年人看不过去了，指责男青年不懂礼貌，男青年理直气壮地回答:太公 兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄， 决胜千里的军师。刘 邦称帝后，封他为留侯。 张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后，他随从刘邦经过济北时，果然在 谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张 良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。 4.让座的故事 有一个青年男士抱着孩子上了公共汽车，没人给让座，一位老先生不落忍站起来给这个 男青年让座，慌忙之中男青年踩了老者的脚，痛得老者哎呀直叫，男青年一屁股坐下，一句 话都没说。乘客中一位中年人看不过去了，指责男青年不懂礼貌，男青年理直气壮地回答》的主题队会。队会在《咱们从小讲礼貌》的歌声中拉开了序幕，学生自编自演的小品《碰 撞以后》生动地再现了学生平时文明礼仪与不文明礼仪的行为，让同学们受到了深刻的教育; 《新三字经》、故事《孔融让梨》、《程门立雪》让学生重温了古人讲究礼仪、提升修养的故事， 从而认识到自己身为二十一世纪的接班人，更应该讲文明礼仪，懂礼仪;三句半《校园礼仪》 让同学们在欢乐的笑声中懂得了遵守校园礼仪应该怎么做;学生们在“如何争当文明礼仪小 标兵”的热烈讨论中感悟到文明礼仪的语言就是一首诗、一幅画，生活的每个日子，都是内 容不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明礼仪就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔; 诗朗诵《当我们在影院里》使学生懂得了文明礼仪不是拘束，文明礼仪不是纪律，文明礼仪 是思想，是意识，是自觉的行为，言行有了规范，生活才能和谐，语言美、行为美，才算真 正的美。最后，学生快乐地唱起了《文明礼仪拍手歌》，真正领会了“美在文明礼仪里”的含 义。最后，老师告诉大家:咱们从小讲礼貌》的歌声中拉开了序幕，学生自编自演的小品《碰 撞以后》生动地再现了学生平时文明礼仪与不文明礼仪的行为，让同学们受到了深刻的教育; 《新三字经》、故事《孔融让梨》、《程门立雪》让学生重温了古人讲究礼仪、提升修养的故事， 从而认识到自己身为二十 一世纪的接班人，更应该讲文明礼仪，懂礼仪;三句半《校园礼仪》 让同学们在欢乐的笑声中懂得了遵守校园礼仪应该怎么做;学生们在“如何争当文明礼仪小 标兵”的热烈讨论中感悟到文明礼仪的语言就是一首诗、一幅画，生活的每个日子，都是内 容不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明礼仪就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔; 诗朗诵《当我们在影院里》使学生懂得了文明礼仪不是拘束，文明礼仪不是纪律，文明礼仪 是思想，是意识，是自觉的行为，言行有了规范，生活才能和谐，语言美、行为美，才算真 正的美。最后，学生快乐地唱起了《文明礼仪拍手歌》，真正领会了“美在文明礼仪里”的含 义。最后，老师告诉大家》，分别对学生的进校礼仪、集会礼仪、上课礼仪、家 庭礼仪、餐桌礼仪等十个方面提出了明确的要求。为了使教育成效落到实处，学校大队部还 设立了红领巾监督岗，加大督促力度，开展“文明礼仪”、“卫生”、“两操”三项竞赛，进行 检查评比，督促学生自我管理，自我教育，自我约束，以提高学生文明礼仪的自觉性。应该 说，在活动初期，往往能看到学生的可喜变化，可没过多久，学生就有松懈，不能持之以恒 地做好。如何提高学生讲文明礼仪懂礼仪的自觉性，巩固文明礼仪教育成果呢‎‎,这就需要我 们每位老师深入思考，随时调整教育策略，探索学生适于接受、乐于参加、善于做到的教育 途径，让文明礼仪教育之花在校园常开不衰。 作为班主任，对于本班学生的养成教育更是责无旁贷，我们要引导学生参加学校的各项 教育活动，要时刻关注学生的表现。同时，还牵挂着班级能否得到流动红旗、能否被评选上 国旗班、星级行规示范班等，因此对于学生的疏忽或不理想的表现尤其着急。记得每学期期 初，我总是指导学生复习礼仪规范要求、小学生守则等，学生往往都能熟练地背诵。可是， 平时还是有学生早读不自觉、不戴红领巾、上下楼梯不逐级行??为此常常被纪律员给扣分， 当问及他相关的礼仪要求，又明白得很。这些同学因自己的随意为班级抹了黑，不仅自己被 老师批评，还被班里其他的同学所指责。可是他却屡教不改。我生气之余不禁反思自己的教 育方式，猛然醒悟: 理论的说教对于小学生来说略显苍白，小学生的自控能力、荣誉感是有 差异的，仅靠现有的激励措施肯定不能确保全体学生都达到要求。于是，我一直在想，怎样 将道理寓于喜闻乐见的形式中让学生喜欢接受并乐意去做呢,在教学中我发现学生比较容易 记住影像、故事、歌曲等形式中的内容，每次上课他们都让我放课文的动画，还经常要求我 在课上讲故事。我灵机一动，何不将文明礼仪教育的内容也换化成这些形式呢,这样学生或 许会印象更深刻些。于是，当有一次，两位同学课间因一点小事而发生争执以后，我便因势 利导，让他们排练了小品《碰撞以后》，然后在晨会课上演给大家看，接着组织同学们讨论。 没想到，这么即兴的表演不仅让两位吵架的学生化干戈为玉帛，更让大家受到了深刻的教育。 学生们又向我提出演第二次《碰撞以后》，我立即饶有兴致地问他们怎么演，看完后我不仅为 自己的灵感叫好，更感叹学生的创造力与接受力，同时启发了我后来的教育思路。我鼓励学 生将文明礼仪知识编成文明礼仪三字经、拍手歌、三句半等在课间经常说、读，在朗朗上口 的诵读中，学生真正牢记了文明礼仪要求。 每当再有学生胸前没有红领巾，旁边的同学立即 会来上一句:碰撞以后》，然后在晨会课上演给大家看，接着组织同学们讨论。 没想到，这么即兴的表演不仅让两位吵架的学生化干戈为玉帛，更让大家受到了深刻的教育。 学生们又向我提出演第二次《碰撞以后》，我立即饶有兴致地问他们怎么演，看完后我不仅为 自己的灵感叫好，更感叹学生的创造力与接受力，同时启发了我后来的教育思路。我鼓励学 生将文明礼仪知识编成文明礼仪三字经、拍手歌、三句半等在课间经常说、读，在朗朗上口 的诵读中，学生真正牢记了文明礼仪要求。每当再有学生胸前没有红领巾，旁边的同学立即 会来上一句》 齐唱《歌声与微笑》。 【活动反思】 活动以多种形式展示了队员在礼仪教育中，对文明礼仪的理解;在实践礼仪中，对文明 礼仪的感悟。 检测与表演相结合，让队员在活动中加深了文明礼仪知识的把握，提高了对文明礼仪的 认识。 辨析交流与小品相结合，让队员们在讨论合作中增强对文明礼仪的辨析能力，提高文明 礼仪执行的自觉性。 考核竞赛与双语相结合，让队员在实践行动中增强交际能力，提高文明礼仪的能力。总 之，教育寓活动之中，体现了学校的特色。讲文明、守礼仪、贵坚持篇 二:歌声与微笑》。 【活动反思】 活动以多种形式展示了队员在礼仪教育中，对文明礼仪的理解;在实践礼仪中，对文明 礼仪的感悟。 检测与表演相结合，让队员在活动中加深了文明礼仪知识的把握，提高了对文明礼仪的 认识。 辨析交流与小品相结合，让队员们在讨论合作中增强对文明礼仪的辨析能力，提高文明 礼仪执行的自觉性。 考核竞赛与双语相结合，让队员在实践行动中增强交际能力，提高文明礼仪的能力。总 之，教育寓活动之中，体现了学校的特色。讲文明、守礼仪、贵坚持篇二》一书对此作过评价。尼克松说: “周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来，文明、礼仪是非常重要的。 那么，我们应该如何去做呢,首先，注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为 内现”。 其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点: ?谦虚礼让 ?谈吐文明 ?举止端庄 ?讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名文学家歌德有句话说得好: “一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它 才会有幸福、快乐。 孔融让梨 孔融(153—208年)，鲁国人(今山东曲阜)，是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。 孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道: “你为什么总是拿小的而不拿大的呢,”孔融说: “我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧～” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此， 孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。 孔子尊师 公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答:道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他: “以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗,”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道: “我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。 程门立雪 杨时(1053?1135)是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人(今属福建)。中了进士后，他放弃做官，继续求学。 程颢(1032?1085)、程颐(1033?1107)兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。 杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，篇三: 文明礼仪名人事例 名人文明礼仪故事四则程门立雪 宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐求教。杨时、游酢二人，原是以程颢为师，程颢去世 后，他们都已经四十岁，而且已考上进士，然而他们还要去找程颐继续学习。相传，一日杨 时、游酢来到书院拜见程颐，但正遇上老先生闭目养神，坐着假睡，这时，外面开始下雪， 杨时、游酢求学心切，侍立一旁，不言不动等了半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见二人在外站 立，吃了一惊: “啊，两位还没走,”这时外面的雪已经有一尺多厚了。 孔融让梨 孔融，字文举，东汉曲阜人，孔子第二代子孙，泰山督尉孔寅的小儿子。孔融七岁时， 恰逢祖父六十岁寿辰，宾客满门。一盘酥梨，放在桌上，母亲让孔融去分。孔融按照长幼顺 序分，每个人都得到了属于自己的梨，唯有他的是最小的。父亲感到很奇怪，问: “其他人得 到的梨都是大的，你的却是最小的，为什么,”孔融从容地回答道: “树有高低，人有老幼， 尊老敬长，为人的道理啊。” 总理道歉 霍克就任澳大利亚总理期间，有一次在一家商场内与一位老人就养老金问题发生争执。 霍克一时冲动，骂那位老人: “愚蠢的老家伙。”老人因此把他告到法院。霍克举行记者招待 会，就自己不文明的语言，公开向这位老者道歉。他说: “那天我非常烦恼，但这不能成为我 使用那种措辞的理由。如果我确实伤害了他的话，我愿意就此向这位先生道歉，诚请宽容我 的不逊。” 列宁让路 有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一 看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说: “不必这样，你端着东西走了 半截，而我现在空着手，请你先过去吧～”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠 着墙，让女工上楼了，他才下楼。列宁毫无疑问是一位伟人，但他却不因自己地位的高贵而 无礼，这更显出了他伟大的品质。 千里送鹅毛“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥 戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子‎‎里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅 飞向高空。缅 伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说: “已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。 到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人 打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰: “天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭 号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即 讲出事情原委。唐太宗连声说: “难能可贵～难能可贵～千里送鹅毛，礼轻情意重～”这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼 物单薄，但情意却异常浓厚。 【温公爱兄】 宋朝时候，有个大贤的宰相，叫做司马温公。他是双姓司马，名叫光，表字就叫君实。 他的做人，对待父亲母亲是极其孝顺的，对待哥哥弟弟是极其友爱的，事奉皇上是极其忠心， 对待朋友是极其诚信。所以大家称他是一代名儒家的贤德宰相。司马温公和他的哥哥司马伯 康名叫司马旦的，友爱得很。司马伯康年纪八十岁了，司马温公像待父亲一样的服事他，并 且像小孩子一样的保护他。每逢到吃饭稍为迟了一些，就问着他的哥哥道，恐怕你已经饥饿了吗。天气稍稍有一些冷了，就摸他哥哥的背上说道，恐怕你的衣服太薄了吗。 《田真叹荆》 隋朝时候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄们一共有三个。大的名叫田真。第二个 名叫田庆。小的名叫田广。弟兄们三个人。要想分家了。家里的钱财产业。都已经议定平均 分派。但是堂前素来有一棵紫荆花树。长得来非常的茂盛。因此议定把这棵紫荆花树也匀均 分做三份。哪里晓得这棵紫荆树还没有等他们来分，就顷刻枯死了。大哥田真见了，叹口气 说道:田真叹荆》 隋朝时候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄们一共有三个。大的名叫田真。第二个 名叫田庆。小的名叫田广。弟兄们三个人。要想分家了。家里的钱财产业。都已经 分派。但是堂前素来有一棵紫荆花树。长得来非常的茂盛。因此议定把议定平均 这棵紫荆花树也匀均 分做三份。哪里晓得这棵紫荆树还没有等他们来分，就顷刻枯死了。大哥田真见了，叹口气 说道》 举止是映照每个人自身形象的镜子。 ———歌德: 《亲和力》 文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王 国能够达到的范围内成为审美的人。———席勒:亲和力》 文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王 国能够达到的范围内成为审美的人。———席勒》 礼貌是一个人自己的真实思想中进行选择的艺术。 ———阿.史蒂文斯: 《德.斯蒂尔夫人》 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 ———孟德斯鸠:德.斯蒂尔夫人》 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 ———孟德斯鸠》 讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。———玛.沃.蒙塔古: 《书信集》 礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。 ———拉罗什福科:书信集》 礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。 ———拉罗什福科》———茹贝尔: 《名言集》 使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品 性。———奥维:名言集》 使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品 性。———奥维》礼仪不良有两种: 第一种是忸怩羞怯;第二种是行为不检点和轻慢;要避免这两种情形， 就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。 ———约翰.洛克: 《教育漫话》 良好的礼貌是由微小的牺牲组成。 ——爱默生凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。 ——《晏子春秋》 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。 ——莎士比亚 初次见面说[久仰] 分别重逢说[久违] 征求意见说[指教] 求人原谅说[包涵] 求人帮忙说[劳驾] 求人方便说[借光] 麻烦别人说[打扰] 向人祝贺说[恭喜] 求人解答用[请问] 请人指点用[赐教] 托人办事用[拜托] 赞人见解用[高见] 看望别人用[拜访] 宾客来临用[光临] 送客出门说[慢走] 与客道别说[再来] 陪伴朋友说[奉陪] 中途离开说[失陪] 等候客人用[恭候] 请人勿送叫[留步] 欢迎购买叫[光顾] 归还物件叫[奉还] 文明礼仪的四字成语 礼让三先;仁者爱人;父慈子孝;谦和好礼;推心置腹;与人为善;虚席以待;礼尚往来; 彬彬有礼;平易近人。诚信知理, 程门立 雪小学生 要做到 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼帮残疾 乐助人 不打架 不骂人要诚实 不说谎 损公物 要赔偿捡东西 要上交 借东西 要归还不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好不旷课 不迟到 对老师 有礼貌好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱篇二:教育漫话》 良好的礼貌是由微小的牺牲组成。 ——爱默生凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。 ——《晏子春秋》 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。 ——莎士比亚 初次见面说[久仰] 分别重逢说[久违] 征求意见说[指教] 求人原谅说 人方便说[借光] 麻烦别人说[打扰] 向人祝贺说[恭喜] 求[包涵] 求人帮忙说[劳驾] 求 人解答用[请问] 请人指点用[赐教] 托人办事用[拜托] 赞人见解用[高见] 看望别人用[拜访] 宾客来临用[光临] 送客出门说[慢走] 与客道别说[再来] 陪伴朋友说[奉陪] 中途离开说[失陪] 等候客人用[恭候] 请人勿送叫[留步] 欢迎购买叫[光顾] 归还物件叫[奉还] 文明礼仪的四字成语 礼让三先;仁者爱人;父慈子孝;谦和好礼;推心置腹;与人为善;虚席以待;礼尚往来; 彬彬有礼;平易近人。诚信知理, 程门立 雪小学生 要做到 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼帮残疾 乐助人 不打架 不骂人要诚实 不说谎 损公物 要赔偿捡东西 要上交 借东西 要归还不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好不旷课 不迟到 对老师 有礼貌好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱篇二》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔 子身边侍坐，孔子就问他: “以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导 天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗,”曾子 听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子 外面，恭恭敬敬地回答道: “我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来， 走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多 人都向他学习。 程门立雪 杨时(1053?1135)是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人(今属福建)。中了进 士后，他放弃做官，继续求学。程颢(1032?1085)、程颐(1033?1107)兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教 育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学 派。 杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐 为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难 问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢(1053?1123年)一同前往老师家求教。当他来到老 师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。 当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋 去，为他们讲学。 后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。张良拜师 张良是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。 有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。 张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到 张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说: “孩子～下桥去给我把鞋子 拾上来～”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾 了上来。那老人竟又命令说: “把鞋子给我穿上～”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不 如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻 嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张 良说: “你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会 良跪下来说: 面～”张 “是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了 张良就生气地说: “和老人约会，怎么迟到了,以后的第五天早上再来相会～”说完就离去了。 到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说: “怎 么又掉在我后面了,过了五天再早点来～”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上， 等了好久，那老人也来了，他高兴地说: “这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道: “认 真研读这本书，就能做帝王的老师了～过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后13年， 你就会在济北郡谷城山下看到我??那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。 早上天亮时， 张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》(辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书)～张良十分 珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。 10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公 兵法》经常向沛公献计献策，沛 公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝 后，封他为留侯。 张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后，他随从刘邦经过 济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来， 按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。 千里送鹅毛 “千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥 戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅 飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们 劝他说: “已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人 打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰: “天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭 号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即 讲出事情原委。唐太宗连声说: “难能可贵～难能可贵～千里送鹅毛，礼轻情意重～”这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼 物单薄，但情意却异常浓厚。篇三: 文明礼仪历史故事 1、将相和—负荆请罪蔺相如是春秋战国时期赵国的大臣，他很有见识和才能。在“完璧归赵”、“渑池相会” 两次外交斗争中，捍卫了赵国的尊严，地位在名将廉颇之上。这使廉颇很不服气，他对别人 说: “我廉颇攻无不克，战无不胜，为赵国立下了赫赫战功。蔺相如不过是凭一张嘴 而已，有什么了不起，反而爬到我的头上。一定要侮辱他一番。”蔺相如巴，说说 听说后，尽量不跟廉 颇会面，每次出门，避开廉颇，有时甚至装病不去上朝。有一次蔺相如外出，远远看见廉颇 的车马迎面而来，连忙叫车夫绕小路而行。蔺相如手下的人对他这样卑躬让步的作法感到委屈，纷纷要求告辞还乡。蔺相如执意挽 留，并耐心地向他们解释说: “诸位认为廉将军和秦王相比，哪个厉害,”众人都说: “当然 廉将军不及秦王了。”蔺相如说: “对啦，天下的诸候个个都怕秦王，可是为了赵国，我敢在 秦国的朝廷上斥责他，怎么会见到廉将军倒反而害怕了呢,你们的心情我是理解的，可是， 你们想过没有，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为赵国有我和廉将军两人的缘故。 如果两虎相斗，势必两败俱伤。我不计个人恩怨，处处让着廉将军，是从国家的利益着想啊。” 听了这番话，大家都消了气，打消了告辞还乡的念头，反而更加尊敬蔺相如了。 后来，有人把蔺相如的话告诉了廉颇，廉颇大受感动，惭愧万分，觉得自己心胸竟然如 此狭窄，实在对不起蔺相如，决心当面请罪。一天，他脱下战袍，赤身背着荆条，来到蔺相 如的府第，“扑”地跪在地上，老泪纵横，泣不成声地对蔺相如说: “我是一鄙陋的粗人，见 识浅薄，气量短小，没想到您对我竟这么宽容大量，我实在无脸见您，‎‎请您用力责打我吧～ 就是把我打死了，也心甘情愿。”蔺相如见到这情景，急忙扶起廉颇，两人紧抱在一起。从此 两人消除了隔阂，加强了团结，同心协力，保卫赵国，强大的秦国更加不敢轻易地侵犯赵国 了。 2、团结友爱--心平气和的刘铭传 清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣，台湾的第一条铁路便是他督促修的。 刘铭传的被任用，有一则发人深省的小故事: 当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时，还一起推 荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便故意约他们在某个时间到 曾府去面谈。可是到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，暗中却仔