综合实践活动课点评要点
一、点评的依据
1、教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、活动过程、成果展示或汇报等过程是否符合新课程理念和综合实践活动课程目标的要求
2、新课程理念:“以学生的发展为本”;
3、综合实践活动课程的目标:
四大领域目标:
(1)增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力;
(2)增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感;
(3)加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力;
(4)了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。
综合实践活动的总目标:
1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;
2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感
3、形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力;
4、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力:
5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质
综合实践活动具体目标包括:
亲近并探究自然,增进对自然的认识,逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力;
积极参与社区和服务社会,增进对社会的认识与体验,发展社会实践能力和社会责任感;掌握基本的生活技能,发展认识自我的能力,养成积极而负责任的生活态度;
学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践,培养技术意识和技术实践能力;
体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式,发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、
表
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达与交流的能力。
二、
评价
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要素 1、教学目标 2.学习条件
(1)学习环境的创设:有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现
(2)学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择恰当的教学手段
3.学习活动的指导与调控
(1)学习指导的范围和有效程度:为每个学生提供平等参与的机会,对学生的学习活动进行有针对性的指导。根据学习方式创设恰当的问题情景,及时采用积极、多样的评价方式;教师的语言准确,有激励性和启发性
(2)教学过程调控的有效程度:能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整;合理处理临时出现的各种情况
4.学生活动
(1)学生参与活动的态度:对问题情景关注;参与活动积极主动
(2)学生参与活动的广度:学生参与学习活动的人数较多;学生参与学习活动的方式多样;学生参与学习活动的时间充分。
(3)学生参与活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享
5.课堂气氛
(1)课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到尊重;学生的讨论和回答问题得到鼓励;学生的
质疑问难得到鼓励;学习进程张弛有度
(2)课堂气氛的融洽程度:课堂气氛活跃、有序;师生、生生交流平等、积极。
6. 活动效果
(1)目标达成度:基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获
(2)解决问题的灵活性:有些学生能灵活解决教学任务中的问题
(3)教师和学生的精神状态:教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。
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