教师网络学习心得体会

教师网络学习心得体会教师网络学习心得体会随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据。自自己的知识背景，部信息进行主动选择、部加工和处理，从而获得加知识的意知对外义。因此，学习习不能通过教师的简单地传递给学生，需要...

教师网络学习心得体会随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据。自自己的知识背景，部信息进行主动选择、部加工和处理，从而获得加知识的意知对外义。因此，学习习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学地生生自己与学习环境进行交交互从而完成知识建构，这种建构无，法由他人来来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理的和和转换。教学应该由向学学生传递知识转变为发展展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主养体性、个性和创造性和体实践能实力。因此，在教学学过程中应关注动机的激发与维持以及提供激学生自主学习的工具性支生持。持网络对教育会产生生一定的影响，通过基于互联网络的学于习可以达到许多的目标，起到达传统的教学模式和使用传传统教传学媒体所不能实现现的作用，利用网络有助于构建新型的教学助模式，真正对教育教学起式到全方位的变革作用。到 1、有利于构建建构主义的学习环境，提供主丰富的教学丰 1 / 3 情景建构主义理论是一种现代教育义理理论，其核心内容概括起起来就是:以学生为中心，强调学生对知识的心主动探索、主动主发现和对所学知识意义的主动对建建构。建构主义强调创设真实设情景，把创设情境看作是意义建构的必境要要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世淡界”之间的距离，扩展界了了学生的学习空间，在真真正意义上实现了学生与与真实世界的接触与联系系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资，料(包括文本、料图片与视视音频等)，可以自主地地收集到大量的原始资料料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学这生可以积极主动去探生求知识，保持最旺盛的求知知知欲望，有利于学生的知知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的，整理与分析，为学生批整判判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以的基于网络的学习基活动有利于建构新型的教学模利式式，有利于建构全方位的学习的情境。 2、有有利于学生的自主学习自自主学习是学生自主进行知行识建构、意义建构的的学习模式，其核心是要要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现性学生的认知主体地位和学作用。学作生由被动接受信息刺激转变为信息加信工的主体、知识意义的工主主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一的个自主学习的个空间，这是是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学办中中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学个生生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建能构、自主学习的能力。构同时网络同 2 / 3 上非线性方式，不同于传统课堂上的，线性方式，更适合学生线按按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分为析相关资料与析信息提供了了条件，有助于学生自主学习能力的培养。主 3 / 3

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