八年级物理学案编号:001 编写人:张正勇
班级:___姓名:_____学号:__周__第__节审核:____
课题:奇妙的物理现象
【学习目标】
1、通过观察、实践活动,使学生初步感受物理现象的奇妙,激发好奇心和对科学的求知欲。
2、让学生经历观察物理现象的过程,学习描述物理现象的主要特征,培养初步的观察能力。
3、在观察过程中,培养学生发现问题和提出问题的能力。
4、让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行进行实验探究,从而感受物理和生活的联系。
【学习重点】激发学生对物理现象的好奇心和对科学的求知欲。
【学习难点】学习描述物理现象的主要特征。
【课前预习】
1、在自然界和生活中有许多需要我们探究的物理现象,通过观察和,我们会发现许多意想不到的问题。
2、在自然界中有很多的物理现象,如现象、现象。
【学习内容】
0.1 观察有趣的物理现象:
1.看一看,图0-1所示的长蜡烛先灭,还是短蜡烛先灭?
2.猜一猜,图0-2所示,用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部,小金鱼会怎样?
0.2 动手做一做:
1、透过盛水的玻璃杯看书本上的字,如图0-3所示。你发现了什么?
2、如图0-4所示,分别隔着玻璃板、课本搪瓷盘、塑料板等物品,条形磁铁会吸引铁质回形针吗?
1
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课题:奇妙的物理现象
1、在“活动0.1”中图0—1中,当玻璃罩较小时,实验发现高的蜡烛比矮的蜡烛灭(填“先”或“后”);而当玻璃罩较大时,实验发现高的蜡烛比矮的蜡烛灭(填“先”或“后”)。
2、查阅有关
资料
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可知二氧化碳比空气和氧气“重”,所以燃烧产生的二氧化碳冷却后会在容器内的部(填“上”或“下”)。
3、在“活动0.1”中图0—2中,用酒精灯加热烧瓶的颈部,内部的
小金鱼(填“烫死”或“自由自在游动”)。
4、用同学的近视镜片放在书上看下面的字,你可以发现字比原来。
5、磁铁(俗称吸铁石)之间隔一个铝块,还能吸引吗?
6、小明同学在用图钉时,不小心把一盒图钉撤了一地,若要想尽快地将地上的图钉收拾起来,你采取的
方案
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是:
。
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课题:体验科学探究
【学习目标】
1、通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”,使学生初步了解科学探究的过程,并激励他们像科学家那样,不畏艰辛,勇于探索。
2、通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动,体验科学探究的过程与方法。
【学习重点】体验科学探究的过程与方法
【课前预习】
科学探究的一般经历以下环节:发现并,作出,制定计划与,通过等途径来收集,
评价
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证据是否支持猜想和假设。得出结论或,在科学家探究过程中,也是不可缺少的环节。
【讲授内容】
1、读一读:富兰克林对“天电”的探索
2、活动0.3 :装满水的杯子里还能放多少回形针?
3、WWW?
皮球的反弹高度与哪些因素有关?
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课题:体验科学探究
1、小明在喝水时,不小心将玩具枪的子弹掉进了盛满水的杯子里,却没有水流出,他提出:“在盛满水的杯子里加入一些小物体(如回形针),水是否会流出?”这在科学探究中属于,要证实这一问题,就要进行。
2、科学探究的一般经历以下环节:发现并,作出,制定计划与,通过等途径来收集,评价证据是否支持猜想和假设。得出结论或,在科学家探究过程中,也是不可缺少的环节。
3、你认为装满水的杯子里(能/否)再装下一些回形针。在未做实验之前,你猜测可以向这个水杯里加个回形针就会有水流出,你们的实验最后放了个,与你的猜测相差大吗?
4、在探究两种品牌的乒乓球弹性好坏的问题中,下列做法中,正确的是
()
A、让两只球从同一高度分别自由落到木板上和玻璃上,比较两球的反弹高度
B、让两只球从不同高度自由落到同一水平桌面上,比较两球的反弹高度
C、让两只球从同一高度以不同速度开始下落到桌面上,比较两球的反弹高度
D、让两只球从同一高度由静止开始同时下落到同一水平桌面上,比较两球的反弹高度
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课题:声音是什么
【学习目标】
1、通过生活体验,初步了解声音在信息传播中的作用;
2、通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件,学习从物理现象中归纳出一般规律的方法;
3、初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量;
4、通过学生经历用多种方法探究声音产生的过程,鼓励思维的形式向开放性和独特性发展;
5、培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯,从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。
【学习重点】声音产生和传播的条件
【课前预习】
1、阅读课文和有关资料可知,一切声音都是由于产生的。
2、我们把叫做声源,如。
3、声音是振动在物质中的传播,声音是一种,声波能引起人耳中的鼓膜,人就听到了声音。
4、关于声音的传播,下列说法中正确的是()
A、声音只能在空气中传播
B、声音在气体、液体、固体中都可以传播
C、声音可以在真空中传播
D、声音只能在气体和液体中传播
【学习内容】
1、探究声音的产生:
声音是由于物体产生的。
正在发声的物体叫做声源,固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。
2、声音的传播:
声音可以在、和中传播,但不能在中传播。
3、声音是一种波
声波能使物体振动,表明声音具有能量,叫做声能。
八年级物理随堂作业编号:003 编写人:张正勇
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课题:声音是什么
1、一切发声的物体都在,正在发声的物体叫,固体、液体、气体的振动都能发声,请举例加以说明。
2、钓鱼时,钓鱼者一般都不说话,是怕声音惊动鱼,因为声音可以在和在中传播。
3、在教室里同学们能听到老师讲课,声音是靠来传播的;著名音乐家贝多芬双耳失聪后,将一段木棒的一端抵在钢琴盖板顶上,另一端放在牙齿中间,通过来“听”钢琴的弹奏;渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里,说明声音能在传播。
4、在登雪山时不能大声呼叫,否则可能会引发雪崩,这说明声音具有。
5、放在广口瓶中的手机接到来电振铃时,随着向外不断抽气,铃声将。
6、第5题中,铃声变化的主要原因是()
A、手机的敲击力越来越小
B、玻璃不能传声
C、广口瓶中的空气越来越稀薄,对声音的传播越来越弱
D、以上说法均不对
7、在月球表面主要有岩石和尘埃,飞来的流星打在月球表面的岩石上,会像演无声电影一样,在其附近听不到一点声响,这是什么原因?
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