《每当我走过老师窗前》教案
教材分析:《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲,歌曲结构为两段体,2/4拍,曲调优美深情,以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质,深切地
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达了对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标:1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》,感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、能够用自然的声音,有感情的演唱歌曲。
教学重点:学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
教学难点:1、一字四音哦啊”的演唱。
2、倒数第八小节的正确演唱。(敬爱的)
3、能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蕴含的爱师情怀,能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具准备:多媒体课件、沙锤、碰铃等。
教学过程:
1、导入新课:
师:同学们你们经常看电视吗?中央电视台有个栏目叫《实话实说》看过吗?今天我们要说的主题是:“我心目中的好老师”谁来谈谈?(设计意图:好的开始是成功的一半,真挚感人的实话实说“我心目中的好老师”可让学生充分调动起自己对老师的深厚感情,不由自主地进入了音乐学习的佳境。)
师:刚才同学们用真挚的语言说了我们的老师像妈妈一样关心我们,像朋友一样帮助我们。那我们班的三位同学要用朗诵的形式来说说他们心目中的好老师,让我们用掌声欢迎他们。
(课件:展示图片,《每当我走过老师窗前》伴奏)
2、今天,老师给同学们带来一首小诗,让我们一起来读一读《老师的歌》《我爱我师》老师就像红烛,燃起了学生心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰。老师就像园丁,培育者我们这一株株花朵,却辛苦了自己,知道体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁,啊!老师就是这么无私!啊!老师我们爱您! (师生一起品读)
二、学唱歌曲,体验情感。
读完了这首小诗,我能感受到大家对老师的爱,有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情,让我们一起来聆听吧!
1、仔细倾听旋律,边听边随旋律摇动身体。
2、同学们听完歌曲,你们感受到了什么?想说点什么?
生:自由说
师:同学们说的真好啊,那你们能为这首歌起个名字吗?
生:每当我走过老师窗前(板书课题)
师:看来每位同学都有一颗感恩的心,让我们怀着感恩的心来读歌词,把对老师的爱释放出来。
3、配乐读歌词。
师:谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。
生:个别读
师:你觉得第一段要用怎样的速度,力度来演唱呢?
(应该用稍弱,稍慢的情绪进行演唱)
师:谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。(“啊”部分齐读)
(用感激的心情演唱)
师:当我们谈起老师,总是那样令人激动,让我们一起回忆,一起分享,你与老师之间的感人故事。
生:思考,不出声。
师:你们想对老师说什么?
生:自由说
师:我们一齐说:老师,我爱你!
师:就让我们把这份爱带到歌词中,朗读第三段歌词,一起释放对老师的爱。(用乐观,豪迈的心情,稍快的速度演唱)
4、现在同学们随着老师的琴轻轻哼旋律,用“LU”。声音稍放出来。微笑,闭上眼睛,再用“LA”音来哼唱。
(师提示:正确坐姿,听前奏,轻轻地,并跟着哼旋律。)
男生一句“LU”,女生一句“LA”到“啊”处合唱
师:同学们真棒!老师相信同学们对这首歌曲的旋律已经掌握了。现在让我们一起来填歌词。
5、唱词。伴着音乐,加上歌词唱。
6、难点突破。师指出学生唱错的地方。范唱,学生边听边敲节奏,跟唱,反复唱
师:千万别小看这个啊,它饱含着我们对老师多少深情啊,让我们把这一句再来唱一遍,口形不变。
7、现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情,通过你们最感人的歌声把它表达出来,好吗?
(播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐)
三、小组合作,编创表演
1、师:为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。
2 学生分小组,自由选择表现形式。
(1)、你能用优美的歌声来表达对老师的崇敬吗?
(2)、你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗?
(3)、你能用打击乐器为歌曲配伴奏吗?(沙锤,碰铃)
(4)、请给我们敬爱的老师画一张画,或者说一句心里话,或者对老师朗诵一首小诗?
3、学生分小组创编,教师参与其中,表现后给予评价
4、分组表演
5、集体表演,老师指挥
四、情境渲染,感情升华。
下面让我们来听一则新闻:张丽莉的事迹:2012年5月8日20时38分,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,最美女教师将学生推向一旁,自己却被碾到车下,造成双腿截肢,骨盆粉碎性骨折,同学们知道这位最美女教师是谁吗?
五、深化主题
师:歌曲学完了,同学们唱着这首歌,你想到了什么呢?想对老师说点什么呢? (可以拿出大爱心画卡,让学生对老师的话写在大爱心上)
生1、唱着这首歌,我想到了夜已经很深了,而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业,我感觉老师真的很好。
生2、唱了这首歌,我想到了老师为我们放弃了一个个休假日,为我们批改作业,我觉得老师真辛苦。
生3、老师您就像红烛一样,无私地燃烧自己,照亮别人,我想在这里说:老师您真伟大。
生4、我想说赐于我生命的是父母,可培育我成长的是您敬爱的老师。
生5、我想对老师说:老师您辛苦了!
师:同学们,听到你们对老师的赞美,老师很感动,这是你们对老师工作鼓励,我代表老师谢谢你们(师鞠躬感谢)。
生:鼓掌。
师:同学们,这节课不仅收获了一首歌,更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们手拉起手,释放爱,爱老师,爱同学,爱家人,让我们再次演唱这首歌,把爱延续下去。(唱歌曲啊后一句,下课。)
在这优美的歌曲中,“音乐四十分”又要和同学们说再见了,在课后,老师希望同学们把今天学的歌曲唱给我们的老师,我们的爸爸,妈妈听,好吗?
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