教师招考试题
(满分为100分)
题号 一 二 三 四 五 六 总分 核分人 题分 15 15 10 30 16 14 100 得分
得分 评卷人
一、填空题(本大题共9小题，每空1分，共15分)在下列
每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
1.教师与学生在人格上是 的关系，在社会道德上是 的关系。(广州市番禺区) 2.现代教育理论认为， 和 是教育活动中的两个基本要素。
(湖北省黄石市)
3.精神
分析
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学派的代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
人是 。(山西省)
4.正式群体的发展经历了 、联合群体和 等三个阶段。 5. 是独立于精神分析和行为主义理论的“第三势力”。(海南省) 6.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的 和 。(广州市番禺区)
7(三级课程管理体制指的是 、 、 。(南昌市) 8.就我国当前基础教育课程改革现状和师资力量来看， 是一种最佳的校本研究形式。(吉林省)
9.班主任通过让学生背诗来进行德育教育，这是 教育方法。(浙江省)
二 、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)得分 评卷人
在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要
求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是( )(南昌市)
A.孔子 B.孟子 C.夸美纽斯 D.荀子
2.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是( )(广州市番禺区)
A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实现的需要
3(课堂教学效率的高低取决于( )三大要素的相互协调。(济源市) A(教师、学生、课堂情境 B(班风、纪律、学生
C(教师、教学设备、学生 D(教师、学生、纪律
4.教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是( )(山西省) A(凯洛夫和赫尔巴特 B(杜威和赫尔巴特
C(赫尔巴特和杜威 D(夸美纽斯和杜威
5.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )(武汉市) A(正强化 B(惩罚 C(负强化 D(消退
6(新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式( )(广州市)
A(合作模式 B(平等模式 C(管理模式 D(授受模式
7.格式塔用英文表示是“Gestalt”，其含义是( )(江苏省) A.行为 B.整体 C.精神 D.人本主义
8.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )(广州市番禺区)
A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造性思维
9.由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ) (浙江省)
A(分层教学 B(合作教学 C(小班教学 D(复式教学
10.抵抗外界诱惑的能力属于( )(武汉市)
A(道德认知 B(道德情感 C(道德意志 D(道德行为
11.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是( ) (株洲市荷塘区)
A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 12.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( )(吉林省) A(性格 B(气质 C(能力 D(兴趣
13.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )(江苏省)
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
14.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( )(杭州市) A(学习的实践性 B(学习的渗透性 C(思考的独立性 D(思想的开放性 15.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说:“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )(湖北省黄石市)
A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性
三、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分，共10分)得分 评卷人
在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码
填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.班杜拉提出的观察学习的过程包括( )(贵州省) A.注意过程 B.保持过程 C.复现过程 D.动机过程 E.识记过程 2(教师的效能感包括( ) (南京市)
A(低级效能感 B(高级效能感 C(教师的诚信
D(个人效能感 E(一般效能感
3.下面关于新课程标准正确的是( )(广东省)
A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
B.密切课程内容与生活、时代的联系
C.改善学生的学习方式
D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试
制度
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E.实行三级课程
管理制度
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4(联结主义学习理论认为( )(湖州市)
A(一切学习都是通过条件作用 B(在刺激与反应之间建立联结 C(强化在其中起着重要作用 D(认知结构是学习的基础 E(习惯是反复练习与强化的结果
5(教育现代化的主要内容有( )(长沙市)
A(教育观念现代化 B(教育内容现代化 C(教育管理现代化 D(教育方法现代化 E(教育设备现代化
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 得分 评卷人
1.简述当前课程评价发展的基本特征。(湖北省) 2.如何在教学中促进学生的可持续发展,(江苏省)
3.影响学生身心发展的因素有哪些,(广东省越秀区)
4.布卢姆的教学目标分类。(安徽省合肥市)
5.《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出要转变学生学习方式。为什么要转变学习方式,应该如何转变学习方式。(广州萝岗区)
五、论述题(本大题共2小题，每题8分，共16分) 得分 评卷人
1.随着课程改革的深入，教师要走出封闭。狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变,(海南省)
2.介绍最喜欢的教育家。其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发,(广东省)
得分 评卷人
六、案例分析(本大题14分)
学生课堂看课外书～老师批评无效～最后假装打电话请家
长～学生才肯交出书。请问你如何评价这位教师的做法,(广州市)
浙公网安备 33021202002483