伟大的历史性转折伟大的历史转折、说课稿

伟大的历史性转折伟大的历史转折、说课稿伟大的历史性转折伟大的历史转折、说课稿《伟大的历史转折》一课说课稿一、教材分析(1)课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。(2)《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。… 我的希望我的梦二四班周可每个人都有自己的梦想，有的很伟大，有的很平凡。我就是一个拥有很多梦想的女孩。在我的心里种着一棵美丽的希望之树，它开满了鲜花，会结出希望的果实。我梦想:我长大以后能成为一名画家，把红花绿水...

伟大的历史性转折伟大的历史转折、说课稿《伟大的历史转折》一课说课稿一、教材分析 (1)课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。(2)《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。… 我的希望我的梦二四班周可每个人都有自己的梦想，有的很伟大，有的很平凡。我就是一个拥有很多梦想的女孩。在我的心里种着一棵美丽的希望之树，它开满了鲜花，会结出希望的果实。我梦想:我长大以后能成为一名画家，把红花绿水、春夏秋冬都画入我的画纸里。… 学雷锋志愿服务活动总结大榆树中心小学雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。50多年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步，茁壮成材。3月份作为全校的学雷锋志愿活动月，在这一个月里，我校组织广大师生集中开展学雷锋活动，以实际行动来弘扬雷锋… 1 《伟大的历史转折》一课说课稿一、教材分析 (1)课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。 (2)《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。二、教学重点 :十一届三中全会三、教学方式:分组教学，先学后教，当堂训练。四、教学过程: (一)课前准备:课前按自然组把学生分为四个组，分别请同学们向老师、家长了解十一届三中全会前后的变化。 (二)教学过程: 一、导入新课:组织学生回顾上节课内容。“文化大革命”后，如何清除“文化大革命”遗留下来的问题，进行全面的拨乱反正，就成为共和国面临的迫切任务。你知道我国是如何走出这一困境的吗,今天我们一起走进第8课《伟大的历史转折》。 2 二、讲授新课: ?真理标准问题的讨论 1、文革结束到1978年这两年。国家出现了徘徊的局面，这种局面是怎么形成的呢,同学们知道原因何在, 2、是当时国家主要领导人提出了两个凡是的方针～其具体内容是什么,那你认为为什么两个凡是的方针是错误的, 学生自学讨论后，认识到毛泽东是一位伟大的领袖，但并非每一项具体决策、每一句话都是正确的。当时中央主要领导人提出“两个凡是”，实际上是打着维护毛泽东思想的旗号，来坚持文革中左的错误思想。为了反对两个凡是的方针，进行了一场真理标准问题的讨论。经过半年的讨论使人民认识到什么,(通过这场讨论我们了解到检验真理只有一个标准那就是实践。)这样就从理论上否定了 “两个凡是”的观点，把人们从左倾思想的精神枷锁中解脱出来，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。思想是行动的指南，当人们思想解放了之后，就召开了一 3 次重要会议，这就是党的哪次会议, ?十一届三中全会 1、阅读《十一届三中全会》，了解十一届三中全会召开的时间、地点、发挥重要作用的人物。 2、同学们自学一下十一届三中全会的内容、意义。请同学们找出这次会议思想上、政治上、组织上的内容分别是什么, 十一届三中全会从思想上、政治上、组织上三方面完成了重大转折，十一届三中全会前后这三方面具体有什么不同, 我们课前布置大家调查老师、家长，下面分组展示你们的调查结果～根据刚才大家的展示，充分说明十一届三中全会像使中国发生了天翻地覆的变化。(使学生通过对比的方式，使学生对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。) 3、十一届三中全会的决议是正确的还是错误的,我们说它正确还是错误要看什么,哪位同学知道, 4 学生自己举例说明 4、合作探究:为什么称十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折, 学生围绕这样一个核心问题，展开充分讨论。使学生认识到党在思想、政治、组织等领域的伟大转折，是从这次全会开始的;伟大的改革开放，是由这次全会拉开序幕的;建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的;当代中国的马克思主义??邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。三，检测 1、关于真理标准问题的讨论重要是针对( ) A、对“文革”的评价 B、冤假错案问题 C、阶级斗争问题 D、两个“凡是”问题 2、为党的十一届三中全会召开奠定思想基础的是( ) A、平反冤假错案 B、“两个凡是”方针的提出 C、关于真理标准问题的讨论 D、邓小平在全国科学大会上的讲话 3、“两个凡是”的实质是( ) A、捍卫毛泽东思想 B、防止修正主义 5 C、执行教条主义 D、坚持“左”倾错误 4、以邓小平为核心的党的第二代领导集体形成于( ) A、十一大 B、十二大 C、十一届三中全会 D、十一届六中全会思考题: 20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。据此请回答: 三次历史性巨变分别是指什么,每次巨变产生的伟人分别是谁, 《伟大的历史转折》一课说课稿一、教材分析(1)课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。(2)《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。… 《伟大的历史转折》一课说课稿一、教材分析(1)课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。(2)《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三 6 中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。… 《伟大的历史转折》一课说课稿一、教材分析(1)课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。(2)《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 7

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