《赵普 》复习 朗读课文，背诵课文。
二．整体回顾。1、《赵普》选自《 》，赵普，字 ， 代著名 家，自古有“ ”的说法，文中“太祖”指 。
2、文中主要写了两件事： 和 ；表现了一个中心：
3、作者刻画人物善用细节。写赵普专心致志地读书，描写了“ ”的细节；写太祖之怒，描写了“ ”的细节；写赵普沉着镇定，描写了“ ”的细节；而“ ”这一细节更是生动感人，那被撕碎的奏牍，要恢复原样，需多么大的决心和耐心啊！
4、文章叙事简洁，语言准确、精练。写太祖的“不用”，“亦不用”和“卒用”，总共才七个字，省去了若干对话。通篇没有说明奏荐的是何人，为什么奏荐此人，而把笔墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他 。
三．课堂练习。 1、注音。
箧（ ）牍（ ）缀（ ）卒（ ）吏（ ）
薨（ ） 龌龊（ ）掷（ ）
2、解释下列加横线的字
少习吏事 寡学术 及为相 手不释卷 私第
阖户启箧 及次日 读之竟日 临政 如流
既薨 发箧 性深沉 岸谷
忌克 龌龊 循默
尝奏荐 复奏其人 太祖乃悟 卒用其人 补缀
3、词类活用 碎裂
4.古今异义。
古义 今义
处决
明日
颜色
龌龊
5.一词多义。
以：太祖常劝以读书 而能以天下事为己任
跪而拾之以归 又以其人奏
之：读之竟日 拾之以归 家人发箧视之
而：而能以天下事为己任 跪而拾之以归
为：及为相 以天下事为己任 某人为某官
其：未有其比 卒用其人 复奏其人
6.翻译下列句子。
（1）及次日临政，处决如流。
（2）及为相，太祖常劝以读书。
（3）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而以天下事为己任。
（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。
（5）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日
（6）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
（7）他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
7、“太祖乃悟”中太祖“悟”出了
，说明他是一个
的君主。
8.历史上不乏像赵普这样的人，譬如________、_________、________等；类似“手不释卷”这种有关刻苦读书的成语还有____ ___、___ ______、________等。
《两小儿辩日》练习
解释下列加点字：
见两小儿辩斗（ ） 问其故（ ）
我以日始出时去人近（ ）（ ）
而日中时远也（ ） 及日中则如盘盂（ ）
此不为远者小而近者大乎（ ）
日初出沧沧凉凉（ ） 及其日中如探汤（ ）
孔子不能决也（ ）
孰为汝多知乎（ ）（ ）（ ）（ ）
⒉一词多义：
⑴为 ①此不为远者小而近者大乎 为：
②孰为汝多知乎 为：
③而能以天下事为己任 为：
⑵其 ①问其故 其： ②及其日中如探汤 其：
③未有其比 其：
句子翻译：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。________________________
我以日始出时去人近，而日中时远也。
_______________________________________________________________________
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
_______________________________________________________________________
孔子不能决也。
孰为汝多知乎！
内容理解：
本文选自____________，相传是___________时期_______________所撰。
两小儿辩日对我们的启示是：__________________________________________
文中孔子给我们的启示是：____________________________________________
4、古今异义：
⑴日中如探汤 汤：古义： 今义：
⑵我以日始出时去人近 去：古义： 今义：
5、划分句子的朗读节奏。
⑴我以日始出时去人近 ⑵此不为远者小而近者大乎
6、文学常识填空。
⑴《两小儿辩日》选自《 》，据说是＿＿＿＿时期＿＿＿＿所作。
⑵《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了 道理，表现了他们 的可贵精神。
7、这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。
8、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
9、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？
10、“孔子不能决”说明了什么？
11、两小儿“辩斗”对你有什么启发？
《黄鹤楼》复习题
1.给加点的实词解释。
（1）州城西南隅 （2）尝驾黄鹤 （3）返憩于此
（4）遂以名楼 （5）观其耸构巍峨
（6）高标 巃嵸 （7）重檐翼馆
（8）坐窥井邑 （9）上倚河汉
（10）下临江流 （11）四闼霞敞
2.给加点的虚词解释。（1）返憩于此 （2）《神仙》之传 （3）上倚河汉 （4）亦荆吴形胜 （5）有黄鹤楼者 （6）形胜之最也
3.翻译下列句子。
（1） 州城西南隅，有黄鹤楼者。
（2）上倚河汉，下临江流。
（3）坐窥井邑，俯拍云烟。
（4）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
（5）耸构巍峨，高标巃嵸。
（6）重檐翼馆，四闼霞敞。
（7）《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
（8） 亦荆吴形胜之最也。
4.理解课文。（1）．古代许多文人墨客写过有关黄鹤楼的诗，请默写其中的两句。
________________________________________________________________
（2） 仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？
答：这样就给这座涂上了一层神秘的色彩。作者之所以采用神话传说，是为了突出这座楼的不同寻常之处，它曾是神仙到过的地方，这样写也是为本文的主旨服务，为下文埋下伏笔。
（3）文章突出说明了黄鹤楼的什么特征？运用了哪些手法？请举例说明。
答：突出黄楼巍峨高大的特点。运用了比喻、夸张、对偶的修手法。举例略。
《于园》复习题
1.解释加点的词的含义。（1）于园在瓜洲步 （2）富人于五所园也
（3）非显者刺 （4）葆生叔同知瓜洲
（5）奇在磊石 （6）上植果子松数棵
（7）缘坡植牡丹 （8）后厅临大池
（9）池中奇峰绝壑 （10）陡上陡下
（11）主人处处款之 （12）园中无他奇
（13）长如艇子 （14）四围灌木蒙丛
（15）禽鸟啾唧 （16）颓然碧窈
（17）瓜洲诸园亭 （18）俱以假山显
（19）至于园可无憾矣 （20）携余往
2.解释下列加点的虚词的含义。
（1）处处款之 （2）以实奇 （3）坐其中
（4）俱以假山显
3.翻译句子。
（1） 于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
（2） 非显者刺，则门钥不得出。
（3） 前堂石坡高二丈，上植果子松数棵。
（4） 后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下。
（5） 再后一水阁，长如艇子。
（6） 禽鸟啾唧，如深山茂林。
（7） 瓜洲诸园亭，俱以假山显。
（8） 人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
（9） 至于园可无憾矣。
4.理解课文。 （1）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？
特点是：奇在磊石 三个方面：以实奇 以空奇 以幽阴深邃奇
（2）你最欣赏于园中的哪一处景致？说说喜欢的理由。再用优美的语言描述出来。
如：“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，生动形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。优美的语言描述可等同翻译。
(3) 作者介绍水阁及其四周景色时，描写了哪些景物？给人以怎样的感受？
景物有如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟。因为有着幽远的意境，给人宛若置身山林的感受。
《黔之驴》 黔无驴，有好事者（ ）船（ ）载以（ ）入。至（ ）则（ ）无可用。放之（ ）山下。虎见之（ ），庞然大物（ ）也，以为（ ）神，蔽（ ）林间窥（ ）之。稍（ ）出近（ ）之，憖憖然（ ），莫（ ）相知（ ）。
他日（ ），驴一鸣，虎大（ ）骇（ ），远遁（ ），以为且（ ）噬（ ）己也，甚恐。然（ ）往来视之，觉无异能者；益（ ）习（ ）其（ ）声，又近出前后，终（ ）不敢搏。稍（ ）近，益狎（ ），荡倚冲冒。驴不胜（ ）怒，蹄（ ）之。虎因（ ）喜，计（ ）之（ ）曰：“技（ ）止（ ）此（ ）耳（ ）!”因（ ）跳踉（ ）大阚（ ），断（ ）其（ ）喉，尽（ ）其肉；乃（ ）去（ ）。
1、文学常识 （1）.《黔之驴》选自_____________，作者______，字______，____代文学家。（2）.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。
（3）.寓言是一种文学体裁，往往用_____________来阐明_____________。
2、给加点字注音庞然大物（ ） 窥之（ ） 慭慭然（ ） 虎大骇（ ） 远遁（ ） 荡倚（ ）冲冒 噬己（ ） 益狎（ ） 跳踉（ ） 大阚（ ）
3、通假字 技止此耳。 ( )通( )，意思是（ ）
4、解释下面每组中指定的词。
① 然： A.庞然大物（ ） B.然往来视之（ ）
② 因： A.虎因喜（ ） B.因跳踉大（ ）
③ 去： A.乃去（ ） B.西蜀之去南海（ ）
④ 耳： A.技止此耳（ ） B.无丝竹之乱耳（ ）
（5）以为： A. 庞然大物也，以为神 （ ） B.以为且噬己也（ ）
（6）之: A.黔之驴 ( ) B. 虎见之 ( )
5.翻译下列句子。
⑴虎见之，宠然大物也，以为神。 译：
⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。 译：
⑶驴不胜怒，蹄之。 译：
（4）蔽林间窥之 隐蔽在树林里偷偷地看着驴
译：
（5）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去
译：
6、下列说法不准确的一项是（ ）
A、“跳踉大阚”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。
Ｃ、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。
Ｂ、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。
Ｄ、这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。
7、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（ ）
A、至则无可用，放之山下 B、孔子云：“何陋之有”？
C、虎因喜，计之曰 D、稍出近之
8、下列句子翻译有误的一项是（ ）
Ａ、黔无驴，有好事者船载以入。
贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。
Ｂ、益习其声，又近出前后，终不敢搏。
慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。
Ｃ、技止此耳。 它的本事不过如此罢了。
Ｄ、断其喉，尽其肉，乃去。 咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。
9.写出出自本文的三个成语 _____________、_____________、_____________。
再写出含有“虎”字的三个成语_____________、_____________、_____________ 。
10．老虎心里对驴的两次反抗的评判分别是_____________、_____________。（用原文语句作答） 11、请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。
益习其声，又近出前后，终不敢搏
12、请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。
虎见之—— —— —— ——
13、本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意
_______________________________________________________________________________14.认真体会课文，分别用一个词或短语来概括驴子与老虎的性格特点。
驴子：
老虎：
15、假如“好事者”看到了虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，从下面角度任选一个，以“好事者”的口吻在横线上补出具体内容。
（1）从自己和驴的角度诉说驴被虎吃的原因。
驴啊，_________________________________________________________ ____________________________________________________你也不会被吃掉啊！
（2）从自己和虎的角度诉说虎吃掉驴的原因。
老虎啊，_____________________________________________________________________ ______________________________________________________你也不能吃掉驴啊！
16．假如“黔驴”家属把老虎告上了动物法庭，请发挥想象，为老虎作一段辩护辞。
_______________________________________________________________________
17.有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只“胆小虎”。你同意这种说法吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。
_______________________________________________________________________________
19、整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索，完成下列填空（每空限填一词）。 （ ）驴—— （ ）驴——识 （ ）驴——食驴
20、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词:（ ）（ ）（ ）
21、这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。有人认为，驴子的悲剧不可避免；也有人认为，驴子的悲剧完全可以避免。对此，你有什么看法，写出你的观点及理由。
_________ ___________________________________________________________
22、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
说明文章开始特别交代“黔无驴”对故事情节的展开有什么意义？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
23、细读课文，举例说明作者运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________24、本文可分为六个层次，找出层次中表明虎的心理词语。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
25、这篇文章的寓意是什么？
《爱莲说》练习题
1、《爱莲说》选自 ，作者 ，是 时著名的 家，“元公”是他的 。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
《爱莲说》在写作
方法
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上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：
11、文中对莲花的描写有什么作用？
12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？
13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
第一部分【基本课文】：《沁园春·雪 》《卜算子·咏梅》（毛）
《卜算子·咏梅》（陆） 【字词基础】
⒈注音：⑴分（ ）外、⑵成吉思汗（ ）、⑶数（ ）风流人物、⑷俏（ ）、⑸驿（ ）、⑹稍逊（ ）
⒉填空：⑴妖ráo（ ）⑵烂màn（ ）⑶寂mî（ ）⑷yǒng（ ）梅
⒊解词：⑴惟余莽莽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵山舞银蛇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶红装素裹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑷折腰：＿＿＿＿＿＿＿＿⑸唐宗宋祖：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑹零落：＿＿＿＿＿＿⑺风骚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【名句填空】
1、《沁园春·雪》“望”有登高远眺之意，它在本词中统领的内容是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一词中化静为动描绘了北国山原的壮丽雪景的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写想像的雪后晴天美丽雪景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。起承上启下的作用的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。揭示主旨句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。中歌颂当代无产阶级革命英雄的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、《卜算子·咏梅》中写梅花凌霜傲雪独自开放的语句是：已是＿＿＿＿＿＿，犹有＿＿＿＿＿＿。写梅花的性格的语句是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
3 、《卜算子·咏梅》（陆）写出了梅花奉献的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二部分【基本课文】：《木兰诗》《观刈麦》《破阵子》《现代诗二首》
【字词基础】
⒈注音：⑴可（ ）汗（ ）⑵溅（ ）溅（ ）⑶朔（ ）气传金柝（ ）⑷著（ ）我旧时裳⑸荷（ ）箪（ ）食⑹糜（ ）子⑺柳林铺（ ）⑻撑（ ）篙⑼黍（ ）⑽青荇（ ）⑾机杼（ ）⑿军帖（ ）⒀胡骑（ ）⒁燕（ ）山。
⒉填空：⑴xiǎng（ ）田⑵八百里分huī（ ）下zhì（ ）⑶dì（ ）卢⑷浮zǎo（ ）间、⑸笙xiāo（ ）⑹荡yàng（ ）⑺rïu（ ）碎⑻pâi（ ）头
⒊解词：⑴何所思：（ ）⑵策勋十二转：（ ）⑶雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（ ）（ ）⑷木兰当户织（ ）⑸相随饷田去（ ）⑹曾不事农桑（ ）⑺右手秉遗穗（ ）⑻岁晏有余粮（ ）⑼麾下（ ）
第三部分【基本课文】：《歌词三首》、诵读欣赏：《黄鹤楼》《归园田居》 《使至塞上》
【字词基础】
⒈注音：⑴烙（ ）印⑵炊（ ）烟⑶冼（ ）星海⑷塞（ ）上⑸燕（ ）然⑹荒秽（ ）⑺候骑（ ）⑻千载（ ）
⒉填空：⑴yíng（ ）绕⑵抽suì（ ）⑶梳zhuān（ ）g⑷波lán（ ）⑸芳草qīqī萋⑹征pãng（ ） ⒊解词：⑴晴川历历＿＿＿＿＿⑵乡关＿＿＿＿⑶烟波＿＿＿＿＿＿＿⑷问边＿＿＿＿＿＿＿
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