7写字课《横折弯钩和横斜钩》教学反思白晓花
写字课《横折弯钩和横斜钩》教学反思
白晓花
《语文课程标准》指出:“写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”。本堂写字课在教学预设中,我努力让学生做到笔笔认真,字字端正,行行整洁,从而养成良好的
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写习惯。课堂上学生写字的兴趣很浓,写得也很投入,更让我庆幸的是通过指导,学生的写字姿势有了很大的改善,写字质量也得到了有效地提高。
在课堂中,我努力体现以下几个特点:
一、多媒体展示笔画,学生观察比较,探索规律。
在引入新课时,我通过多媒体复习竖弯钩和斜钩,提醒学生书写这两个笔画时该注意的圆转和挺立,再与横折弯钩和横斜钩进行比较,从而为本课书写横折弯钩和横斜钩奠定扎实的基础。接下来我利用多媒体讲授几个独体字的写法,我又采取了让学生仔细观察每个笔画在田字格中的占格,然后动手用笔画拼成汉字摆在田字格中,通过仔细观察每笔所在位置,再动手摆一摆。这样做,不仅调动了学生的积极性,更能让学生对知识点的掌握更深刻。
二、描红临摹,及时巩固,展台展示学生作品。
每个笔画和汉字的学习后我趁热打铁,安排学生及时的描红临摹,在他们练习的过程中,我提醒学生注意写字姿势,尽量做到“三个一”,并不停地巡视,帮助他们纠正握笔姿势,个别指导范写。适时给予
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扬和鼓励,学生兴趣很浓,写得十分投入。将优秀的作品在展台上展示,让学生有一种成就感。
三、联系生活,
课件
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中展示爱国教育故事,渗透德育。
知识来源于生活,植根于生活。根据学生特点,加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效
方法
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。每个笔画在组成汉字时相碰的地方笔画要注意穿插、谦让,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。
四、多种评价,激发兴趣。
在评价时,我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述,引导学生从结构、笔画两个方面入手,肯定成绩,指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本,人人动脑,互帮互学,逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后,学生自己再纠正,加深体会,提高练写质量。
当然,“学然后知不足,教然后知困。”本节课也有许多不足,在环节的处理及时间把控上没有处理好。但我想学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。要想培养良好的写字习惯、提高学生的写字能力,需要长期地训练才能养成。只要我们长期不泄地抓下去,将多媒体更好的应用于课堂,不仅可以使学生陶冶情操,锻炼意志,培养良好的审美观念及一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,而且更有益于提高他们的道德、文化素养。