大班户外游戏活动

大班户外游戏活动:小兔过河 【设计意图】 爱玩是孩子的天性,大班的幼儿聪明活泼,喜欢蹦蹦跳跳,更喜欢活泼可爱的小白兔,在幼儿熟悉小兔过河的故事后为了培养孩子克服困难战胜困难的勇气和信心以及乐于助人的 良好品质,在游戏中培养孩子的合作意识和合作能力,让孩子在游戏中体验成长的快乐。 【活动目标】 1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。 2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。 3、激发幼儿参与游戏的兴趣,培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。 【活动准备】宽阔的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰 【活动过程】 1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手,弯弯腰,跺跺脚,踢踢腿的热身运动。 2、师幼谈话,创设情境;有一天,刚下过雨,兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇,树林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了,小朋友想不想和小白 兔一起过河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小桥冲坏了, 谁能想个好办法帮助小白兔过河呢? 【游戏玩法】 1、先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种 方法。 2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。 幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔,小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈,请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上,最后跳到河对岸, 成功过河。 3、将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。 【教师总结】今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了,咱们的小朋友和小兔子一起长大了。 【放松整理】幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动 【活动延伸】幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。 【活动反思】 在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,同时增加了游戏的挑战 性,幼儿的连续跳跃有些的难度,需要幼儿一定的体力和技巧,因 此孩子们在游戏挑战中认识自我,增强了信心。 大班游戏设计活动——橡树湖的池塘 活动内容: 橡树湖的池塘 活动目标:1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。3、培养幼儿积极探索的精神。活动准备:1、知识:已经了解了某些动物的生活习性 2、物质:IBM电脑、四季图片 活动进程:一、导入 谈话导入:现在是什么季节?你喜欢哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢，让我们一起去看一看吧。 二、展开 1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。 2、 幼儿分组操作电脑，按照提示点击相应的动物。如:"橡树湖的冬天 "谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠? 3、幼儿探索性操作:点击画面不同的位置，探索性操作。如:"点击大树"会有相应的提问，"谁住在树洞里?" 4、扩散思维:出示四季图片，请幼儿根据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征? 三、结束:请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探索的幼儿，结束 大班游戏观察能力活动——有趣的叶子 2013年07月 设计思路:通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。 活动准备: 带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。 录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 活动目标: 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 活动过程: 一、观察、接触各种植物的叶子: (把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、 观察叶子的形状及颜色。 教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力: 教师交代游戏的规则:游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三 人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞: 1、 教师:“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、 欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。 根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上„„) 3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。 大班音乐游戏《谁是灰太狼》 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 2013年07月 游戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新“产物”自然很受孩子们的喜欢，但是对我而言这还是比较欠缺的，需要专业的引领，这次我观摩 了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多。 ※ 对选材的思考 热点:一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节，足见孩子们的关注度。 兴趣:执教老师善于捕捉孩子的兴趣点，以“灰太狼”形象展开，非常受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参与的积极性。 思考:孩子们有了关注就有了经验，有了兴趣就有了参与性，老师抓住了一个很好的契机，选材非常符合孩子的年龄特点，这是一个活动成功的关键。 ※ 对过程的设计 ?环环相扣 一环:双圈舞 听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式，在圆圈上寻找舞伴集体跳。 二环:追组跑 找找灰太狼，灰太狼在舞会上留下了脚印，找找谁是,听音乐,教师演示,教师提问„„强调游戏的规则，找到灰太狼。 三环:木头人 统一方向，绑带子，往绑带子手的方向跑，脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼开始抓小羊了，根据音乐的强弱，转身后小羊们马上定住不动。 四环:完整游戏 虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格。 ?层层递进 我们都知道孩子的学习规律都是从易到难，执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂，层层递进的原则。《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏，大游戏的整合势必离不开 小游戏的推波助澜。 一层:情景导入 参加舞会，以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律。 二层:据音游戏 在了解音乐性质的基础上开始深层，采用木头人的形式进行音乐游戏。 三层:谁是灰太狼 将最复杂的最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。 ?乐在其中 乐思 执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。教师能用自身的情绪去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在“灰太狼”的情景中。 乐学 执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在游戏时的那份自在那份“心情”都张扬着快乐的气氛。每个 孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中，善于学习，善于思考，真正做到了快乐学习，快乐游戏。 其乐无穷 游戏分为三个小游戏和一个整合游戏，前前后后有10次左右，在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多，而这位执教老师的设计环节的=巧妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会，这是非常值得我们学习的地方，同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。 ※ 对我的感受 每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计:环环相扣、层层递进，善于抓住孩子的兴趣，从孩子的经验出发。其次是老师的机智，整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难，小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的，我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力。 《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩，就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中～让我们受益匪浅 大班体能游戏活动——看谁先拿到红旗 2013年06月 活动目标:练习钻、跑、平衡的动作。活动准备:拱形门两个(直径60厘米)，红旗两面，平衡木两条。活动过程:一、活动准备，教师:现在我们来准备准备，等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股) 二、交代游戏玩法，游戏规则: 1、玩法: 幼儿分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。 2、游戏开始:教师发出口令后，各队的第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“(拱门)，走过“独木桥”(平衡木)，绕过小红旗后直接跑回，站在队尾。当一个幼儿钻过 “山洞”后，第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行，直至最后一名幼儿走过“独木桥”，把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。 3、规则: 钻“山洞”时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。 2走“独木桥”时如摔下来，要排到队尾重新过桥。 4、注意事项: 平衡木要放平稳，注意安全保护。 三、进行游戏。 现在我们就来玩游戏吧，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏 大班教学活动《小手变变变》案例与反思 活动设计背景:冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。 活动目标 根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。 教学重点、难点 重点:培养亲自动手; 难点:伸出手去，想象变成各种图形。 活动准备 手电筒 活动过程 欣赏:1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师 伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如:狗、孔雀等。2、引导学生伸出自己的 手到窗帘处变出自己想变的事物。 引导:老师边夸奖边拿出自己画的范画(头朝不同方向的鸟)让学生欣赏后贴在小黑板上。师:这些画的轮廓像什么,生:小鸟。师:小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。 讲解示范:1、老师伸出手指着大拇指说:“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说:“这当 小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。2、再涂上颜色。 问:还能不能多画几只鸟,生:„„师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问:可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色,生:可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师:这几只鸟美丽吗,生„„ 动手创作:指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指(着重找出姆指)，师:拇指上画鸟的什么,生:头。并指导幼儿添画进行装饰。 作品展览:让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。 教学反思 1、活动过程的反思: (1)大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。 (2)教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。 (3)教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。 2、活动效果的评价:引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。 3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美 大班户外亲子游戏 (一)游戏名称:你抛我接(适合幼儿与家长参与) 游戏材料:沙包若干、小筐3个 游戏玩法:三名幼儿与家长共同游戏，幼儿人手5个沙包，向着对面3米处的家长投去，家长手持小筐接包，以接的多的为胜。 游戏规则:家长不能超过线，不能用其它方法辅助(如用手接)，否则被视为失败。 (二)游戏名称:两人三足跑(适合幼儿与家长共同参与) 游戏材料:绑腿布带若干根，彩色粉笔画起始线。 游戏玩法:家长和幼儿同时站在起跑线上，相邻的两条腿用布带绑起，几组人站在一起，命令开始，两人齐心协力往前跑，中途跌倒要继续跑，最快者胜利。 游戏规则:(1)家长和幼儿的一条腿必须绑在一起。 (2)家长不能抱孩子跑，否则输。 (3)跑时注意安全。 (三)游戏名称:跳房子(适合幼儿) 游戏材料:任意色粉笔一支，沙包一个。 游戏玩法:手持沙包站第一格前，投入第一格后单脚跳至第二格，第三格。双腿跳至第四格、第五格，单腿跳至第六格，双腿跳至第七格、第八格。转身单腿跳至第六格，双腿跳四、五格，单腿跳第三格、第二格，跳至第二格时捡起沙包跳出格子。 (1)投第二格，按(1)的顺序。 (2)最终投顶部半弧内至七格、八格后，要求反身摸沙包。 游戏规则:游戏中不能踩线或跳出格子，否则输，投沙包也不能压线出格。 (四)游戏名称:单手运球接力赛 游戏材料:大皮球四个、障碍物若干 游戏玩法:幼儿和家长分成若干组，每组四位家长和幼儿，幼儿和家长距离10米面对面站好。 游戏开始，教师发令后，幼儿手持皮球迅速向前单手边拍球边绕障碍物前进。拍到家长处接住球交给家长，家长手持皮球快速单手边拍球边绕障碍物前进到终点，速度快的一组为胜。 游戏规则:(1)、幼儿必须单手边跑边拍球，如球失落要从 失落处拾起后，继续拍球前进。 (2)、幼儿必须在起跑线后交接球 幼儿园体育游戏:连体人 学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。 准备:报纸若干张。平衡木两个。 活动与指导: 1(请幼儿自选伙伴，两人一组。 2(交待游戏玩法并示范给幼儿看。 玩法: 将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。 3(幼儿游戏。 4(游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。 游戏:荷花荷花几时开 活动目标: 1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。 2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。 玩法:幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。 游戏:丢沙包 活动目标: 1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。 2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。 游戏方法:游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。 小兔找山洞 目标:锻炼幼儿的反应能力和速度。 玩法:一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞(手牵手举过头顶)，另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出 来去找另一个 洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。 捉龙虾 目标:锻炼幼儿的单脚跳跃能力和合作能力。 玩法:大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去桌龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，指导所有的龙下被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。 接龙游戏 一、活动目标: 1、练习往返跑和钻的技能。 2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。 难点:提醒幼儿遵守规则。 二、 准备:教师和幼儿一起布置场地，(纸箱和呼啦圈) 三、过程: 1、给幼儿讲游戏规则。 2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地 的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完， 先跑完的一组为胜。 一二三 一、活动目标: 1、通过让幼儿在游戏中学着听口令，提高自控能力。 2、初步培养幼儿的竞争意识。 二、游戏玩法: 请一个孩子背对着大家，嘴上喊一二三，然后回头看伙伴们，看到有谁在移动的 为犯规，只能在原地停止游戏一次。其他孩子在一条相距大约3米的起点线上， 只能在喊口令的孩子背身过去时才能移动，否则做违规处置。以谁先到终点拍到 喊口令的孩子为胜。 活动内容:美猴王打怪兽 活动目标: 1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。 2、 引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。 3、幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。 活动重点:引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。 活动难点:幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。 活动准备:纸球若干、不同大小的怪兽3只、大塑料滚筒3个、不同宽度小河3条(可用绳子代替)、桌子2张、椅子4把 活动过程: 1、热身活动: 师:猴子们，快跟大王去做运动～ 在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。 2、探索与学习: (1)自由尝试: 师:猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩。注意拿的时候:女士优先～ (2)师幼交流:拍手站大圆 师:猴子们，你们是怎么玩的,谁愿意来展示一下, (3)学习方法:站成男女2排 师:猴子们你们看，刚才***的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我:两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。 (4)练习动作: 师:现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远～注意:前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三～第二排准备,, 3、集体游戏:打怪兽 (1)师:我的猴子们真棒，本领练好了～看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们～哪知猴子愿意先去探路,我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意:路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤～我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动～ (2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作:“跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打～”组织幼儿再次游戏。 4、师幼交流:拍手站大圆 师:今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌～谁来说一说你是怎么消灭怪兽的,路上遇到了什么困难,你害怕了吗,鼓励幼儿大胆表达。 那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗, 5、放松整理:轻音乐 在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。 玩绳 活动目标:1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备:长绳短绳若干。活动过程:1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。2、导入:小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。3、自由玩绳:教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。4、玩法:(1)跳绳:幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。(2)给娃娃打领结:幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。(3)踩绳跳:每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。(4)走小路:两条绳 拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。(5)走钢丝:把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。5、放松活动:小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。6、小结结束:教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。 活动目标:1(通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2(培养幼儿的尝试精神和创造力。3(继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 一物多玩——松紧带圈 活动准备松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干，并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。 活动过程:一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。 二、基本部分:1(分散玩松紧带圈。师:我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。师:哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3(幼儿再次分散练习。师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝 试)4(游戏“揪尾巴”。规则:教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。三、结束部分1(放松活动。幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形:如走圆、三角形、五角星等。2(最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。 评析 本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。 完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。 本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法 。 解决难点的方法:课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。 多变的纸球 教学目标: 1(引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2(通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3(培养幼儿想像力及创造力。 教学准备:报纸若干、大篮子若干等。 教学过程: 一、 活动前准备:教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如:报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。 二、想像游戏 1. 教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么, 2. 教师对幼儿想像出各种不 同物品进行引导性游戏。 3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。 三、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。 四、小组接力竞争游戏:运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。 六、活动延伸:报纸的多种玩法。 大班情感教育活动设计—看得见的情绪 设计意图 现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 活动目标 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 2、能对自己的情绪作出确切的表达。 3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。 活动准备 1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。 2、做有六个情绪脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个情绪温度计。 活动 过程 一、 幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。 今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样, 听曲子“赶花会”。 提问:听后你的感觉怎样,(高兴、快乐) 中班音乐游戏说课稿:喜羊羊与灰太狼 2013年07月 设计理念:《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》 的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这改编而成的。我发现在日常 个游戏，而且百玩不厌。于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。 活动目标:1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。 2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。 3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。 活动重点:幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。 活动难点:遵守音乐游戏的规则进行游戏。 活动准备: 1、音乐。 2、灰太狼图片一个。 3、 场景布置:草丛。 活动流程 设计意图 一、角色扮演，激发兴趣 今天的天气真好啊～小羊们，我们一起去青青草原玩好吗,幼儿听音乐进活动室。 二、发挥想象，创编动作 1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧～ 2、听了音乐你感觉怎么样, 3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢, 4、让我们听着音乐一起动起来吧～ 5、你的动作真棒～我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。 6、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗, 三、情节贯穿，讲解玩法 1、听，谁来了,哎呀～灰太狼来了，我们该怎么办呀, 2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦～你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以快乐地动起来了。 四、小羊与狼，快乐游戏 1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。 2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。 五、游戏结束。 小羊们～今天玩得开心吗,天快要黑了，我们一起回羊村吧～幼儿听音乐离开活动室。 让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作 在情节中，使幼儿了解游戏的玩法与规则角色扮演，幼儿愉快地游戏 中班游戏活动设计:春天的电话 2013年07月 活动目标:1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本特征。2、 、懂得与同伴之间要互学说故事中的对话，能够分角色进行表演。3 相友爱、关心。活动准备:1、故事的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、挂图。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。 3、1---5的数字卡片5套。 活动过程 1、以朋友打来电话导入。 老师假装接到朋友的电话，并高兴激动地说:“孩子们，刚才我北京的一个朋友听说我上几天病了，打电话问我好了吗，告诉我多注意身体，听了朋友的电话我很高兴，很激动，有朋友的关心真幸福。”有几个小动物也给好朋友打电话了，他们是谁呢? 2、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 (1)第一段讲到小熊打完电话后提问:小熊醒来后，发现了春天的那些变化?它想到要做什么?他为何要告诉小松鼠树上的雪融化了? (2)出示后半部分故事课件，引导幼儿分别说出谁给谁打电话了，并猜想它们会对伙伴说些什么? (3)继续讲故事，提问:是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?引导幼儿感受小动物你关心我，我关心你，都知道把开心快乐带给同伴。 3、演示故事挂图，完整讲述故事。 (1)看挂图配乐完整讲述故事。 (2)引导幼儿说说小动物打电话的顺序和内容。 是谁第一个打电话的?它给谁打的电话，说的什么?小松鼠接到电话，会怎么做呢?他会不会给同伴打电话呢?他的好朋友是谁呢?他会报告好朋友什么好消息呢?小兔子接到电话，会把春天来的好消息告诉谁呢?小青蛙会给哪个同伴打电话呢?它对小公鸡是怎么说的?小公鸡想到了好朋友谁呢?它邀请小熊出来干什么呢? (3)你给好朋友打过电话吗?你告诉好朋友什么事?激发幼儿好朋友互相关心团结友爱的情感。 4、 分角色表演故事。 (1)幼儿自选挂饰，给同伴介绍:自己扮演哪个小动物，自己家的电话号码是多少，是谁给我打的电话，我要把电话打给谁。 (2)幼儿自选纸折的玩具电话，给同伴打电话。 (3)以春天来了，给好朋友打电话坐火车去郊游为游戏情境，表演故事。 中班游戏教学活动:《蚂蚁搬豆》 2013年07月 中班幼儿的自控能力弱，游戏规则意识还未形成，常常引发一些不安全的事件，所以培养幼儿的规则意识，懂得有秩序地参与活动是很重要的。另外爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利于幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了游戏活动《蚂蚁搬豆》，希望通过活动训练幼儿的身体平衡力，教育他们懂得互相谦让，培养初步的游戏规则意识，使他们的身体素质在愉快的游戏中得到提高。 《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如:蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。 在活动开始时，我引入了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼、生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。我先让幼儿展开讨论:你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的孩子说:“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说:“小蚂蚁可以去请大象来帮忙，只要大象的长鼻子一卷就行了。”还有的 说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。而后自然而然地过渡到角色游戏情景中，让幼儿积极主动练习手膝着地爬，培养幼儿动作的协调性和灵活性。然后调整活动量，让孩子们休息一下。在学习爬行动作时,我积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与活动，融在幼儿当中，效果很好。 在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语，自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往 中班游戏教学设计:图形变变变 2013年07月 一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变变变的游戏。 二 图形一家人 1 介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的孩子，每天都做许多调皮的事。 2 圆圆把自己想成皮球，从山坡上滚下来。有时候，它想变成小车轮。 3 介绍家庭成员妈妈。 4 介绍家庭成员爸爸。 5 全家一起玩游戏。 三 帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么游戏? 四 结束。 中班游戏《动物找家》 文章作者:赵小燕 2013年06月 设计意图:小动物是孩子们最喜欢扮演的角色。在游戏中孩子们通过角色表演，了解到:不同的动物它们的居住环境不一样，如小鸟的家是鸟窝;小鱼的家住在小河里;熊猫的家在竹林„„同时在游戏中， 、追逐嬉戏，锻炼了奔跑、躲闪的能力，体验到孩子们进行分类活动 合作游戏的乐趣。 活动目标: 1、练习听信号在一定范围内追逐跑，体验合作游戏的乐趣。 2、会按动物的住所分类。 活动准备: 1、小鸟、熊、小鱼、袋鼠、小猴、熊猫等动物头饰每人一个，怪兽头饰一个。 2、场地布置:在场地死角分别放四张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、竹林的图片，表示动物的家。 3、欢快的背景音乐。 活动指导: 1、趣味儿歌舒活筋骨。边说儿歌，边做动作。 儿歌:我是小鸟，飞呀飞;我是小鱼，游呀游;我是小猴，蹦蹦跳;我是„„ 2、引导幼儿观察场地:请幼儿说一说图片上有哪些动物的家。 幼儿讨论交流:小鱼的家、小鸟的家、熊猫的家„„ 3、教师介绍游戏玩法: 教师引出游戏情节:“今天天气真好，许多小动物都出来玩了。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“怪兽”出现，“小动物”四散追逐跑，回到各自的家。 4、幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，游戏开始。 师幼根据选择的头饰，扮演相应的角色，结合游戏玩法进入游戏。 5、每次游戏结束后，幼儿可交换头饰，怪物也可由幼儿扮演„„ 6、放松运动:随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿，做放松活动。 活动延伸: 回家和父母一起寻找其他小动物的家是什么样子，并一起体验游戏乐趣。 活动反思: 孩子们在活动中体验到合作游戏的快乐，加深了对小动物生活习性的了解，加深了对小动物的喜爱之情。(滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验园 赵小燕) 小班游戏模仿活动:大鸭子小鸭子 2013年07月 活动目标:1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。 、池塘、荷2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。活动准备:1叶、小草、小花等 2、欢快音乐活动过程:1、引入角色 师:宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场) 2、热身运动 师:小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动) 3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。 ?教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路 师:刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿) 看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路) ?教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路 师:宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。 4、听指令散步 师:春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。 5、游戏:狐狸来了 师:天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。 6、放松活动 小班游戏教学活动:小鱼游游 2013年07月 活动目标:1、 在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断， 、 并做出相应的动作。2、 体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:1不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片 2、 不同颜色的“池塘”5个 活动过程: 一、 猜猜谁来了 1、 游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来 2、 出示不同颜色、大小的鱼宝宝 3、 幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝 二、 鱼宝宝找朋友 1、 师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏 2、 游戏:鱼宝宝找朋友 数量上不断变化 三、 小鱼游游 (一)区分颜色 1、 出示不同颜色的“池塘” 2、 幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘” 3、 幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字 (二)区分大小 1、 出示不同大小“池塘” 2、 幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘” 3、 幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字 4、 具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官 小班听说同伴合作游戏活动:拉大锯 2013年07月 活动目标:1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你、我”替换面自己的名字。3体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。活动准备: “大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。 活动过程: 一、设置游戏情境。 1、教师出示大锯:今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。 2、教师:现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫“拉大锯”，游戏的名字叫什么呀? 3、教师一边念儿歌一边进行游戏。 4、提问: (1)、游戏的名字叫什么? (2)、游戏时老师念了什么? 三、引导幼儿学念儿歌。 1、教师再次有感情地念儿歌，后提问:老师念了什么? 2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。 3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。 三交待游戏规则。 教师:请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好朋友，念到 “我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗? 四、组织幼儿游戏两遍。 1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。 2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。 五、教师示范创编儿歌 在游戏中培养幼儿平衡能力 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 :小鹅吃草 2013年07月 游戏名称:户外游戏——小鹅吃草 游戏目标:1、教幼儿练习在斜高 20厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。2、培养幼儿勇15— 敢、不怕困难、活泼开朗的性格。游戏准备: 1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不 少于25厘米) 2、在斜坡一端画上小草。 游戏玩法: 幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河”边做模仿动作:小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。 分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。“鹅妈妈”:“小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。 “鹅妈妈”:“孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”:“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。 活动建议: 1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。 2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。 活动延伸: 此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习 小班数学游戏教案:放风筝(学习感知4的数量) 2013年07月 活动名称:数学——放风筝(学习感知4的数量)活动目标:1、引导幼 的物体，并能说出总数。2、学习排除干儿学习手口一致点数数量为4 扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。 活动准备: 1、 教学挂图 2、 4的数字卡一张 活动过程: 一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数。 (出示教学挂图，引导幼儿看图) 老师:小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花? (引导幼儿点数) 老师:来，我们一起来数吧，1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4 了!广场上有4朵花! 老师:我们再来数一遍吧! (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢? (请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数) 老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。 老师:还有什么呢?(引导幼儿观察挂图找出风筝。) 老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。 二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。 1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。 老师:瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢? (引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结) 老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗? 三、活动结束。 老师:这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!效果分析: 小班体能游戏:大风和树叶 2013年06月 活动目标:1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。活动准备:户外场地。 活动过程:一、开始部分，1、引导幼儿课前准备活动。冬爷爷来了。 教师:现在天气越来越冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹得摇呀摇呀。 冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。 2、教师一边带领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。 我们一起来学踢球的样子，这时候老师带领幼儿做踢腿运动，老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。我们来学小鸡啄食的样子，先看老师是怎样做的，然后你们跟着老师一起来学习。 3、带领幼儿跟着老师一起做动作 刚才小朋友做得真好。现在我们来开始做游戏吧! 二、基本部分。 1、游戏:大风和树叶 教师:冬爷爷到了，大风呼呼吹，树叶也到处乱飞。今天我们来玩一个游戏。游戏的名字叫:大风和树叶，你们来扮演树叶，你们扮演树叶蹲在地上，当教师说起风了，小朋友站起来，教师说风大了，小朋友快快跑，教师说风小了，小朋友就要慢慢走，教师说风停了，你们就要蹲着不动。 2、现在老师请一个小朋友来示范，你们要仔细看清楚。 3、刚才你们都看了XX小朋友是怎么样玩的，你们知道怎么样玩这个游戏吗? 现在老师请全班的小朋友一起来做游戏，大风快来了，你们就是树叶，你们准备好了吗? 4、组织幼儿进行游戏。 游戏好玩吗?教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。 5、集体游戏2—3次，要求幼儿走跑协调。 三、教师小结: 1、表扬做得好的小朋友。 2、放松活动，游戏:请你跟我这样做。 3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。 小班音乐游戏《猫捉老鼠》 活动目标: 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。活动准备:1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》 2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》 活动过程: 一、导入 师:“今天天气真好～鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧～”进入活动室。 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 师:“哇～天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么,”(播放音乐前三节) 1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的,”(第一节音乐) 2、小小老鼠吃米的动作。 “小小老鼠吃米是什么样的,” 教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐) 3、小老鼠睡觉的动作。 “哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了,”(第三节音乐) 4、把前三节一起表演一次。 5、师:“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办,(躲藏)“喵”(播放第四节音乐) 三、引导幼儿按规则进行游戏。 1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现) 2、师:这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现) 3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢,我们试试吧～”(大猫不出现) 四、结束环节 师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧 小班手影游戏《手影变变变》案例与反思 活动设计背景:小班的幼儿正处于学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园叫教学教育的内容与组织离不开生活实际，在实施《纲要》中要求:“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是教学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。因此，我根据目标，结合幼儿年龄特点，选择贴近幼儿生活的“手影”这一内容，组织幼儿通过自己的操作，初步了解手影的形成。 活动目标 1、 激发幼儿玩手影游戏的兴趣。 2、 幼儿对手影有初步的认识。 3、 引导幼儿创编句式“我的手影变xx”,发展幼儿想象力和创造力。 教学重点、难点 活动重点:能初步了解手影的形成 活动难点:能创编句式“我的手影变XX” 活动准备 1、 教师会玩手影游戏 2、 投影仪 3、 《幸福拍手歌》音乐选段 活动过程 一、 开始部分 1、 导入部分 播放音乐《幸福拍手歌》，教师引导幼儿一起做手指舞蹈 2、 教师将投影仪的光线投射到墙壁上进行手指操，引起幼儿兴趣。 (付儿歌)大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰碰，小指见面拉个勾。 二、基本部分 1、 引导幼儿观察影子 “小朋友们刚刚见到墙上的是什么呢?你们看看自己的脚下又有什么呢?” 引导幼儿发现光线照射在物体上就会形成影子。 2、导入游戏:手影变变变 (1) 教师进行手影表演(小狗，鸭子，孔雀，鸽子，乌龟等等) (2) 请幼儿一起模仿，引导幼儿学说句子(如:我的手影变小狗，汪汪汪;我的手影变孔雀，飞飞飞等) (3) 幼儿一起玩手影游戏，引导幼儿进行手影创作并创编句子“我的手影变XX“。 三、结束部分 大家一起变一变 请幼儿自己创编手影，并创编短句。 教学反思 整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的 问题，也就不会出现这个问题。 另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿自己创编的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手变出其他的手影，有些小朋友把小动物的名字说出来了，但是不知道怎么去用手影变现出来。这个问题需要以后更加努力。 以后激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且是以手影的方式来讲述故事情节，这样可以更加吸引幼儿的意力，平时也要多多加强幼儿在这方面的能力 小班角色游戏《拔萝卜》案例与反思 活动设计背景:本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。 活动目标 1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容 2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。 3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理 教学重点、难点 重点:让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。 难点:有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。 活动准备 1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。 2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。 活动过程 一、导入 1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。 2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。 3.教师提问:“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么? 二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。 三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。 1.出示第一二三四五六张图片，分别提问:“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。 2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。 四.表演故事情节。 1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。 2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。 3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。 4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。 5.表演完后向幼儿提问:“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。 五.教师小结。 告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜 教学反思 通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子 的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多 力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动 时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请 幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些 表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演 和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情 光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成 的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的 萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔 萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节 课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限， 大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后 的教学能更好! Acknowledgements My deepest gratitude goes first and foremost to Professor aaa , my supervisor, for her constant encouragement and guidance. She has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without her consistent and illuminating instruction, this thesis could not havereached its present form. Second, I would like to express my heartfelt gratitude to Professor aaa, who led me into the world of translation. I am also greatly indebted to the professors and teachers at the Department of English: Professor dddd, Professor ssss, who have instructed and helped me a lot in the past two years. Last my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through these years. I also owe my sincere gratitude to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis. My deepest gratitude goes first and foremost to Professor aaa , my supervisor, for her constant encouragement and guidance. She has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without her consistent and illuminating instruction, this thesis could not havereached its present form. Second, I would like to express my heartfelt gratitude to Professor aaa, who led me into the world of translation. I am also greatly indebted to the professors and teachers at the Department of English: Professor dddd, Professor ssss, who have instructed and helped me a lot in the past two years. Last my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through these years. I also owe my sincere gratitude to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis.