第一课时 (2)

第一课时一、教学内容ALet’slearnListen,matchandsayBTipsforpronunciation二、教学目标a.能够听.说.读.写单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficerb.能够听、说、认读：“Whatdoesyour/XX’smother/father/she/hedo?”并能在情景中运用。c.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。三、教学重难点重点：是掌握PartALet'slearn的四种职业的英文 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。难点：是能够正确把握语句的停顿。四、课前准备本课单词卡片、五、教学流程Step1：Warm-up1.闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor,teacher,nurse,driver,farmer，学生看三秒中进行抢答。）2.用学过的“What’syourfather/mother?He/Sheisa….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。Step2：PresentationLet’slearn1. 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示课本中MrJhones的照片，做出介绍：“ThisisMrJhones.What’shisjob(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问“Whatdoeshedo?”（板书重点句型），引导学生回答：“He’sateacher.”然后出示学校中的几位老师MrLuo、Mrxu、MissChen…，以此反复操练新句型（Whatdoes…do?He/Sheisateacher.）2.课件出示各种职业，用同样的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 学习职业单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。3.再次出示本课新单词，进行单词的操练。a、“What’smissing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。4.出示Let’slearn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。5.以Let’slearn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。Listen,matchandsay1. 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2.找出正确答案进行连线。3.答案核对。BTipsforpronunciation1.仔细听录音。2.再次听，并模仿。3.操练后上台展示。六、课堂小结重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。七、作业布置作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、写，酌量次数。八、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshe/shedo?factoryworkerpostmanHe/sheisbusinessmanpoliceofficer十、教后反思第二课时一、教学内容ALet’stryLet’stalkBLet’swrapitup二、教学目标a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。b.学生能能够听懂并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。d．能运用句型“Iwanttobea…”表达自己的职业愿望。三、教学重难点重点:是掌握并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…难点:是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。四、课前准备录音机、单词卡片五、教学流程Step1：Warm-up出示关于职业的工具，让学生根据工具猜测职业。运用重点句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…操练P48中的单词taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer。Step2：PresentationALet’stry1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2.选出正确答案。3.答案核对。Let’stalk1.学生通读预习，了解大体意思。2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。a.WhereisOliver’sfather?b.WhatdoesOliver’sfatherdo?c.WhatdoesSarah’smotherdo?d.WhatdoesOliverwanttobe?4.核对答案，朗读文本内容。5.运用重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…操练P48中的单词taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer。BLet’swrapitup1.了解游戏“Ididn’thearyou”.2.举例第一题Maryhasacat.→What＿＿Mary＿＿?讲解：在没有Be动词或情态动词的陈述句中，变特殊疑问句时要借助助动词，其结构为：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？3.操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。六、课堂小结重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…掌握陈述句变特殊疑问句的知识。七、作业布置抄写Let’stalk文本内容并翻译；P54页完成陈述句变特殊疑问句。八、板书设计Unit5Whatdoeshedo?a.WhereisOliver’sfather?b.WhatdoesOliver’sfatherdo?c.WhatdoesSarah’smotherdo?d.WhatdoesOliverwanttobe?陈述句变特殊疑问句Maryhasacat.→What＿＿Mary＿＿?九、课堂练习Maryhasacat.→What＿＿Mary＿＿?Hegoestoschoolbybus.→How＿＿he＿＿toschool?Myauntworksinagym.→Where＿＿youraunt＿＿?十、教后反思第三课时一、教学内容BLet’slearnWriteanddiscussCStorytime二、教学目标a.能够听.说.读.写单词：fisherman、scientist、pilot、coach.b.能够听、说、认读：“Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hedo?”并能在情景中运用。c.知道各种职业的特点，并能够了解其劳动的艰辛，尊重各行各业的劳动成果。三、教学重难点重点|：掌握四会单词fisherman、scientist、pilot、coach.运用“Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?”进行交际活动。四、课前准备单词卡、课件五、教学流程Step1：Warm-up1.单词卡片快速出示学过的职业类单词factoryworker、postman、businessman、policeofficer进行抢答。2.用学过的“Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。Step2：PresentationLet’slearn1.课件出示各种职业，学习职业单词：fisherman、scientist、pilot、coach.2.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。a.课件制作“What’smissing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。3.课件出示此版课本中MrJhones的照片，做出介绍：“ThisisMrJhones.Heisateacher.”以此提问“Wheredoeshework?”（板书重点句型），引导学生回答：“Heworksinaschool.”4.以Let’slearn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。Writeanddiscuss1.重点操练Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?2.读题，浏览阅读文本，标注难点词汇。3.教师答疑难点词汇。4.学生自主完成练习。Storytime结合图片讲解故事内容。通过对话，让学生了解各类职业的特点，懂得尊重各行业劳动者。六、课堂小结掌握重点单词fisherman、scientist、pilot、coach.及句型Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?七、作业布置四会单词酌量抄写，重点句型抄写及翻译。八、板书设计Unit5Whatdoeshedo?Whatdoesshe/hedo?He/Sheisafisherman/scientist/pilot/coach.Wheredoesshe/hework?He/Sheworksin/atagym/sea/plane/university.九、课堂练习Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa＿＿(fisherman/scientist/pilot/coach.)Wheredoesshe/hework?He/Sheworksin/ata＿＿(gym/sea/plane/university.)十、教后反思第四课时一、教学内容第四课时:BLet’stryLet’stalkLet’scheck二、教学目标a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。b.学生能够听懂并会运用句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?c.让学生明白健康的身体是一切的保障。三、教学重难点重点：是掌握四会单词，并会运用句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?进行问答。难点：是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。四、课前准备卡片、录音机五、教学流程Step1：Warm-up课件出示职业图片和交通工具，让学生根据职业选择交通工具。运用重点句型Whatdoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?进行操练。Step2：PresentationALet’stry1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。2.选出正确答案。3.答案核对。Let’stalk1.学生通读预习，了解大体意思。2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。a.WheredoesMike’sunclework?b.Howdoeshegotowork?4.核对答案，朗读文本内容。5.运用重点句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?操练P50中的情境图。Let’scheck1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。2.选出正确答案连线。3．再次听录音，完成三个问题的答案a.WhatdoesWangFang’suncledo?b.Willthechildrengohometogether?c.Writethreeotherjobs：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.答案核对。六、课堂小结掌握四会单词，并会运用句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?进行问答。七、作业布置抄写Let’stalk文本内容并翻译.八、板书设计Unit5Whatdoeshedo?Wheredoeshe/shework?a.WheredoesMike’sunclework?Howdoeshe/shegotowork?b.Howdoeshegotowork?九、课堂练习a.WheredoesMike’sunclework?Heworks＿＿＿.b.Howdoeshegotowork?Hegoestowork＿＿＿.十、教后反思第五课时一、教学内容第五课时:ReadandwriteMainscene二、教学目标a.学生能熟练掌握本课时的重点句型Ifyoulike/can…,youcanbea….b.学生能够自主阅读ReadandwriteMainscene部分，理解句意。c.学生能够根据自己的特长、爱好，树立职业理想。三、教学重难点学生能够自主阅读ReadandwriteMainscene部分，理解句意。四、课前准备五、教学流程Step1：Warm-up复习四会单词factoryworker、postman、businessman、policeofficer、fisherman、scientist、pilot、coach.Step2：PresentationReadandwrite1.Listfivejobs.同桌之间互列五种职业，复习巩固四会单词，完成Readandwrite开篇任务。2.分段阅读。a.通读每段短文，标出难点词汇。b.师生互译，教师答疑难点词汇。c.阅读翻译，总结TIP.3.Chooseatitleforthetext.4.再读文本内容完成P53表格。5.师生问答，完成RealWorldCamp。6.总结全文，根据自身特长，畅谈未来职业理想。Mainscene阅读翻译主情境图。六、课堂小结翻译Readandwrite文本，并能够树立职业理想。七、作业布置抄写Readandwrite中的TIPs,并翻译意思。八、板书设计Unit5Whatdoeshedo?Tip1:Ifyoulikesports,youcanbe＿＿＿＿＿＿＿.Tip2:Ifyoucantypequickly,youcanbe＿＿＿＿＿＿.Tip3:Ifyoulikescience,youcanbe＿＿＿＿＿＿.九、课堂练习Ifyoulikesports,youcanbe＿＿＿＿.Ifyoucantypequickly,youcanbe＿＿＿＿.Ifyoulikescience,youcanbe＿＿＿＿.十、教后反思