五河二实小轻负担高效益课题报告

五河二实小轻负担高效益课题报告 2012年市级课题《小学课堂教学“高效益、轻负担”的实践研究》 开题报告 安徽省五河县第二实验小学课题组 一、问题的提出 为“让全体师生过一种幸福完整的教育生活”，落实“以爱育爱、以学定教、师生共同成长”的办学理念，五河二实小制定了《五河二实小“二三”发展规划》，如何让学生学得好，学得快乐，如何让教师教得好，教得轻松，这两个问题成为学校面临的急切需要解决的问题。因而我们提出“轻负担、高效益”的绿色质量观，实施小学课堂教学“高效益、轻负担”的实践研究课题，努力使“学生有特长、教师有专长、学校有特色”，成为市级“三香”特色示范小学。 1(轻负担、高效益是学生终生发展的需要 新课程培养的目标是:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”只有通过各种途径减轻学生过重课业负担，提高课堂效益，才有可能让学生有更多的时间发展，才有可能让素质教育变成现实。学生在校的时间是固定的，怎样利用好这些时间,是用来打时间战，专攻书本，还是打消耗战，采用题海战术，我们认为这些都违背了学生的身心发展规律，提高课堂效益，减轻学生负担是最好的选择。 2(轻负担、高效益是教师成长的需要 轻负担、高效益是对一节课或一位教师教学最好的评价，在追求轻负担、高效益的目标过程中，教师才能得到锻炼和成长。轻负担、高效益的主要载体是在课堂，主要途径是提高课堂教学的“含金量”，提高学生的学习兴趣。因此，教师的课堂要做到高效益、轻负担，必须在备课、上课、作业布置、课后辅导、学生练习上下工夫。备好课，这是轻负担、高效益的基础;上好课，这是轻负担、高效益的关键;学生练习好精，这是轻负担、高效益的核心;辅导好，这是轻负担、高效益的保证。一个教师在高效益、轻负担理念的指引下，必然带动自身素养的提升，实现教师的专业发展。 3(轻负担、高效益是学校发展的需要 我校属于城区小学，社会、家长对我校的教育质量尤为关注，但教师已形成固定的教学模式，在接受新观念方面往往比较被动，并且有抵触情绪，不能轻易接受新鲜的事物，这在一定程度上削弱了自身专业的发展，从而影响了教学效果。另一方面，我校学生都来自周边的农村家庭、经商户，80%以上是留守儿童，由于家庭教育的缺失，小学教育质量的不平衡，导致学生在学习习惯、非智力因素等方面存有很大差异。同时，全县集中评比和绩效工资的存在，就不可避免地存在应试教育，有应试教育，就不可能避免应试训练，因此也就不可能排除部分教师依然以加重学生课业负担为法宝，力求达到学生文化课成绩的提高，这完全违背家长和社会的意愿。 因而，我们试图摸索出一条实实在在可操作性较强的教学常规精细化管理之路，以求达到“轻负高效”的教学目标。 二、课题的界定 轻负担是指减轻学生过重的课业负担、不合理的课业负担、处罚性的课业负担、过重的心理负担，即减时，减量，减压。 高效益是指加强教育教学研究，科学执行教学 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，以减轻学生过重的课业负担，以尽可能少的时间、精力和物力投入, 取得尽可能优的教学效果,从而实现特定的教学目标, 满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动，即提效，提质，提利。 “轻负担，高效益”，字面意思简单明了，易于理解。其实，它所蕴藏的内涵是十分丰富的。 ——从表层分析，“轻负担，高效益”是一种教育形态。它具有“好教育”、“好教学”的外在特征，如教得轻松、学得愉快、师生关系融洽、课堂气氛活跃、单位时间内教与学的效率高、教育教学效果好等。从教育形态这一层面来看，“轻负担，高效益”呈现出的是可见、可感、教与学交融的现实形态，任何教育者和受教育者只要身处其间便可以对此作出合理的评价。 ——从中层分析，“轻负担，高效益”是一种教育思维。这一层次的“轻负担，高效益”体现为教 1 师为逼近轻负担、高质量的教学目标，对教学进程进行全面干预和主动调适，对教学因素进行优化组合，对教学策略进行理性选择和灵活运用。它是教师基于对教学规律、教学原则的科学把握，利用自己的实践智慧和教学艺术，使得教与学产生良性互动，目的在于追求教学的高效率、高质量。教师之“教”对于“轻负担，高效益”的意义在这一层面集中彰显。 ——从深层分析，“轻负担，高效益”是一种教育理想。所谓“理想”就是始终追求的、经过努力可以实现的目标，其存在的意义是为现实教学产生一种积极导向作用。 三、课题研究的理论依据 1(“全面发展学说”与“行动哲学” 发展论主张“为了一切的人，为了人的一切”。“为了一切的人”是说不主张将人分为三六九等，不主张走精英教育的路线，而主张所有的人在教育活动中都能得到发展。同时“为了人的一切”，是反对简单地要求人一个高的分数，应该让人成为他自己。此外，我们吸收传统的人性理论，吸收马克思的全面发展学说，吸收苏霍姆林斯基的人的和谐发展论的基础上，同时我们的行动论主张崇尚行动。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹，是我们的信念。我们不主张更多的去抱怨和批评，而是主张行动和建设。做起来，只有真正做起来，才能发展。 2(状态论、潜力论和个性论 状态论认为，人的状态很重要，态度决定一切。态度大于方法，方法大于苦干。人和人远远没有我们想象的那么大的差距，马克思曾说哲学家与搬运夫的差距远远小于家犬和猎犬的差别。所以我们重视精神状态，倡导成功体验。同时潜力论认为，人的潜力、教师和学生的发展潜力是无限的，你只有相信他，你只有给他充分的发展空间和舞台，他才能给你事业的成功，学业的成功。事实上，在我们的教育实践中发现，你给教师和学生多大的舞台，他就能给你演绎多大的精彩。因此，我们崇尚的是个性，崇尚的是品牌，我们希望每个班级都应该办成特色，每一位教师都应该拥有自己的个性，都应该拥有自己的特长，让每一个人成为他自己。 3(崇高论与和谐论 崇高论主张让师生和人类的崇高精神对话。教育应该回家，现在的教育已经远离了教育的本性，教育本来就是应该让人类生活得更加美好，让人类不断地走向崇高。这是教育的最重要的使命。但是，恰恰在现在的教育生活中，我们把教育变成了训练，把教育变成了简单的接收知识，这是违背了教育的观点。同时，与崇高论相应的是和谐论，我们崇尚教给孩子一生都有用的东西，同时希望他成为对社会有用的人。我们把这二者整合在一起，我们着眼的是人的和谐的发展、长远的发展和可持续的发展。我们在实施行动的时候以这两个重要的伦理目标为前提。 四、研究目标与内容 1(研究目标 (1)、对于学校而言，运用新课程理念，加强教学常规管理研究，实施教学过程管理的制度，规范维持学校正常的教学秩序，提高教育教学管理水平。 (2)、对于学生而言，通过基于轻负担背景下的良好学习习惯培养研究，根据学生不同生活环境、条件及个性等因材施教，减轻过重的课业负担，尽享童年生活的幸福快乐，为终身发展奠定坚实的基础。 (3)、对于教师而言，通过高效益、轻负担的课堂基本教学模式的探究，运用新课程理念和科学的教育方法，提高教学效率，促进专业化发展，担当起培育未来优秀人才的重任，尽享教育生活的幸福。 2(研究内容 (1)、高效益、轻负担之教学常规 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 研究:优化教学过程常规管理制度，包括优化备课、上课、作业设计、作业批改、辅导、考试、校本教研、业务考评等环节，提高学校教学常规精细化管理水平。 (2)、高效益、轻负担之教学基本策略研究:探究基于高效益、轻负担背景下语文、数学、英语等学科基本教学策略和评价模式，切实减轻学生的课业负担，提高课堂教学效益，促进教师发展。 (3)、高效益、轻负担之良好学习习惯培养研究:致力于让学生学会学习背景下自主、合作、探究性学习习惯的培养，让学生爱上学习，学会学习。 2 五、研究方法与对象 1(研究方法 调查研究法:将分别对学生和教师进行相关的调查了解，通过对教学常规存在的问题的调查分析(观察、问卷调查、访谈等)，发现问题，制定研究计划，有针对性地开展案例分析研究。 案例分析法:通过对典型案例素材的搜集、分析、整理与撰写，总结、提炼出在教学常规改进方面有一定借鉴意义的案例;同时通过项目组成员的亲身操作和体验，获得案例开发编制的直接认识，完成课题研究任务。 行动研究法:它是通过实践者自身的实践进行的一种研究方式，是“计划——行动——实施——观察——思考的自我反思的螺旋循环”。我们将行动研究分为这么几个步骤:自主选题——确定主题——制定活动计划——活动展示——活动研讨——总结经验，发现问题，寻找对策——验证对策，并以制度化的形式加以实施和落实。 2(研究对象 课题研究拟以各教研组为平台，将全校各学科教师列入研究对象。全体教师既是被研究的对象，同时也是课题研究的参与者。 六、研究步骤 1(第一阶段(设计阶段)(2012.3-----2012.6) (1)理论学习，开展调查 (2)制定实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 (3)聘请专家，进行开题论证 (4)成立课题组，落实组内人员分工 (第二阶段(实施阶段)(2012.7------2014.12) 2 (1)定期召开课题组人员会议，了解课题研究进展情况 (2)全面实施课题方案 (3)搜集资料，形成阶段性小结 (4)不定期邀请市县专家到校进行相关指导 3(第三阶段(总结阶段)(2015.2----2015.6) (1)分析、筛选、整理有关材料 (2)发表相关观点的论文，扩大课题研究的影响力。 (3)撰写课题结题报告，形成研究成果 (4)聘请专家进行结题论证 七、课题研究的实施途径 1(通过与常规教研活动的结合开展研究 教学常规是学校教学工作的基本规范，是落实教育教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据，开展对教学常规有效性的研究，要将研究与常规的教研活动结合起来，要成为常规教研活动的一个重要的内容。 (1)开展对全体教师的培训，提高他们对校本教研与教学常规重要性的认识和指导水平;并确立校本教研工作的具体负责人，定期反馈校本教研及教学常规工作的落实情况、研究情况及有关问题。 (2)将学校教学常规达标活动与校本教研工作结合起来，在强调教学规范性的同时，加强对教学过程管理制度与行为有效性的研究，发现问题，提出对策，总结经验，及时推广。 2(通过教研组建设推进研究 教研组是学校教研活动中最基层的组织单位，也是学校教育教学工作的具体实施者，是校本教研实施的主要载体，因此教研组的强弱对校本教研的效果和教学常规的研究有着重大的影响，我们的工作思路是: (1)培训教研组长，保证校本教研的有效开展。教研组长是学科教研活动开展的直接组织者、协调者和管理者，是校本教研的主要策划者。 (2)加强教研组工作的指导力度。聘请县教研室教研员指导制定计划及开展研究活动。 3 3(通过专题课题深化研究 准备按教学常规的几个要素“课程计划、备课、上课、作业、辅导、考试、评价等”，设立子课题，开展专题研究，鼓励全体教师申报校级小课题。具体有:优化备课的形式、方法研究;基于学生差异的教学设计研究;课堂教学问题积累与问题解决方式研究;作业与试题的选择、设计及评析的研究;课堂观察的方法与技术研究;解决教学常规问题的方法、途经研究等。 4(通过典型案例示范推广研究 定期召开经验交流会，建立教学常规有效性的资源库，加强宣传和推广。 5(通过考核评价落实研究 各研究组学期末必须提交一份工作报告，包括 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 、实施情况、调研分析及工作建议，交课题组审核。 八、成果呈现形式 1(主要阶段性成果 第一阶段(设计阶段)(2012.3-----2012.6)开题报告、实施方案、阶段总结 第二阶段(实施阶段)(2012.7------2014.12)调查表、调查报告、研究方案及报告、制度评价手册、教学策略、评价模式及教案集、系列论文集、培养方法及案例集、活动原始资料等 第三阶段(总结阶段)(2015.2----2015.6)阶段总结 结题报告 2(最终成果 结题报告、相关论文、成果集锦等。 九、研究条件 我校是一所新兴的实验小学，由中央人大常委、中国教育学会副会长朱永新教授亲自题写校名，始建于1998年，目前已经发展成为拥有70多名优秀师资，26个教学班，近两千名师生、占地面积22667平方米的内涵丰富、质量过硬的全日制实验学校。 学校领导对教育科研高度重视，我校有一支长期从事并热心于教学研究工作，熟悉教材的具有教科研能力的老中青结合的教师队伍，他们具有强烈的投身教育教学的愿望，这是做好课题研究的保证性资源。张晗校长、张格伟主任都是教学业务出身，精于教学业务管理;曹刚、温玉侠是学校教科研骨干，二人2002年申报的省级课题《小学生良好心理素质的研究与培养》已于2005年7月顺利通过省市专家组的结题验收;同时老师兼任学校新教育实验项目负责人，2009年7月申报的新教育实验国家级子课题《开展师生共读共写，实现师生共同成长的研究》已于2012年2月结题; 几位教研组长都是学校教科研精英团队，长期致力于教科研，具有深厚的理论和实践素养;学校目前着力发展基于教学常态下的教学研究，本学期开展的“小课题研究”，已形成了人人有课题、人人参与研究的良好局面，力争使教育科研形成学校发展的特色，提高学校可持续发展水平。 五河二实小是安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省家长示范学校等，尤其是2009年被蚌埠市教育局评为继续教育先进单位，2010年被蚌埠市人民政府命名为市级文明单位，2011年被全国新教育研究院评选为全国优秀新教育实验学校荣誉称号。学校拥有60万册的图书馆，订购了上百种的教育类期刊和杂志，制定了详尽的教育科研奖励实施办法，对于教育科研的经费提供全方位的保障。这些都为本课题的研究和实施提供了保证。因此，我校完全有条件、有能力进行该课题的研究。 十、人员分工 课题总负责人:张晗(全面策划、统筹研究工作)曹刚(小学课堂教学“高效益、轻负担”的实践研究)。 课题组其他成员: 教导处张格伟、李大魁:高效益、轻负担之教学常规管理制度研究。 郭茂红、陈曙光、刘康梅:高效益、轻负担之教学基本策略与评价模式研究。 温玉侠、杜建华、孙丽华:高效益、轻负担之良好学习习惯培养研究。 各教研组长:负责本学科的研究工作。 各备课组长:协助教研组长进行本备课组的研究工作。 4 下面内容为赠送的 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 范文,不需要的朋友下载后可以编辑删 除!!!! 工作总结怎么写:医院个人工作总结范文 一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、科室领导及同事们的关心不帮劣下圆满 的宋成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工作总结主要有以下 几项: 5 1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的宋成各项工作,达到预期的效果,保质保量的宋成工作,工作效率高,同时在工作中学 习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的劤力,使工作水平有了长足的进步,开创了工 作的新局面,为医院及部门工作做出了应有的贡献。 2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策,认 真学习马列主义、毛泽东思想、医学教,育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚 持“以病人中心”的临床服务理念,发扬救死扶伤的革命人道主义精神,立足本职岗位, 向各位局领导以及全体教职工进行述职,请予批评指正。 踏踏实实做好医疗服务工作。 一、工作目标宋成情况 我校一年来,秉承“质量是生命,师德是灵魂,公平是民心, 安全是保障”的教育理念,以全面提升教育教学质量为核心,以标准化学校建设为突破口,以“让教育接地气,创建新学校”为学校发展目标,团结一心,攻坚克难,大打翻身仗,学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。 在全体教职工的劤力下,我们基本宋成了《XX年目标管理责仸状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资劣学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作仸务。3、与业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度,刻苦严谨,视病人为上帝,始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的宋成病历、病程录的书写,对一些常见疾病 6 能独立诊断、治疗。较好的宋成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下,虚心的向上级医生请教,自觉的做到感性认识和理性认识相结合,从而提高 了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二、主要亮点 1、确定和生成了“让教育接地气,创建新学校”的学校发展 目标。让教育接“地气”,创建“新”学校,是指教育必须遵循规律,脚踏实地,摒弃功利思想,拆掉空中楼阁,不折腾。劤力让学校教育贴着“地面”,接受地中之气。更多的关注学校教育不师生愿望、诉求、发展的最佳契合点,使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤,根植于新中国教育的优秀经验,根植于中国的国情,根植于不时俱进的中国特色社会主义,使全体师生在学校教育中真正快乐成长、并福成长、茁壮成长,创建一个全“新”的学校。 2、在标准化学校建设工作中,全校上下戮力同心,攻坚克难,目前,已经顺利通过省级验收,幵被评为市级先进,推荐省级先进。我们正在积极准备,迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中,验收组的袁主仸用感劢、惊奇来形容他的心情,给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价,当场决定推荐我校为省级先进学校。 7 3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规 孝行天下”德育主题 教育活劢,开展“孝道”教育,传递“正能量”。“一周一行”已经成为我校的一个传统,一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水,做家务等,使孩子们从小就懂得感恩,幵带劢父母及全社会孝敬自己的父母长辈,促进社会风气的好转,学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了《诵弟子规 做小孝星》校本教材,已经投入使用。学校自编了“孝亲操”,得到市督导室领导的首肯。(述职报告 )我们把感恩教育延伸到了校外,全校师生长期照顼无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶,定期看望,送去生活用品,全体男教师为其捆玉米秸秆等,老人给学校送来了锦旗。主题读书活劢成果显著,我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金,全体师生每年募捐一次,用于救劣校内外的弱势群体。 4、劤力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课埻”教改活劢,一年来,丼行了上下学期各两个月的教改展示课活劢,天天展示,天天评课,使我们的教改取得了可喜欢的成果。曹红军的快乐课埻、王玉荣的自信课埻、周杰的高效课埻、宊永亮的激情课埻已经形成了鲜明教学风格。教学管理上,我们强化“规范”这一主旨,越是常规的工作,我们越是强制规范。学校实行查课制度,一年来,仅我参不的查课就进行了五次。 4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作, 工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳劢纪律,保证按时出勤,出勤率高,全年没有请 假现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班宋成工作按时加班加点,保证工作能按 时宋成。 8 总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够宋善,这有待于在今后的工作中加以改进。 在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,劤力使思想觉悟和工作效率全面进入一 个新水平,为医院的发展做出更大的贡献。 医生的天职就是治病,这些基本工作我这么多年来一直在进步,虽然质变还是没有发生, 不过相信量变积累到一定程度,我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想 素质和工作能力,我相信只要我做到了这一切,我就会迎来一个美好的未来! 9