留守儿童心理辅导案例

留守儿童心理辅导案例 “留守儿童心里辅导” ——案例 Zxxx1975 2014.3 or ability to repay the loan principal and interest. (D), in principle, limited to the following occupations: 1, national civil service; 2, official staff of the institutions; ... Households ". Chapter III receiving and investigating 13th credit acceptance (a), account managers should be based on interviews to decide whether to accept the loan application, and timely feedback to customers receive “留守儿童”心理辅导案例 案例背景: 我所从事的是农村教育工作，农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。近几年，经济飞速发展，农民外出打工已成热潮。可是，在农民背井离乡，生活发生日新月异变化的同时，新的问题即“留守儿童”的问题却日渐突出。 由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重。身为一名一线班主任，关爱留守儿童是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例，谈谈自己的几点做法。 二、案例描述 张琪(化名)，从小活泼可爱，乖巧伶俐。可在她上一年级时爸爸妈妈为了让一家人过上富裕的生活，双双外出打工。小张琪从此跟着爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈每年只来家两次，就是中秋节和春节。小张琪成了一名留守儿童。2013年新学期我接这个班的时or ability to repay the loan principal and interest. (D), in principle, limited to the following occupations: 1, national civil service; 2, official staff of the institutions; ... Households ". Chapter III receiving and investigating 13th credit acceptance (a), account managers should be based on interviews to decide whether to accept the loan application, and timely feedback to customers receive 候，她经常不完成作业，通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神;课外几乎不说话，独来独往，而且眼神中略带忧郁。即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。8岁的孩子，该是天真烂漫的时刻，为何孩子小小年纪，眼中有一种忧郁,这不是一个8岁孩子所有的，孩子内心是一种怎样的痛啊～如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。 三、主要做法 (一)、经过调查后，我决定召开“关爱留守儿童”主题班队会，营造一种氛围，给孩子创造倾诉的机会。我首先在黑板上写上“请关爱留守儿童”几个大字，告诉大家什么叫“留守儿童”。然后我说:“孩子们，不管是爸爸妈妈在外打工，还是父母离异，亦或父母亲不健在，其中的过错都不在我们。爸爸妈妈在外打工时为了让我们过上更好的生活。看到孩子们涨红的小脸，我趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗,让我们互相关心，互相帮助，共同进步～”在一片掌声中，张琪走上讲台:“我和爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈在外面打工，爷爷的眼睛不好，看不清楚，奶奶70多岁了，做什么都很吃力，动不动就冲我发or ability to repay the loan principal and interest. (D), in principle, limited to the following occupations: 1, national civil service; 2, official staff of the institutions; ... Households ". Chapter III receiving and investigating 13th credit acceptance (a), account managers should be based on interviews to decide whether to accept the loan application, and timely feedback to customers receive 脾气，所以我自己的衣服自己洗，放学回家后，我还帮着做一些家务。可原来妈妈在家的时候，这些我从来没做过„„不过我也不怕，我觉得以后到哪我都能自己照顾自己。” 大家用热烈的掌声将她送回了座位，我分明看到闪烁在她眼里的泪花，我也鼻子一酸，但我克制自己，马上请出了第二个同学。 王正:爸爸妈妈都不在我身边，我好想他们，我只希望他们能在我身边„„一石激起千层浪，孩子们都踊跃上台吐露自己的心声。 我没有勇气再听他们说下去，转身借收拾讲桌，抹掉那不争气的眼泪。调整好自己后，我让其他孩子说说自己的感受。他们说能理解为什么有的人作业不能按时完成，因为没家长管制。也有的说自己以前总觉得生活很苦恼，但现在想起来，有爸爸妈妈陪伴，其实自己很幸福„„ 班会课结束了，孩子们都离校了，但我的心怎么也无法平静。孩子们孤独，无望，茫然，彷徨的眼神不时浮现在我眼前，学习没好习惯，生活没好规律～一双双含泪的眼，刻入脑海，痛彻心扉～如何填补他们缺失的父爱和母爱,我努力思索着„„ (二)、改变其家庭教育环境。 根据张琪的实际情况，我认为她是一个不错的孩子，如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助，她会有所改变的。首or ability to repay the loan principal and interest. (D), in principle, limited to the following occupations: 1, national civil service; 2, official staff of the institutions; ... Households ". Chapter III receiving and investigating 13th credit acceptance (a), account managers should be based on interviews to decide whether to accept the loan application, and timely feedback to customers receive 先，我与她的父母取得联系，让他们勤跟孩子打电话交流沟通。我多次跟他的父母进行诚恳的谈话。并多次家访让爷爷奶奶一定要改变对她的教育态度和方式，与老师更好地配合，严格但不失慈爱的管教孩子。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲那时他们学习的艰苦环境，使他从中受到一些启发。 (三)、给予孩子更多的关怀和爱护。 为了让小张琪尽快从阴影中走出来，我主动和孩子亲近，和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时，不直接批评，调查清楚了，搞明白了是什么原因，然后和他讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨。我在课堂上特别留意她，在课堂上，鼓励她积极回答容易的问题，激发他的上进心，然后及时给予赞扬。 四、辅导效果 通过以上辅导措施，收到了明显的效果。经过不断地实践，小张琪的学习成绩一天比一天好，慢慢的，我看到了她的脸上有了笑容，那笑容像花儿般灿烂，美丽～课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对他的信赖与喜爱。渐渐的，or ability to repay the loan principal and interest. (D), in principle, limited to the following occupations: 1, national civil service; 2, official staff of the institutions; ... Households ". Chapter III receiving and investigating 13th credit acceptance (a), account managers should be based on interviews to decide whether to accept the loan application, and timely feedback to customers receive 她的笑容多了，课堂上变的专注了，发言积极了，和同学的交往密切了„„期中考试，她的成绩竟然跃然上游。 五、反思与启示 孩子的转变让我真正感到给孩子自信就是给孩子成功的钥匙，缺乏关爱和自信是张琪落后于其他学生的关键，她不是输在智力上而是输在信心上。因此，培养他们的自信心，多找学生“能”的地方加以鼓励、表扬和肯定，把“你不行”变为“你行”。 自信是通往成功的第一步，让我们共同努力，携手共创留守学生 成功的今天和明天。 or ability to repay the loan principal and interest. (D), in principle, limited to the following occupations: 1, national civil service; 2, official staff of the institutions; ... Households ". Chapter III receiving and investigating 13th credit acceptance (a), account managers should be based on interviews to decide whether to accept the loan application, and timely feedback to customers receive