浅谈网络歌曲对青少年的影响

浅谈网络歌曲对青少年的影响 摘要:网络歌曲主要指的是通过网络进行传播并得以广泛流传的歌曲。近年来，随着互联网的广泛传播，网络歌曲的传播也越来越广，网络歌曲如此受到追捧，必然有好的一面，然而网络歌曲的迅猛增长，越来越多的网络歌曲产生，这种情况下必然也会有一些不好的歌曲，会对青少年带来不好的影响，青少年正是成长的阶段，如不进行正确引导，必会产生错误的审美观，本文在于分析网络歌曲的特点以及对青少年的影响，引发对网络歌曲的思考，引导青少年树立正确的审美观，对网络歌曲取其精华去其糟粕。 关键词:网络歌曲，青少年，审美观 一、网络歌曲的概念产生及发展。 网络歌曲，简单的说就是指以网络为主要传播媒介的歌曲作品。它包含狭义、广义 两个方面，有学者认为网络歌曲是在不同的时间生长起来的两个不同事物，两个事物摩 擦到一起的时候出现了火花。其实这种广义的网络歌曲大概指的是一种传播方式，只要 是音乐，通过了互联网的传播，那么这种音乐就属于广义的网络歌曲的范畴。而狭义的 网络歌曲则指的是普通的网友原创、翻唱或者改唱后，并通过网络传播的歌曲。它强调 的是一个创作、演唱和制作的群体，通常指的是非职业的业余音乐爱好者，当然也有些 职业的音乐创作者，本文所说的网络歌曲主要是指狭义的网络歌曲。 (1)网络歌曲的产生。随着互联网的传播，网络歌曲的产生是必然的，互联网为 网络歌曲的传播提供了平台。普通的网友只需要有一台电脑以及相关软件，或者再加上 一把吉他，就能制作出动人的歌曲，而网上的音乐传播更是简单方便，不需要什么成本， 因为网络的自由性，歌曲的歌词曲调等也没有编辑人员的审定。网络歌曲与传统的音乐 不同，它不受传统出版和传播方式的影响，因为没有太多的束缚，所以更是为网络歌曲 的产生提供了便捷。2001年3月，雪村的一首《东北人都是活雷锋》的出现，标志着 网络歌曲开始逐渐走进大家的视野。随后相继出现了一些《别说我的眼泪你无所谓》《大 学自习室》等网络歌曲，且在2004年，网络歌曲达到繁盛的状况，作为一种歌曲流派 而存在。当时的大街小巷到处都播放着这些网络歌曲，越来越多的人群开始接受并喜欢 网络歌曲。 (2)网络歌曲的发展及现状。网络歌曲发展到今天，它的概念已经越来越广，现 在很多人心中的网络歌曲已经不单单是指网友原创、翻唱、改唱的音乐，它也可以指网 络上所有的音乐，哪怕是经过专业人士制作的出版的音乐，也被称作是网络歌曲。而网 络歌曲的迅猛增长状况下，越来越多的网络歌曲出现，但随之而来也会产生一些粗俗的 歌曲。 二、网络歌曲的特点。 )网络歌曲的通俗网络歌曲如此受到大众的喜爱，与它本身的特点是分不开的。(1 性。几乎所有的网络歌曲都具有简单通俗易懂的特点，因为歌词浅显易懂，所以更能深受大家的喜爱。比如当时红遍一时的《老鼠爱大米》，“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。”这样的歌词很简单，直白的抒发自己的感情。(2)音乐表现的特点。很多的原创歌曲歌词曲调简单，通俗易唱，朗朗上口，且曲调抒情优美缠绵，很适合年轻人随时随处哼唱，大多是宣泄自身的情感，所以比较流行。而且现在的网络歌曲，不像普通的流行歌曲，有些好听的流行歌曲好听，受旋律起伏以及节奏的限制，但是未必所有人都可以唱，但网络歌曲的不同就在于它的节奏旋律都是舒缓、平稳，变化不大，适合所有人的吟唱。 有很多的网络歌曲都有拼凑的痕迹，差不多这些网络的歌曲都能相通。这一首歌里有另一首歌的影子。还有一些经过网友翻唱改唱的网络歌曲，就是把一些经典的歌曲改编成网络歌曲，继而翻唱，不得不说的是有些经典歌曲经过改编之后也不仅原曲红了起来，连改编后的网络歌曲也红了起来了。因为网络歌曲的曲风有点偏民谣风格，歌曲里用的乐器也及其简单，例如香香的《猪之歌》，用的很简单的吉他和弦伴奏，所以网络歌曲的创作要求并不高。而且这种曲调舒缓、平稳的歌曲对歌手的唱功考验也不大，几乎人人都能唱的很好听。与传统流行音乐所不同的是流行音乐对歌者的唱功是一大考验，而网络歌曲则更注重的是演唱人的表达情绪，也更追求个性化的演唱风格，比较大众化。(3)歌词内容表达的特点。现在网上的所有网络歌曲，它表达的内容主要集中在两个方面:爱情和社会日常生活。随着生活水平的提高，人们越来越注重自身的情感，爱情本就是人类永恒不变的主题，在网络歌曲流行的趋势下，更是注重表达情感。现在网络上几乎一大半的流行歌曲都与情爱有关，有抒发对爱情的渴望，也有失去爱情之后表达悲伤痛苦的歌曲，如《回来我的爱》《你到底爱谁》之类的歌曲，不管表达的是哪一种情感，总之爱情是网络歌曲最主要的表达内容。(2)以日常生活为主题的歌曲。网络歌曲的题材贴近现实生活，更能引起大家的共鸣。大部分都有调侃、无厘头的风格，在生活中工作中遇到的无法解决难题，遂借以网络歌曲表达自己无奈却又不得不接受的情绪。因为网络上发表的门槛低，且自由，所以很多的调侃式的，无厘头式的歌词都上去了，比如《你的妈是我的丈母娘》等等。(4)网络的传播速度非常快，且具有平等性，所有的网络歌曲都可以在网络上试听并且下载。 三、网络歌曲为什么深受青少年的喜爱。 (1)青少年好奇的心理。青少年正式成长之际，心理特征都不是很成熟。对各种事物都比较好奇，网络歌曲亦不例外，而网络歌曲直白通俗简单化的歌词曲调很容易赢得青少年的好感。(2)一般网络歌曲的歌曲选材大都是贴近现实生活的，容易引起青少年的共鸣。真正一首好的音乐，不仅在于旋律的动听，还应该有其他的作用，比如音乐的本身会让人的情感得到宣泄或者是有抚慰的作用。网络歌曲大众化、平民化，一般都取材于日常生活，大多以爱情为题材，歌词也是直白的，很容易懂，现在的青少年背负的压力太大，网络歌曲的出现正好迎合了青少年的心理，处于青春期的青少年对爱情还是很懵懂，且不够成熟，当他们接触到网络歌曲时，被网络歌曲大胆简单直白的歌词吸引，觉得与自己的情感很相似，并且可以借歌曲表达自己的情感，让青少年的情感得到了宣泄，感同身受。(3)网络歌曲的歌词新鲜刺激。基本上很多的网络歌曲，在歌词和创作方面标新立异，大胆新奇，视觉独特。(4)青少年的从众心理。在青少年的群体中常常会出现这样的情况，当一部分人玩一种游戏，或是看一本书时，一段时间后，另外的人也会学着玩，或看这本书，所以当网络歌曲在一小部分人种流传后，过不了多久，几乎人人都会唱，这就是所谓的从众心理，青少年喜欢这种“随大流”的现象，这种情况下有很多的青少 年会 清华大学通讯录参加年会感想公司年会游戏活动年会团队互动游戏企业年会多人朗诵稿 主动的去接触网络歌曲。(5)青少年的定向思维。笔者曾在数所中学以及网络上做过关于青少年人群对民族音乐、古典音乐、流行音乐以及网络音乐的调查，调查发现几乎90%的人都偏爱流行音乐，而这90%的青少年中，几乎都是网络歌曲的爱好者。对于为什么喜爱网络歌曲，他们的回答都差不多，认为民族音乐太过乡土、古典音乐又听不懂，而且对于这两者的定义并不十分清楚，了解的歌曲也寥寥无几。所以在他们的心理，所有的民族音乐都很乡土，古典音乐都是很深奥很难懂，这就形成了定向思维，对于民族、古典音乐更不愿去听。(6)网络歌手的一夜成名，给青少年的吸引太大了，很多的网络歌手有的时候仅仅因为一首网络歌曲而一夜成名，身价暴涨，比如杨臣刚，仅仅因为一首《老鼠爱大米》，身价暴涨，以500万的身价签约飞乐唱片。并在2005年登上万众瞩目的中央电视台春节联欢晚会。相比之下，求学的过程要艰辛漫长得多，很多的青少年总是幻想着自己有朝一日也能像杨臣刚这样的网络歌手一夜成名，收获无尽的财富和荣耀，风光无尽。 四、网络歌曲与青少年音乐教育。 (一)网络歌曲与青少年的年龄以及心理特征。 青少年对网络歌曲的喜爱，以及对网络歌曲的狂热追逐，已成为一种独特的文化景观， 相对而言，中学生对于学校的音乐教材上的音乐不感兴趣，甚至有点排斥，，他们经常抱怨教材上的歌曲内容太死板，很多欣赏的乐曲很陌生，歌曲时代久远，曲调平淡不好听，无法引起共鸣，很大一部分学生希望在课堂上能够欣赏到网络歌曲，学唱网络歌曲。当然，如果我们仔细的分析这一现象，就能很明了的发现，青少年之所以如此喜爱网络歌曲，很大的一部分原因是因为青少年的年龄特征和个性心理特征，以及其文化水平所处的特殊阶段决定的。 我们常说的青少年时期指的是少年期和青年初期。少年期指12~15岁的年龄段，相当于 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 教育阶段。青年初期指15~18岁的年龄段，相当于高中教育阶段。青少年处于身体和知识增长的关键阶段，这是一个个体由儿童向成人转变的时期，是生理迅速发育的时期，是作为一个社会的人由不成熟向成熟过度的时期。青少年的心理跟行为特征既不同于儿童，又不同与成人，从而构成了一个独立的发展阶段。同时，青少年正是处于人生的发展阶段，这个时期的所处的环境以及教育很大程度上影响着他们的心理发展以及成长。因此，研究青少年这一阶段的心理特征分析他们偏爱网络歌曲的原因，并从心理学的角度上去分析具有重要的理论价值和意义。 1、 认知的过程。 青少年时期的心理发展是一个矛盾的运动过程，是一个不断从量变到质变的过程。 (1)感觉和知觉，是认知的开端，是一切比较复杂的高级心理活动的基础。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。感知是人类认识世界的开端，是进行思维活动的基本。中学阶段，随着自觉性的提高，学习的社会动机日益发展，学习的目的性逐渐明确，且逐步能够通过食物的外部现象抓住食物的本质特征和本质属性，更全面的感知事物，知觉和观察水平也有了很大提高，由不自觉的观察事物转向自觉性的、有目的性的观察事物，并能够仔细、深入的观察事物的本质，并做出正确的判断。 (2)记忆的特征。记忆是人脑对过去经历过的事物的反映，是过去的事情在大脑中留下的痕迹。青少年的记忆功能发生了变化，中学阶段是人一生中记忆力最佳的时期。实验证明，青少年记忆在中学阶段有了较大的发展，除了记忆量的增长外，还表现在有意识记逐渐占重要地位，中学生逐渐学会根据不同的教材自觉确定识记的目的和任务，而且，能够调节自己的识记过程，并且自觉检查识记的效果;其次，识记方法的变化。随着意义识记能力的增长，中学生的意义识记大大发展，机械识记用得越来越少。再次，抽象识记能力明显提高。青少年初期学生已能很好的按照一定的学习目的来支配自己的记忆活动，他们总是力求理解材 料，抓住主题，寻找学习内容的内在联系，抽象逻辑记忆此时占据优势地位，使得青少年的记忆效率大大提高。 (3)思维的发展。思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映。青少年的思维发展的特点是概括能力、理解能力以及推断能力增强。抽象逻辑思维日益占主导地位。具体表现为:?能够通过自我的假设演绎，不需要依靠具体事务，进行思维。?思维的独立性和批判性逐渐发展。由于自我意识的发展，青少年的思维表现出一低昂的独立性和批判性，他们常常不满足于教师和教材中关于事物现象的解释，喜欢刨根问底，怀疑、争论、辩驳，不轻信他人意见。?思维的自觉性明显增强。能够有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有策略的分析和解决问题，进一步发展了思维的深刻性、批判性、独立性。、 )想象的发展。想象是在人脑中对已有表象进行加工改造、重新组合，形成新形象的心(4 理过程。想象是创新和创造的源泉。青少年时期的想象力是极其丰富的，且大多想象都带有目的性和有意性，而且这种想象中的创造性的成分逐步增加。随着年龄的增长，青少年的想象开始有具体转为抽象、由虚构往现实方向发展。 2、情绪与情感过程。 随着年龄的增长，认知的发展以及教育的深入，青少年的情绪与情感发展有了新的内容。他们的情绪情感特征表现在以下几个方面。 (1) 情绪情感的内容日益丰富。 青少年的情感十分丰富，他们容易动感情，也很重感情，喜欢唱歌，爱好文学，对未知的世界充满好奇，对生活充满热情。他们很重视友情，对前途充满美好的憧憬和幻想。 (2) 情绪情感的两极性明显。 随着青少年身心各方面的迅速发展，在社会环境因素的影响下，很多的青少年的性格此时呈现出不稳定性以及两极性，他们经常大喜大悲，从一个极端走向另一个极端。取得好的成绩或是得到表扬时，非常高兴，目空一切，但是一旦遭遇到挫折又马上表现的极其悲观失望。出现这些情况的原因，一方面从心理原因上来说，由于青少年的认知水平还不够高，存在主观认识的盲目性和社会的客观现实性想矛盾，另一方面是由于青春发育期性腺功能显现，使下丘脑神经过程趋于兴奋亢进，从而于脑皮质的调节、控制能力发生一时的矛盾，这可能是青少年情绪情感两极性明显的生理原因。 (3)情绪情感开始转为内隐。在 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 阶段，学生们的情绪一般是喜怒哀乐溢于言表,，有明显的外露特征，到了初中阶段，尽管学生们有的时候容易冲动，但是已经不想小学生那样不能掩饰自己的感情了，情绪情感的外露性明显减少;而随着年龄的增长，高中生能够一定的 控制自己的情绪情感，在一定的环境下能够压抑自己的悲伤和痛苦，或是在紧张时故作轻松等等。 3、意志的发展特征。 意志是人自觉地确立目的，并根据目的调节和支配行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。(1)有明确的目的性。青少年开始追求独立自主，希望凭自己的能力完成任务。(2)与克服困难相联系。一个人能够克服的困难越大，表明个人的意志越坚强。(3)以随意动作为基础。随意动作是指通过有目的的练习形成的，受人的意志调节和控制，具有目的性。 4、个性心理发展的特征。个性是指一个人比较稳定的个性心理倾向性和个性心理特征的总和，它反映了一个人的独特的心理面貌。随年龄的增长，青少年的自我意识发展已逐渐成熟，他们的自我意识系统更加抽象复杂，可以概括的分析自己和别人的个性品质，能够深刻全面的剖析自己。 (二)网络歌曲对青少年的影响。 网络歌曲对青少年有极大的吸引和影响，当然这种影响既有正面的影响，也有负面的影响。网络歌曲如此受到青少年的喜欢，肯定有它好的一面。 (1)正面影响。?网络歌曲令青少年有了学习音乐的动力。青少年具有对音乐的爱好和追求，愿意主动上网体验网络歌曲，学习新的音乐，因为网络歌曲的创作简单，甚至也能激发了他们的创作热情。?网络歌曲为中学生开阔视野提供了环境。网络歌曲世界里，是大众参与的交流，在这样的环境下，必定能够开阔自己的视野，学习到学校音乐教育中所不能学习到的东西。?网络歌曲丰富了青少年的精神生活。中学生普遍学业压力较大，而音乐可以让他们放松，舒缓情绪，丰富精神生活。 因为网络歌曲的迅猛增长，出现了许多好听的音乐，但必定也会出现很多不好的音乐，青少年正处在成长期，无法辨别网络歌曲的好坏，对于这些不好的音乐也都接收了，这样必然对青少年产生极大的不良影响。 (2)负面影响。?影响青少年的道德意识，对青少年的成长极其不利。网络歌曲的很多歌词曲调恶俗，其实我们仔细想想，就能发现许多比较流行的网络歌曲里歌词曲调极其恶俗，甚至带有黄色的内容，比如说06年非常流行的一首《香水有毒》，里面的歌词是“你身上有她的香水味，是我鼻子犯的罪，不该嗅到她的美，擦掉一切陪你睡.”这段歌词实在是太过直白且粗俗不堪，影响青少年的道德意识，之前在网络上看过一个帖子，标题是十大恶俗网络歌曲，第一名《那一夜》，“那一夜,你没有拒绝我!那一夜,我伤害了你,那一夜,你满脸泪水,那一夜,你为我喝醉,那一夜,我与你分手,那一夜,我伤害了你,那一夜,我举起酒杯,那一 夜,我不堪回味，”歌词总给人不良的遐想，很多人暗笑这是一首“一夜情“的歌曲;“第二名《两只蝴蝶》，这首歌是完完全全的口水歌;第三名《一万个理由》;第四名《不怕不怕》，这首歌的原曲是2002年欧美10大舞曲，中文歌词却变成了“看见蟑螂，我不怕不怕啦，我神经比较大。”让人啼笑皆非;第五名《老鼠爱大米》;第六名《你的妈是我的丈母娘》，这首歌除了能在网上哗众取宠，真不知道它还有什么存在的理由;第七名《芙蓉姐夫》，它的存在无非是娱乐了大家，实在没有存在的必要;第八名《冲动的惩罚》，被认为是专门写给无聊老男人的无聊之歌。第九名《我爱人民币》，整首歌词完全无意义，听完之后最多能听出作者对人民币有深厚的“感情”，反而宣扬拜金意识;第十名《别说我的眼泪你无所谓》与各大网站上热门歌曲旋律的结构基本相同。在网上，有很多经典的歌曲被改编成网络歌曲，如《月亮代表我的心》，给歌曲重新填写歌词，“你问我钞票有多少，我背景好不好～我的心不移，我的爱不变，存着代表我的心。。。”把原本经典的音乐弄的恶俗化，另外还有很多的古诗词也被改的面目全非。最主要的是有一些网络歌曲，具有口水歌的特点，像庞龙的“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂，”旋律没有任何技巧，歌词近乎白痴，毫无文采可言，难度基本为零，而且大部分的网络歌曲的曲调都很相似，毫无美感。青少年没有很强的辨别能力，觉得新鲜好玩，就跟着哼跟着唱，很多黑色、灰色以及黄色的词曲充斥着网络，大量的低俗、脏话连篇、不堪入耳的低俗制作泛滥流行。很多人学唱网络歌曲的时候，并没有去考虑歌词的意思，没有想健康不健康，只是觉得顺口、好玩，还有些新鲜词汇，挺新鲜，挺刺激，于是这样就引起青少年的共鸣，这样不利于青少年的成长，从而引发青少年的思维方式的转变，冲击学校正常的、健康的音乐教育，产生消极影响，还可能会导致一部分青少年学生审美素质低下，美丑不分，耽误学习，甚至走向歧途。?冲击青少年的价值观、审美观的形成。网络歌曲呈现出思想片面性以及趣味媚俗性。对高雅音乐以及主流音乐的自我疏远，一些网络歌曲无病呻吟，沉浸在狭小的个人情感空间，甚至夹杂些颓废的情绪，漫无目的的发泄自己的情绪、无奈、悲伤，低级的趣味和庸俗在歌曲中被宣泄的肆无忌惮。如《游戏人间》等等，折现出现实的无奈但以消极的态度面对，这些歌曲在青少年中传播，会导致他们丧失生活目标，淡化青少年的理想信念。?容易诱发青少年早恋倾向。网络歌曲的歌词过于直白，且大多是以表现爱情为主，青少年自控能力较差，再加上网络歌曲独特的魅力，若是过分追逐网络歌曲，花太多的时间在网络歌曲上，必定会影响正常的学习和生活，诱发早恋情结，多愁善感，沉溺于爱情之中无法自拔，势必导致思想消沉，学业荒废。?内容过于直白简单，不利于创造力的培养。网络歌曲的内容基本上都是非常简单的，歌词浅显易懂，过于直白了，长期听网络歌曲，限制了自身的创造力的发展，不利于创造力 想象力的培养 2007年中国音乐家协会在北京召开“抵制网络歌曲恶俗之风”座谈会，与会代表批评了以《那一夜》、《大连站》、《武汉粗口》等为代表的网络歌曲恶俗现象，，同时，以闫肃等为代表的在京40位著名词曲作家、歌唱家联名发起了“抵制网络歌曲恶俗之风。倡导网络音乐健康发展”的倡议书。进一步说明了当前网络歌曲急切需要整治。 (三)学校音乐教育中如何看待网络歌曲。 从目前的情况来看，学校的音乐教育实际上还是有意回避网络歌曲，在中学的音乐教材上很少有网络歌曲的影子，虽然在有些情况下，老师应学生要求在课堂上播放网络歌曲，但也只是简单的欣赏，并没有对网络歌曲进行深入的了解，这说明学校的音乐教育实际上是并没有正式接受网络歌曲，使得学生课堂上学习的音乐与生活中的音乐严重脱节，不利于学校音乐教育的发展。 现在新课程改革的基本教育理念，促使学校音乐教育从过去的理性回归到人性上来，世界上各种音乐都可以作为学生的音乐学习内容，哲学家、社会学家和作曲家阿多诺(1903-1969，他是勋伯格的学生)曾指出“普通音乐教育原则上要面向所有的音乐，要把音乐固定在个体的、主体的生活世界中”。也就是说普通的学校音乐教育的最基本目标是要不断提高学生的欣赏水平，将音乐教育真正的融入到学生的音乐生活中。音乐是平等的，网络歌曲应该被纳入课程之中，提高音乐审美，拓宽学生的音乐视野，不带偏见性的带领学生了解网络歌曲。 五、如何引导青少年正确欣赏网络歌曲。 中国音乐家协会理事、音乐评论家金兆钧认为:“网络歌曲并不是一个流派，而只是对音乐流行方式的一种特定称谓。虽然有人曾经指责网络歌曲的出现对传统的音乐制造形成了巨大的冲击，但我们还应该看到它积极的一面。毕竟很多没有很好制作条件发行唱片专辑的人，可以通过这种简单的制作和快速的传播能让别人欣赏到自己的音乐，这无疑会鼓励他们的创作热情，使他们得到锻炼和提高，这在宏观上无疑是好事。但无论如何，色情、粗口、暴力等恶俗化倾向绝不值得提倡，即便是最自由的创作环境，任何音乐创作人都要坚守最基本的道德底线，因为每一个文化工作者本身都担当者一份社会责任。”的确，网络歌曲如今已成为音乐创作中的一大景象，内容丰富，良莠不齐，不能一棍子打死，对歌曲应该持宽容态度，但对于恶俗要坚决抵制。青少年是祖国的未来、民族的希望，而网络歌曲对于青少年的影响如此之大，所以我们更要重视青少年的音乐教育，从以下三个方面来监管以及引导青少年正确欣赏网络歌曲。 (一)学校角度。(1)重视校园文化与艺术的结合。校园文化对青少年的人生观、世界观的形成有潜移默化的影响，学校要加强校园的文化建设，营造积极、健康向上的校园文化氛围，利用和发挥好学校网站、广播电视、宣传栏、报纸期刊、学生社团等各类校园宣传的活动进行引导与熏陶，另外利用丰富的校园文体活动，为青少年提供一个展现自我的平台，满足学生对艺术的追求，进而提高青少年对网络歌曲判断的道德 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 与价值观理念。(2)加强艺术素养教育，提高青少年的审美能力。正确的审美能力是人们在一定的道德意识支配下，依据一定的道德标准，在善与恶、美与丑，正确与错误之间，自觉自愿地作出比较合乎社会时代潮流的选择的能力，培养学生的审美能力，以美辅德，以美益智，以美健体，有利于青少年的全面发展。培养青少年的审美能力，让青少年能够自觉地选择有益的网络歌曲，丰富自身的音乐知识。(3)学校应开设“网络歌曲”科目。学生一般不喜欢只是传授概念的教学方法，他们更愿意自己从一件事物的过程中去了解音乐的真相，通过这种实践的方式，满足对音乐的兴趣。笔者认为，很多好的，曲调优美，内容积极向上的网络歌曲是可以教授给学生的，而网络歌曲的曲调歌词简单，还可以引导学生改编以及自我创作，对优秀的作品在教授学生欣赏和掌握后，启发学生改编或创作，以此培养学生的创新精神。 (二)网络监管。(1)要呼吁在网络上进行监管。针对目前网络歌曲发展的现状，需要建立完善的数字音乐产业链，在政府的宏观调控下，建立有效的牧师，形成有序的市场。北京鸟人艺术推广有限责任公司董事长周亚平表示。我们要对网络的不良歌曲做监管，以防这种恶俗歌曲的出现。(2)创作出好的音乐;来占领网络音乐阵地。金兆钧表示，要想解决现在网络歌曲恶俗的问题，我们这些人拿出好的作品才是最重要的，正确的东西往往会压过错误的东西，我们要利用网络传播的优势，把好的作品通过网络的平台传播出去，推动音乐创作的良性发展。好的东西多了，恶俗的自然也就少了。 (三)相关政府文化部门应实施监管。“立法”管理。网络音乐业界人士也认为，网络作为一个传播信息的平台，传播的门槛比较低，任何人都可以在网上去传播自己创作的音乐，这样就特别强调自律，另外，相关政府职能部门应研究出相关法律来进行管制。 在各方面的努力下，相信更多优秀的网络歌曲呈现给大家，也相信青少年在学校的带领下能够欣赏到优秀的网络歌曲的作品。当然，尽管网络歌曲在青少年实际生活中所占的比例很大，但我们也还是要让青少年明白，网络歌曲并不是音乐的全部或唯一，青少年应该接触各种各样的音乐，实现多种音乐形式与现实生活的结合，促进青少年全面、健康的发展。