知识渊博的语文老师作文

知识渊博的语文老师作文 在每年的中考作文阅卷过程中，有一类作文让人眼前一亮。其基本结构为:文前有题记，有的文后还有后记;文中用几个并列关系或递进关系的小标题来构架全文。如上文，开头有简洁的题记;主体部分用了三个小标题:蓝色的蛹、破茧的挣扎、金色的蝴蝶。小标题对各个段落的内容起了画龙点睛的作用，而小标题之间的递进关系，显示了战胜自己的心路历程。连续评卷的疲劳之际，忽见此类文章，自然会产生一种特别的审美愉悦。 本文以优美的语言，显示了小作者丰富的想像能力，让人得到美的享受。一是在整体上，以结茧、破茧、化蝶这一自然界的生命现象来象征青春期的困惑、抗争与新生的历程，显得非常新颖而贴切;二是各个段落中，生动传神的语言比比皆是。如:以无风吹过的心畔，激不起阵阵的涟漪、把自己重重包围，只有蓝色的忧郁陪伴着我来形容青春的自闭;以我渴望新生，却害怕破茧后阳光的刺痛来揭示极度矛盾的心理;以我的生命中再次点燃了爱和希望的灯盏，我勇敢地奔向蓝天，在花丛中飞越，享受着阳光的和煦来渲染冲破封闭获得新生的欣喜。 可能是因为考场特定的紧张氛围，本文也存在着明显的缺 1 陷。全文自闭的痛苦 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现得比较充分，而战胜的过程却过于简单，只用青春，就是如此的神秘，它引领着人们走向成熟。强烈的新生欲望，使我破茧而出，走向光明两句话一带而过。战胜自己，重在写战胜的过程，如果只是一语带过，则这种胜利就难有说服力，就不能让读者得到启迪。另处，文章在语言上也有一些值得推敲的地方。如蓝色的蛹，束缚着青春这个比喻中，蛹应该是茧之误(后文为自己编织着蓝色的蛹也是)，而蓝色似应为白色;无风吹过的心畔中，心畔应为心湖;惟独自己孤芳自赏一句重复过多，应改为惟有孤芳自赏。 瑕不掩瑜，且高考及中考作文评卷中，新颖的构思、优美的语言等，是可以加分的。本文也应在加分之列。 本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。 一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。 二、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其 2 实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友。正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子。 三、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。 另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。 这种设想未免太残酷，但仿佛又是现实。当生命只剩下今天的时候，你会是一种怎样的感受，你会有哪些心愿呢,作者没有愤愤不平，没有唉声叹气，有的只是一种内疚与珍爱。在这篇情感浓郁的佳作中，有太多耀眼之处，具体而言: 一是在假设中写心愿。只要是人，都会有心愿。只是这种心愿有的低俗自私，有的高尚美好;有的寻常无奇，有的与众不同。本文显然属于后者。文章摆脱常规的思路与切入角度，借助生命的即将终结来展示心愿的美好。为什么要这样呢,因为，唯有在这种时刻，我们的心愿才会变得急切，变得真切。也正是由于文章设置了这样一种背景，原本被作者 3 忽视的自然之美、同窗之情、学习之苦、父母之爱，都变得那么美丽动人、震撼人心了。 二是在景物中抒情感。要写出秋天景物的特征不是一件易事。小作者想到了对比的方法。他说秋天“淡漠了春天时透明的绿意与粉嫩、夏日时草木丛里的繁盛与热烈、严冬里雪花飞舞的晶莹剔透”，字里行间虽然没有言及秋天，但秋天的景物跃然纸上，美不胜收。写景的目的往往最后都落到抒情上，这一点本文体现得较为突出。写与朋友的误会时，说“冰凉的雨丝漫无目的地飘荡，冬天的寒风也提前来临了”;写怀念读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 生活时，又说“夜幕拉开了，四周宁静了”，笔墨不多，却很好地衬托出了人物的心境，表现出了“我” 对知识的热爱，对美好情感的怀念。 我们写文章，绝不是为了炫耀自己的文采，也不是挖空心思地去编造故事。我手写我心，我心诉我情，已经成为了评判考场作文的新 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。本文显然属于这类成功之作。 1.情感深沉动人。这篇文章没有与众不同的角度，没有文采出众的语言，也没有令人潸然泪下的情节。可是，当我们品读完一个个充满欢乐、充满情趣的花季故事之后，再来接触这些文字的时候，还有谁能够笑得起来呢,是啊，字里行间洋溢的这份沉重，会压在每一位读者的心头。真实的表达，正是本文获得成功的基础。 2.情节细腻真实。值得一写的事情很多，文章并没有面面 4 俱到，而是用一个小小的故事，来带出自己的心愿。本文作者没有漂亮的外表，于是缺少了骄傲的资本。她期待在讲台上获得成功，可一番朗诵不仅没有获得掌声，连她最初的一点点希望之火都被浇灭了。这便是她的生活，这便是她的世界。表面上看，这只是在讲述一个人的故事，其实细细品味，她代表的却是一类人，一类生活在我们身边却往往被忽视的人。也正是由于事件的普遍性，于是主题也就显得深刻了。 本文说理轻松而又深刻，大有举重若轻的感觉，出手不凡: ?内容出彩。第一节援引王尔德的童话故事，巨人推倒坚固的墙，心灵得到解脱。第二节以排比的形式援引现实生活中的一些事例，论述墙将彼此的距离变得遥远，视野变小，呼吁人们放生自己的心。第三节援引陆游的婚变，以及墙上的《钗头凤》，诠释思念如墙的含义。第四节援引清史，让人看到一面自欺欺人的墙。 ?语言出彩。此文语言多用散句，同时，多处又兼有排比铺陈，既有散文的气息，又有说理文的透彻，文思、文笔如江河流淌，自然中不乏力度。 ?结构出彩。开篇独句成段，有辟空而来之势。正文四个小节，中间用数字小标题过渡衔接。结尾再用排比句扣题，呼应开篇。 在众多写人记事的文章中，见到这样独特的佳作，不禁 5 拍案叫绝。 一、文章借事说理，启迪人生。小作者选取自然界中的一个最常见的自然现象——水的蒸腾、升华、冷却的过程，将这样的过程表现为一个女子对男子的热烈追求，以及清醒后的回归家园的历程。借事说理，巧妙独到，对正执青春年少的初中学生很有形象生动的教育意义。 二、文章激情四溢，感染力强。本文用大段的笔墨描绘水滴对太阳的热烈追求，义务反顾，勇往直前，这很符合青少年同学追求所谓爱情的心理特点，往往会形成强烈的共鸣。 另外，文章理性思考，返璞归真。如果文章没有了最后两段，这样的文章似乎可以说是青少年男女的爱的宣言，是言情小说呢。加上了最后两段，文章就有了思想的深度和厚度，显示了作者目光的敏锐与老道——早恋不会有什么好的结果，只能是飞蛾扑火，自取灭亡，不如早日醒悟，回归正常的生活轨道。 本篇考场佳作的标题就很大气，再采用演讲稿的形式，完全达到内容与形式完美结合。 一、观点鲜明，气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智，少年强则中国强”，提出中心论点“我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。”很有说服力。这是文题的具体引申，开门见山，旗帜鲜明，掷地有声。 6 二、旁征博引，论证充分。文章摆事实、讲道理，或引用名言、或引用诗句，或列举事例、或反面阐述，围绕分论点进行充分论证，有力地证明了论点。 三、激情文字，鼓舞人心。文章的语言慷慨激昂，如滔滔江水，一泻千里。排比句式的运用，富有气势;古诗名言的引用，具有说服力;反问句不容置疑、设问句设置悬念。这些都显示了小作者驾驭语言文字的高超技巧。 本篇考场佳作获得高分的原因有以下三点: 一、巧妙立意，推陈出新。文章中，小作者把题目中的“你”进行巧妙地扩展，并不仅仅指单个的人，而是自己周围所有关心、鼓励、帮助它的人，由点到面，立意深广。 二、巧妙构思，虚实结合。本文所写的事情很是一般，但小作者精心构思，开篇采用梦境的形式设置悬念，点明题目;中间主体部分虚实结合，将现实生活中的人物与梦中人一一对照，有力地应证了梦境中的感觉，很是巧妙。结尾部分点明中心，表达感激之情。 三、描摹人物，各具情态。文章中描写妈妈、外婆、爸爸、以及老师，这些关心“我”的人，他们的表现在作者的笔下各具情态，妈妈的温柔、外婆的勤劳、老师的鼓励、爸爸的启发，无一不符合人物的身份，有机地构成一幅爱的生活画卷。 作为即兴的考场作文，考生善于调动积累，巧妙构思: 1(视角独特，文笔畅达。考生运用第一人称，采用拟人 7 化手笔，以物的视角来叙事描写，这样更利于自然的抒发情感。文章先抑后扬，文笔畅达，有曲折，有波澜，有自信，有展望，表达工整简洁，明净爽利。 2(线索清晰，层次丰富。“我是一堵??墙”置于每段段尾，贯穿全篇，形成了一条明晰的线索。文章首句统领全文，整个叙述在历史的长河中起伏跌宕，暗含的意蕴丰富，富有层次富有深度，启人深思。 3(思载千年，视野开阔。哭倒长城的孟姜，横扫六合的战车，成吉思汗的铁骑，来自八方的商人，爽朗微笑的总统，风姿潇洒的外宾??作者思载千年，视野开阔，站在时空的角度反思和展望长城，这堵墙有罪恶，有无愧，是雄伟的，是笑傲世界的一堵墙。 本文构思独特，结构完整，语言流畅，立意高远，是考场中难得一见的佳作，足见小作者深厚的语言功底及驾驭文字的能力。文章最大的特点是用第三人称手法尽情描写他的梦境，带领读者环游世界。开篇说他的梦想是做一名旅行者，但怕别人笑话，不敢付诸行动。然后借朋友的话，点明理想的实现只需一颗战胜自己的心，不需要别人的目光。再由朋友此言引出下文:思考朋友所言，累极而入梦境，梦中的自己奏起了生命的狂想曲??最后写他在人来人往的街头思考和感慨，并在寂静的夜里战胜了自己，呼应了开头，深化了主题。 8 文章的结尾耐人寻味，把生命比作是一个没有终点的旅程，并点出我就是那个正在赶路的人～ 另外，标点符号的准确运用也为本文增色不少。不 足之处是文章结尾处略显仓促，书写有点潦草。如果中间描写梦境部分精练一些，就能在考场上游刃有余了。 本文由小见大，富于生活情趣。确实是一篇难得的佳作。 全文以小见大，主题鲜明，战胜自己的过程写得真切详实。先是用题记的形式引出一种令人深思的生活现象:遥想童子嬉戏时，攀山石，越山涧，莫不敢为，怎奈年越长，幼时之勇反愈小。开头部分则是题记的具体化:通过自己与小孩子们的对比，道出了一种令自己脸红、让别人嘲笑的负面性格--面对困难与挫折时所表现出来的怯懦。主体部分则以对蚂蚁的观察--米粒般的生命是如何抗拒，如何战胜这无异于大网的叶子的束缚的，来展示生命的哲理:那是怎样一个倔强的生命啊，即使困难笼罩，也要拼尽全力去克服。这不正是我所欠缺的吗,巧遇的生活现象，使 小作者得到了深深的启迪，思想境界得到了升华--古人云:胜人者力，胜已者强。我战胜了内心的恐惧，这便是强。以一滴水来显现太阳的光辉，以一叶之巧遇来显现蚂蚁强大的生命活力;以小题材表现人生的大主题，这是一种值得称道的写法。 还要称道的是本文所表现出来的生活情趣。十七八岁的少年却不如七八岁的孩童，不敢面对那坑坑石石;树 9 木嘲笑我，而我却想嘲笑落叶这家伙;想为蚂蚁解除烦恼却又心生魔念;获得感悟后迅速跑回坑仍是坑，石仍是石之处，高高地跃起，轻轻地落下，并不管是否会踩到泥泞，溅湿自己的衣服;透过树隙的阳光，欢快摇曳的清风??细腻传神的描述，幽默风趣的语言，让文章富于生活情趣，让读者在获得启迪的同时内心充满了欢悦。 文章在用词上还可严谨些。如，怎奈年越长，幼时之勇反愈小一句，前面的越应改为愈，与后一个愈相一致;初生之牛不畏虎应是初生牛犊不怕虎。 1.故事美，感情真。关于照片的故事有很多，但作者却选取了一个儿时的纯真故事，然后用饱蘸深情的笔触去描绘，读来自有一种别样的感受。儿时的情景是一段抹不去的记忆，在这个夏日的午后，作者拾起的不只是一张照片，同时也拾起了一段真情美好的往事。2.富有生活情趣。同样是叙述故事，但本文作者的笔是五彩斑斓的，她笔下的事物是生动逼真的，她叙述的故事是富有真实的生活情调的。小作者用多彩的文字，给我们展示了一段富有童真童趣的往事:树林，小鸟，黄昏夕阳下，那对捉知了猴、摸鱼虾、挖河蚌的顽皮小伙伴给我们留下了深刻的印象。清澈的文字，纯纯的情谊～ 本文有两点值得借鉴:一是以小见大写作手法的运用，类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的，可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理;(转 载 10 于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:知识渊博的语文老师作文)二是巧妙的构思，作者没有直接写“走泥路”的过程，而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来，避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。 给同学们写作的启示是:平时要多用心观察身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人和事)，写作时“以小见大”，从中写出自己的感悟，可以使文章的立意变得深刻;在构思时从不同的方面思考，换一个视角来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。 该考生思路广阔，写作对象超越时空，与历史名人一起“漫步”，打破常规思路，有创意。全文立意高远，文情并茂，素材运用恰当，词句古文运用合理。考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的优势，在与诸葛亮的交谈中时而运用古文，时而运用典故，时而运用宋词，笔墨轻点，洋洋洒洒，整篇文字读起来如行云流水. 在刻画人物上，注重细节描写，读来栩栩如生。作文近尾处:“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”点出立意，通过与名人交流，明白了人生道理:不以成败论英雄，应该坚持去做有意义的事，以免空悲切。 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述，对人物语言的描写(如“来者何人,”“俺老孙当然知道。”等等)、动作的 11 刻画(如“孙悟空连忙耍弄自己的手”)尤其成功。作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 总的来说，本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的。 7、8两篇文章是散文，都通过叙写一年四季与墙有关的事件或场景，表达了对以墙为线索或媒介的往事往景的特殊的情感，情景或优美、或凄清，生活气息浓重，情趣丰厚，意境多彩而富于变化，表现了小作者对自然、对生活的体验和品味。不同的是:前文情感更为复杂，喜怒哀乐、悲欢离合尝尽;后文情感较为恒定，无忧无虑、嬉笑玩耍无穷。前文采用片段组合体，后文使用常规文体，各具千秋。但两文均有硬伤:前文叙述不明、交代不清，如秋篇和冬篇，篇与篇的组合有强拉硬拽之嫌;后文小作者生活体验不够，积累不足，出现了常识性的笑话:如“春天，槐树开花”，“麦香弥漫的秋天”，“秋天??大口大口地啃着西瓜”等。此外，前文标题用《墙的故事》较为合适。 一个不太久远的故事，在考生重新编排之后，生出智慧: 1、摒弃赞美新意生。正如余秋雨所说，都江堰在时间要远比长城伟大，本篇作文就摒弃对这千里屏障的赞美，从人文角度，从一个女子的视角，对长城作了另类的评价。它是 12 一堵墙，一砖一瓦却容纳着万千百姓的血泪。这堵墙有着不凡的意义。 2、一个故事美感生。此文以郑愁予的诗歌《错误》起兴，使人产生畅想的美感，但字里行间流露的凄美使人想起“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的愁与恨。结尾处将郑愁予的诗加以变化，“你不是归人，是个过客??”更多了一份凄美的无奈。当然，在这美感里，憾人心魄的是墙下的白骨。尾句卒章显旨，升华了主题。 文章颇具“禅意”，小作者通过两次雨后——一堵墙倒塌前后所见情景的描写和对比，悟出了“距离产生美”的道理，立意新颖、深远。文章写景清新，很有空灵之感;语言自然、流畅，优美、雅致，形象、传神。文章情景交融，富有诗情画意，是一篇比较成功的考场散文。建议文章做两处修改:一是“不时有水珠从墙头滚落到鞋上，深深地渗入到纤维中，我却浑然不知”，改为“不时有水珠从墙头滚落，浸湿了衣袜，当时我却浑然不知”;二是将结尾的“我抛开了无聊的思绪，向那被墙隔开的下一个目标奔去”删去。 此文构思及行文皆有巧妙之处: 1(妙在用心用新。揭示景、物包含的意蕴，可谓“用心”;独辟蹊径，角度有创新，可谓“用新”。作者以“物” 的视角来描写和感悟人生——善待他人，就是善待自己。这样构思和行文可谓精彩独到，既用心又用新。 13 2(妙在情采文采。在记叙文写作中，由谁来叙事是营造文采，传达情采的一个手段。考生运用第一人称，采用视角转换的方式，写“墙”的遭遇、“墙”的感悟。文采使此文具有可读性，吸引读者;情采使此文具有耐读性，可品味咀嚼。 作者开篇点题，道出拥有分享精神可以“给我们带来无尽的财富与收获”，从而说明了“分享精神”在生活中的重要意义。其后，作者在主体部分分段对“分享”做了全面的论叙，即“分享能带给人们精神上的充实与快乐。”“分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。”“分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。”切合主题，表 达顺利。论据充分，结构完整;古今中外，名人贤士，素材丰富而不凌乱，论据条理清晰，无愧美文～ [发展等级] 这篇文章作者使用了逐层推进的议论手法，首段由鸟兽而草木而人，从无思维到有思维的进展中引出观点;紧接下文，作者在主体部分的论叙同样以逐层推进的方式展开论证，从个人到集体，从集体到国家，分层论叙了“分享”精神在各层次各领域的重要意义。从而使文章声势浩然、大气脱俗。不仅增强了语言的说服力，在逻辑推理上亦趋谨密、完美。 此文不止是上乘，简直是难得。其难得之处，统计如下: 一(文气贯通，难得。有“凤头”统摄全篇，有“猪肚”充实丰富，有“豹尾”精彩呼应。“凤头”漂亮，有新意，明净爽利中显写作视角之独特;“猪肚”含金，有层次，说理自然透彻 14 中见思维之开阔;“豹尾”有力，有回扣，短小精湛中显结构之严谨。 二(妙笔生花，难得。诗词妙句信手拈来，且巧于穿插。有引用的穿插，如“明月松间照，清泉石上流”;有化用的穿插，如“要知道一枝独放不是春，春天应是万紫千红的世界”;有典故的穿插，如“张良善将将，韩信善将兵。两人配合，才有了‘运筹帷幄之中，决胜千里之外’” 此文堪称上乘之作，于上万份考生作文中脱颖而出，确有其亮点: 1(切入巧，构思精。作者没有就墙而说墙，而是开篇直奔主题，将人的某一种情绪定义为“墙”，将世俗官场的黑暗定义为“墙”，将思想的羁绊定义为“墙”，这样切入和构思可谓精巧至极。 2(主题新，积累深。以文化名人入题，并不少见。以“说墙”为题，将李煜、陶渊明、李白囊括进去确实是既用心又用新。倘若没有深厚的文化积淀，只能弄巧成拙。 3(结构明，条理清。考生开篇点题，总领全文;中间部分分三个层次诠释“墙”的含义;结尾小结一笔，扣题并回应全文。 作者选取了三个有代表性的人物和他们的感人事迹——有文学家，有科学家;有中国的，有外国的;有着名的，有普通的——从中归纳出自己的观点:“生命没有高低贵*之 15 分，它们以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇”，同时照应了题目。值得称道的不止是作者选材的得当，还有他对材料的掌握程度，如确切的时间和数字引用，表明了作者在平常积累上下了扎实的功夫。 语言流利，句式优美，意境恬雅是本文最大的特点。“我想要去流浪，不是逃避(而是期待;我想要 去流浪，不是幻想，而是追求。”“在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。”这些语句的描写给了文章诗意般的灵魂，使读者读来朗朗上口，毫不生涩，给人一种心灵上的甜美享受。 作者开篇点题，将”痛苦”与财富紧密联结，但并没有达到命题者的目的，只是作者的一个巧妙伏笔。下文中作者以排比假设手法恰当地指明了“痛苦”存在的必要性，接下来又以引用、举例、说理对自己的观点加以论证，详实有序地将自己的观点呈现在读者面前，使人更深地领略到作者的思想。“欢乐不是人生最好的解脱，痛苦也不是人生最大的失落。”在文中发挥了承上启下的作用，也是本篇中必不可少的闪光点。最后作者呼应前文而点题，做到了劝说与论证的完美双赢。 这是一篇优秀的考场作文，之所以说它优秀，因为他在写作手法上有着一定的创新。劝说中作者将“对手”引入文章，从问题的侧面入手展开论叙，理由充分，感人肺腑。很 16 常见，这本来就是个竞争激烈的社会，各行各业都存在着这一现象。无论是企业还是“乞业”，谁都面临着这样的问题，无法逃避，也无从逃避。“适者生存”是当今社会吃人的本质，同时也是人类进步的“维生素e”。这便是作者所提到的对手——“对手是同行者，是挑战者，是激励者。”言语犀利，说解独到。 “做个快乐的发现者”，笔者认为，“甜甜”的这种状态是因为没有找到属于自己的快乐、缺乏发现而导致的。于是作者以引导的方式来面对“甜甜”这一问题。故事是大家都喜欢听的，尤其韵味深刻的故事能给人带来启发，使人感于故事，感于现实。作者正是在这样地引导，而且故事勾勒的神情饱满，怎能不折服于人呢。而主体部分的举例论证更是句句铿锵有力，容不得质疑，容不得否定，这种先发制人的笔功值得考生欣赏、借鉴。 作者用“曾经的我”来面对“甜甜”这一问题，以一个过来人的身份意味深长地将生活上的盲点予以解说——“因 为不懂身边对手的价值而让自己走偏”。粗略一看仿佛作者偏离命题范围了，但深入思考这样的问题并非不存在，只是作者更看重于这一点，其实际意义尤有大同。这是一种成功的尝试，当然，作者在后层的说理中一直扣紧文题，中规中矩，不蔓不枝。临近尾声，作者用推理排比精彩亮相，既点明题意，同时增强了文章的说服力。 17 书信体的写作是学生最早接触也最为熟悉的表达文体，但在这最平常的表达文体中要推陈出新同样不是万难的事。从命题角度看，虽然给作者画地为牢，但在句式、结构等方面同样有所发展余热。作者的开篇很具特色，以哲理的故事开始，将读者带入锁定的方向。这样的开头甚其巧妙，给人的第一印象“似曾相识”，具有很好的吸引读者的诱惑力。 贪玩是每个孩子的天性，谁都喜欢玩，而大多数同学成绩不好也是由于“沉迷”于玩，对生活没有了节制而导致的，可以说作者在此点到了命题的要害。同时，作者以“同病相怜”的形象出现在故事中，将自己的烦恼秉着命题的思路条理规划地诉说出来，这样的劝说往往能起到出奇制胜的效果。“同是天涯沦落人”，只有有着同样际遇的人才懂得彼此心声，才能惊起被劝者的感触，如此便达到了命题的目的(要求)。文章构思巧妙，书写得体，排比、比喻的应用相得益彰，避除了文句枯燥的缺憾。 本文在写作方法上颇具特色，首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人，所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事，但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实，读此文，有如听小作者在一旁娓娓而谈，轻声讲述着那神秘的往事，听起来声声入耳。 悼念恩师，最好的方式莫过于袒露心迹，表达思念，记住教诲。这篇作文在师生关系方面作了求异思维，有其独到 18 的见解，娓娓道来，穿插往事，对照比较，丝丝入扣，发人深省。不仅能让人感受到作者的悲痛感情，更能给人以深刻的启迪和教益。 面对“分享”这一极具思想性的命题，作者别出心裁地跳出了凡俗的生活圈，用寓言的方式，形象生动地给人们诠释了一个道理——“生活因分享而美丽，人生因分享而精彩，万物因分享而永恒～”完全符合命题的规范，达到了物我两忘的完美境界。表现出作者在“寻找”与“发现”中的细腻心思以及融情于物、融物于理的巧妙构想。文中比拟手法活灵活现，生动地刻画出一副寓言的画面，同时以对比对话的形式，恰如其分地将自己的观点融入文中，使人在故事性的讲说中简明易懂地领悟到作者的意向。文章选材新颖，构思奇特。 本篇文体结构的安排为其特色一面，作者采用小标题的形式，分别以海与海螺的事例阐明主旨，用海的无限宽广与海螺的盲目自闭相对比，以海纳百川的胸襟与海螺的卑微相比较，鲜活地表明出“人生因为分享而美丽”的主观意愿;同时，作者在语句上的运用也颇具魅力——“就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石，也是海微笑时跳动的眉毛。”形象、生动而饶有趣味～ 文章虽短，但囊括了古今中外;作者虽小，但显示了雄滔博论。文章先以题记的形式点明了写作的中心，然后由古至今，由国内到国外，由具体的人和事到普遍的社会现象， 19 娓娓道来;条理清晰，结构严谨。文章正反对比，事理结合，点面结合，有代表性、有说服力。文章情感强烈，说理严密，语言流畅、灵活。若文章句段之间加一些必要的过渡性语言效果会更好。 小作者思路清晰:首先从实有的墙到心灵的墙，点明了墙、特别是心墙的作用;然后列举了文学作品中的林黛玉、历史上的诗人屈原、词人李煜，从不同的角度进一步证明心墙的作用;最后一段进行了 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。文章语言流畅、自然，简洁、隽永，使得文章有深厚的文化底蕴。文章将议论抒情完美的结合，是一篇非常成功的议论性抒情散文。 篇二:我敬佩的语文老师 我敬佩的许彩霞老师 庆祝第23个教师节“园丁颂”征文获奖作文 凉州区和平中学 初二、(2)班 查丽君 一幅明亮的眼镜，一身朴素的装术，将一位博学多才的语文老师打扮的异常平凡;一双善意的眼睛，一张“才”不离口的嘴将一位学习渊博的老师 显得更加和蔼可亲。 许老师是我最敬佩的一个人，她可谓“无所不知”我喜欢语文,因此我也便喜欢语文老师。 一个真实的故事，清楚的记得，那一次，许老师病了，她烧得很历害一张沧白的面庞将往日的温柔轻松的表情遮盖的无影无踪了，她是完全可以请假的，她为了不耽误我们的 20 学习，竟忍着病痛，带着沙哑的嗓子，还是如同往日那样认真，细心的讲着。老师一有问题。我们便争先恐后的回答。这时的许老师，听到了我们一次次准确的回答。看到我们一张张求知的面庞，她开心的笑了，笑的那么甜，那么动情。那又一次亲切的微笑将苍白的面庞有遮住了。 突然，一阵强烈的 嗑声回荡在教师，我多么的想站起来说声:“老师您应该休息一下吧:～想到这，终于，老师说她去喝点药，这时候，我心底的大石头才落了地。许老师说让我们读语文，别让我们说话。+ 今天的我们再也不像一前那样不安分，也不像在没老师的情况下乱打闹了，而是默默地。认真地读着课文，也许她们每个人都在大脑的深层想着一格深刻的话语:“许老师是最伟.最无私的老师”。是的，同学们想着，我也是这么想的。 许老师进来.了出现在我们眼前.的只有那些大大小小.“五颜六色”的药片.一大堆药.分了整整两次才把药喝完。 我从来没有见到许老师如此的难受过，往日见到的都是一位面带笑容.精神饱满的老师。而这一次每一次同学一有问题，便去问许老师每次都是同学从愁着进去，高兴着出来。 有的同学不做作业、许老师决不像别的老师那样打骂，而是细心的说，那一双眼神里充满了慈母般的温情，口中流露出慈母般关心的话语。许老师对每个同学都一视同仁，决对不会看不起学习不好的同学，而且还会细心的去教导他们， 21 使他们也赶上学习好的同学。 正因为有许老师那细心的栽培、认真的对带每一件小事，才会使我们取得更好、更理想的成绩、在全年级也名列前茅。 许老师只是用那天蓝的墨水写下课中四十五分内那重要的知识;用红墨水批改着一本本、一张张精彩的问题与优秀的文章。 许老师是一支火红火红的蜡烛，照亮了别人，而牺牲了自己。我喜欢她---我敬爱的语文老师---许老师。 篇三:我喜欢的语文老师400字作文 我喜欢的语文老师400字作文 今年，我上 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 四年级了。我们的语文老师也更换了，她是刚刚教完六年级哥哥、姐姐的“经验”老师，miss chen. 开学初，我们都互不相识。她个儿不太高，有点儿瘦，大约三十几岁，鼻梁上挂着一副近视眼镜，一头棕色的披肩卷发，十分美丽。经常身着紫如丁香的夹克衫，配上深蓝色的牛仔裤，看起来貌不惊人;但知识渊博，用“学富五车，才高八斗”来形容一点儿也不过分。 陈老师平时挺幽默、温柔，从来不对我们发火，总是耐心教导我们。记得有一次，陈老师上课精彩的令我们入了迷，有些同学竟情不自禁的伴起舞来了，老师便幽默了一句:“陈老师只听说过唱歌要伴舞，没听过上课要伴舞呀～”说完，刚刚伴舞的那些同学，脸红得象熟透了的大苹果。 22 陈老师不仅幽默，而且还是我们的良师益友。每个月都会有读书交流会，我们每天的作业量不多，但每天都必读课外书。陈老师十分注重我们的写作、阅读能力。课外阅读分析从不主张我们死记硬背，而是教我们分析的方法。我们几乎每天都写循环日记，看哪一组积分多，积分多的小组还能拿到奖品。我们大约每个月写两次观察日记，写校园里的银杏树的变化。这使得我们的写作水平与阅读分析水平以及观察能力都有很大的提高。 看了我对语文老师的初步介绍，你是不是和我一样喜欢这既幽默又亲切的陈老师呢, 篇四:我眼中的语文老师 我眼中的语文老师 尹岽旭 我眼中的语文老师是一个朴实、和蔼却不失情调的一名老师，她在我心中是不可替代的，因为它有属于自己的威严，如果有人挑战她的耐心，那你可就要小心了，因为“她会代表月亮消灭你”。他就是我的语文老——马老师。 马老师，个头不高，精炼的头发时而盘起，时而夹起 ，贼亮的脑门下面带着一双水汪汪的大眼睛，随时闪烁着睿智的光芒年近四十却不显老总是穿着一身复古风又透漏着现代时尚的裙子，办起事来雷厉风行，但又总爱忘记事情，有时坐在那里，静静的看着书，就好像画上的人，霎时间就飘 23 下来了，真可谓是“中年女神教师”。 马老师在语文界的造诣可谓位高权重，权倾朝野，一人之下，万人之上，她在讲重点的时候，那是认真中的认真了，板着脸，反复的强调，文言文，古诗，学完了若是不会，那我就只能祝你好运，“50遍”早已是家常便饭，老师并不愿意罚我们，老师就只有一个目的，就是为了让我们记住这些知识，此时的马老师是严厉的。 马老师还是幽默风趣的她肩负着传承中国古典文化的重任，她会魔术般可以将枯燥的文学知识变成动听的语言，让人沉迷五千年历史不可自拔，向往异国风情，久久沉浸与想象之中。有时讲着讲着课，我们就一起飞去那遥远的地方， 与我们分享那有趣的故事，她知识渊博，在讲课时，顺手拈来的诗句，可以让我们沉浸在欢声笑语中，好似读懂了诗仙李白“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的潇洒，读懂了马致远“古藤老树昏鸦”的悲凉，读懂了鲁迅弃医从文的背后的故事。马老师的课是生动有趣的，她能统领着我们的魂灵，和她一起学语文。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”马老师具有这样奉献的精神，她就好似一盏煤油灯，每天都在那里滴着知识的源泉，给予我们吸收，她就是我们人生路上学习的导师，生活的向导，他是我们生命路中的璀璨明珠。 是她，是她，就是她，她就是我眼中的语文老师——马老 24 师。 篇五:我心目中的语文老师 我心中的语文老师 有人，一年如一日站在三寸讲台，用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润台下稚嫩的脸孔。 有人，一语如千金谆谆教诲，用语言编织彩色的梦，是未来的引路人，照亮黑暗人生道路。 有人，一生如蜡烛燃烧自己，用自己的光与热照亮了别人，燃烧了自己。 她们，是辛勤的园丁。 她们，是人生的启蒙。 她们，是让人敬爱的老师。 而相对其她的教师，社会赋予语文教师更为艰巨的任务。语文是学习其她学科的基础和前提。我更加钦佩语文老师，她们睿智，不凡，授业，解惑。 每个人，自从踏入校园后都是我们的语文老师手把手教会我们识字，从最初的拼音，到写作，一步一个脚印，让我们深迷那片知识的海洋中。在我们未懂事之前，是语文老师用她睿智的语言，编织成一个彩色的梦，给予人生启迪。或许因为教语文的老师都会接触到很多文学，从古到今，从中到外，从传统文学到现代文学，，她们去其糟粕，取其精华，将一生所学倾尽授业解惑，带领我们邀请无国界无界限的绚丽文学世界。 25 我心中的语文老师雅致而不庸俗，翩翩有礼，为人师表，我们可以从她开朗的笑容中读书对人生乐观的诠释，六月天的笑容，能够感染每一个学生。她春风化雨般的教诲，循循善诱般的启迪，她回用看破红尘的眼神告诉我们人生的真谛，做我们迷蒙人生道路的引路人。她能够与学生能够无鸿沟的交流，像朋友一样相处，也会像知心姐姐一样倾听我们的烦恼。 我心中的语文老师是一个歌者，她可以唱出大雁离群的哀伤，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰败的悲伤，唱出冬天雪花的飞舞落叶的萧瑟，她也可以唱出新生命诞生的喜悦，唱出太阳光辉洒满大地的温暖，唱出花朵绽开笑颜的美丽，唱出春天万物复苏的生气。 我心中的语文老师幽默风趣，她肩负着传承中国古典文化的重任，她会魔术般可以将枯燥的文学知识变成动听的语言，让人沉迷五千年历史不可自拔，向往异国风情，久久沉浸与想象之中。她知识渊博，顺手拈来的诗句，让我们在欢声笑语中，读懂了李白的诗仙“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的潇洒，读懂了马致远“古藤老树昏鸦”的悲凉，读懂了鲁迅弃医从文的背后的故事。拥有良好的教学方法和教学理念.，结合教材,积极开展各类有关语文的活动，可以调动学生学习的自主性和积极性，在实践中不断拓宽学生的知识面,使学生视野开阔,素质全面。 26 小时候，首先带领我们进入另一面世界的是语文老师;长大后，指引我们人生路的还是语文老师;如今，我更是准备成为一名这样的一个人，让自己的行为去影响别人，给予启蒙。 27