《第二次工业革命》教案 历史组:沈志峰 教材题目:第二次工业革命
《第二次工业革命》教案
历史组:沈志峰 教材题目:第二次工业革命
课时:一课时
教学方法:讲述法、讨论法
教学目的与要求:
1、知识与能力:了解第二次工业革命基本概念和内容及特点。
说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。知道
并了解本茨和莱特兄弟是世界著名的发明家。能够列出本茨和莱
特兄弟的主要发明,简述汽车和飞机对人类社会发展产生的影
响,培养分析
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力。
2、过程与方法:利用教材的文字、图片或者其他资源,展示电
气时代的特征和科学家的贡献,了解第二次工业革命的重要性。
通过阅读与学习,制作“第二次工业革命成果”的表格。
3、情感态度与价值观:了解电气时代的来临对世界的深刻影响,
感受科技是第一生产力的重要性。认识汽车和飞机的发明极大的
改变了人类社会的面貌和生活方式。 教学重点:能源领域的巨变,电的发明,汽车、飞机的发明。
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教学难点:对第二次工业革命的
评价
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,认识科技是第一生产力。
授课过程:1、导入新课:
在第8课改变世界面貌的蒸汽革命中,我们学习了第一次工
业革命。下面我们来回顾一下。大家完成黑板表格中第一次工业
革命的内容。
(学生完成表格)
第一次工业革命开始于18世纪中期,主要能源是蒸汽,因
此被称为“蒸汽时代”,动力机是蒸汽机,以它为动力的交通工
具是史蒂芬孙发明的火车。第一次工业革命极大的改变了我们的
社会面貌。在它发生后一百多年,世界再次经历了一次翻天覆地
的变革-第二次工业革命。我们今天就来学习第二次工业革命。
2、讲述新课:
它包括第17课电气时代的来临、第18课叩响现代文明的大门。大家先阅读P90“能源领域的巨变”、P92“每课一得”、P95“非凡的轮子和翅膀”这三个部分,根据课文完成表格中第二次
工业革命的内容。
(学生阅读课文,完成表格)
第二次工业革命开始于19世纪末20世纪初,以电为能源,
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被称为电气时代,动力机为内燃机,交通工具是本茨发明的汽车、
莱特兄弟发明的飞机。第二次工业革命是以电为核心的革命。电
的广泛使用是它最大的特点。从那时起直到今天,我们的生活和
电密不可分,电和使用电的电器在我们身边随处可见。可以说人
类社会已经离不开电。同学们说说在一天的生活中你要使用、接
触到多少用电的电器,你用这些电器做什么?
(学生举出身边的电器例子,并说明用途)
现在大家想象一下,如果有一天没有了电,没有了这些电器,
我们的生活会变成什么样子?比如说:没有电、电灯,晚上如何
照明?没有了电话,你如何和远方的亲戚通信?
(学生发言,说明没有电的不便)
我们已经知道这些电器为我们的生活带来巨大的便利,提高
生活质量,使我们的生活丰富多彩。一旦没有了电和电器,许多
我们以往习以为常、司空见惯的生活方式将会消失,许多原本轻
而易举就可以办到的事情变得困难重重。由此可见,电和电器对
于我们的重要性。所以当第二次工业革命人类发明并开始广泛使
用电之后,人们把这一时代称为“电气时代”。
不过电和电器在带给我们方便的同时也带给我们一些困扰。
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比如:发电站利用煤炭、石油来发电,所带来的能源消耗、空气
污染问题,我们使用过的旧电器变成了电子垃圾,它们如何无害
的处理?这都需要我们把它们逐步解决。但是我们必须清楚的认
识到:电和电器的广泛使用使我们进入电气时代,这是人类文明
取得的巨大进步。
在“电气时代”取代了“蒸汽时代”,而在“蒸汽时代”广
泛使用的动力机“蒸汽机”也随之被“电气时代”的动力机“内
燃机”所取代。下面我们来看一段影片,看看蒸汽机如何被内燃
机取代,而使用内燃机的新的交通工具汽车又是如何发明的?
(播放影片)
从影片中我们知道从蒸汽机到内燃机的转变,许多象奥托、
戴姆勒、本茨这样的科学家耗尽了毕生的心血,人类前后花费了
近200年的时间。而在这一转变过程中,燃料的改变起了推动作
用,从固体-煤炭到气体-煤气到液体-从石油提炼的汽油、柴
油。燃料的改进促使人们不断改进动力机,最终发明高效、实用
的内燃机,最终由本茨首先把它运用到汽车上。
卡尔本茨先生发明了世界上第一辆汽车。后来他建立了自己
的汽车制造厂。1926年它同戴姆勒汽车制造厂合并,成为今天
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著名的汽车制造集团戴姆勒-本茨汽车公司。
在本茨发明内燃机汽车后的最初的几十年间,汽车造价高
昂,成为少数富裕人群的奢侈品,成为身份的象征。这种情况到
了1913年由福特打破,他的汽车公司采用流水线装配工艺,提
高产量,降低价格,使汽车成为大众所接受的普通商品。
(播放影片)
这就是让汽车进入千家万户的美国汽车巨头-亨利福特和
他的杰作世界上第一种流水线作业的汽车产品-T型车。它创下了一个惊人的纪录,在19年间总共生产销售了一千五百万辆。
这一纪录直到甲壳虫汽车的出现才被打破。甲壳虫汽车在
60多年的生产历史中共生产两千一百万辆。它是汽车发明之后
最“大众化”的汽车。这个车是加拿大通用公司专门为露天矿区
设计生产的世界上最大的汽车,空车就有260吨,载重量350吨,加起来足足600吨。我们
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
出汽车哪些作用?
(学生发言,说明汽车在生活和生产中的作用)
这辆车是F1赛车,它是世界上最快最昂贵的汽车。F1运动和世界杯足球赛、奥运会并称世界三大赛事。这种汽车对我们又
有什么样的作用呢?
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(学生发言,说明汽车在体育竞技、科技的作用)
内燃机除了被用于汽车外,也被运用于飞机。我们来看看飞
机的发明过程。
(播放飞机影片)
美国的莱特兄弟经过数年的努力在1903年实现了人类长久
以来的飞行梦想。课文96页有莱特兄弟的照片和世界上最早的
飞机“飞行者一号”。虽然“飞行者一号”的外观简陋,飞行性
能也不佳,但是它却是一个飞行时代开始的标志。
这是已知飞的最快最高的飞机-美国的SR71侦察机,速度达到每小时3400多公里,高度达到距地面30000米,已经到了大气层的边缘。这是现在最大的民用客机-欧洲空中客车A380,它可以舒适搭乘555名乘客,最多可以承载800多人,航程15000公里。这是加拿大的森林救火飞机,它在水面上滑行12秒就可以吸入6吨的水投入灭火工作。同学们说说看飞机在那些地方发
挥作用?
(学生发言,说明飞机在运输、战争、救护方面的作用)
汽车和飞机在带给我们便利的同时也存在许多问题。
(学生发言,说明汽车、飞机带来的环境、能源问题)
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从刚才的学习我们知道电、电器、汽车、飞机这些科技成果
是一把双刃剑,解决一批旧问题,与此同时也带来一批新问题。
回到课本90页黑体字第一段,这里有第二次工业革命的定
义。从19世纪下本期开始的第二次工业革命中出现了新的能源
-电,它的广泛运用改变了我们的生活面貌,人类进入“电气时
代”,还出现了新的机器-内燃机,使用内燃机的新的交通工具
-汽车、飞机。
表格设计:
工业 时间 能源 时代 动力机 交通
革命 特征 工具
第一次
第二次
课后反思:本课可以利用的教学资源较多,而且同学生的生活紧
密结合,有利于发挥历史的德育、智育功能。在教学中充分利用
资源,教学过程环环相扣。设计的表格重点、难点突出,紧抓教
材,利于学生掌握。
在学生情绪的调动上还有欠缺,课堂气氛不够活跃,学生的
参与教学程度不足。
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