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变为具体、容易让学生理解的形式,使用“串乘相加”的方法,在实际教学中可以达到良好的效果。
2 结语
大学数学不比高中数学,它的很多内容是十分抽象的,实际答案并不是具体的数字,而是一种符号的代替,学生在实际理解与运用上比较困难,因此,教师在数学施教中要运用合理的教学方法将抽象的数学问题变为具体、容易让学生理解的形式,使用“串乘相加”的方法,在实际教学中可以达到良好的效果。
参考文献:
[1]周孝康,刘彬.浅析多元复合函数求导法则的教与学[J].科技创新导报,2014(36).
[2]张晓妮.多元复合函数的求导方法研究[J].经营管理者,2015(23).
[3]余海燕.多元复合函数求导的图示教学法探讨[J].九江学院学报(自然科学版),2011(01).