危险源定义

危险源定义 2.5.1 危险源定义 1、危险源 广义的危险源是指危险的根源，包括危险载体和事故隐患。狭义的危险源是指可能造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失、环境破坏或其他损失的根源和状态。 危险源是事故发生的根本原因。若从能量释放的角度分析，危险源可理解为系统存在的可能发生意外能量释放的危险物质。 2、危险危害因素 危险因素是指对人造成伤亡或对物造成突发性损坏的因素(强调社会性和瞬间作用)。 危害因素又称有害因素，指能影响人的身体健康、导致疾病或对物造成慢性损坏的因素(强调在一定时间内的积累作用)。 有时为了区别客体对人体不利作用的特点和效果，分为危险因素和危害因素。在通常情况下，并不把两者加以区分，通称为危险危害因素，主要指客观存在的危险、有害物质或能量超过临界量的设备、设施、和场所等。 危险危害因素有如下特性: (1)危险危害因素是构成事故的物质基础。它 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示物质自身固有的潜在危险性和破坏力，如油料易燃、易爆的特性。 (2)危险危害因素固有的危险性质决定了它受管理缺陷和外界条件激发转化为事故的难易程度，这种难易程度称为危险危害因素的感度。感度愈高，危险危害因素易转化事故。如汽油和润滑油虽然都是 可燃的，但两者能量转化的条件不一样，汽油比润滑油容易燃烧，汽油的危险危害因素感度高于润滑油。 (3)有危险危害因素存在就有发生事故的可能，事故的严重程度与危险因素的能量成正比。 (4)危险危害因素随着物质条件的存在而存在，也随着物质条件的变化而变化。如油料是危险危害因素，但它若不与空气充分混合形成混合气，爆炸的危险性就小。 (5)危险转化为事是有条件的，只要控制住危险危害因素转化为事故的条件，事故就可以避免。如有弥漫的油蒸汽但周围无火源就可避免事故发生。 3、重大危险源 1993年第80届国际劳工大会通过的《预防重大工业事故公约》中，重大危险源定义为不论长期地或临时地加工、生产、处理、搬运、使用或储存数量超过临界量的一种或多种危险物质，或多类危险物质的设施外(不包括核设施、军事设施以及设施现场之外的非管道的运输)。 我国在GB18218-2000标准中将重大危险源定义为长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或贮存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界量的单元。 危险物质是指具有易导致火灾、爆炸或中毒危险的一种物质或若干种物质的混合物。如:易燃易爆物质、有毒化学物质、放射性物质等能够危及人身安全和财产安全的物质。 单元指一个(套)生产装置、设施或场所;或属与同一个工厂的且边缘距离小于500m的几个(套)生产装置、设施或场所。 临界量是指对于某种或某类危险物质 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的数量。 单物质的临界量可直接查表(GB18218-2000);多种物质用加权值计算。 重大危险源辨识依据是物质的危险特性及其数量。重大危险源分为生产场所重大危险源和储存区重大危险源两种。 生产场所是指危险物质的生产、加工及使用等的场所，包括生产、加工及使用等过程中的中间储罐存放区及半成品、成品的周转库房。 储存区是指专门用于储存危险物质的储罐或仓库组成的相对独立区。 根据物质的不同特性，重大危险源按爆炸性物质、易燃物质、活性化学物质和有毒物质等4类物质(品名引用GB12268-90《危险货物品名表》)及其临界量加以确定。 单元内存在的危险物质的数量等于或超过规定的临界量，即被定为重大危险源。 其中，单元内存在危险物质的数量根据处理物质种类的多少分为以下两种情况: 单元内存在危险物质为单一品种，则该物质的数量等于或超过GB18218-2000标准中规定的临界量即为重大危险源。 单元内存在危险物质为多品种时，按下式计算,若满足该公式，则定为重大危险源。 qQqQqQqQ///.../1，，，，, 112233nn 式中 、、„„是各种危险物质实际存在量，、、QqqqqQ123n12 „„是各种危险物质相对应的生产场所或储存区的临界量。 QQ3n 4、危险源分类 从目前情况来看,危险源通常分为根源危险源和状态危险源、物质性危险源和非物质性危险源、第一类危险源和第二类危险源、固有型危险源和触发型危险源以及固有危险源和变动危险源等类别。 5、第一类危险源和第二类危险源 根据事故致因的能量意外释放理论，事故是能量或危险物质的意外释放，作用于人体的过量的能量或干扰人体与外界能量交换的危险物质是造成人员伤害的直接原因。于是，系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质被称作第一类危险源。第一类危险源是事故发生的前提，是事故发生过程中能量与危险物质释放的主体。其中，能量被解释为物体做功的本领。做功的本领是无形的，只有在做功时才显现出来。实际工作中往往把产生能量的能量源或拥有能量的能量载体作为第一类危险源来处理，如带电的导体、行驶中的车辆等。第一类危险源涉及3个要素:潜在危险性、存在条件和触发因素。 在生产、生活中，为了利用能量，让能量按照人们的意图在生产过程中流动、转换和做功，就必须采取屏蔽措施约束、限制能量，即必须控制第一类危险源。但是在许多因素的复杂作用下，约束、限制能量的屏蔽措施可能失效，甚至可能被破坏，进而发生事故或未遂事 件(生产系统中危险物质的利用和约束也是如此)。 导致屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素称作第二类危险源，它包括人、物、环境三方面的问题，环境是指开放的人--机(物)工作系统的外部环境。人的失误( Hunan Error)、物的故障或失效(Failure)、人和物的可靠性(Reliability)问题，以及研究人--机(物)关系的人机工程学(Ergonomics)，是人们解决安全问题的重要研究方向。 第二类危险源是导致伤害、损失或破坏发生的间接原因而非其根本原因，因此，人们在实践中还需要进一步认识第二类危险源产生的原因和存在的形式，以便加以消除或控制，防止事故的发生。 根据上述定义，第一类危险源、第二类危险源与事故的关联性可用下图所示的事件链来表示，图中的“能量或危险物质”可以是多种，其各自的屏蔽措施失效后相互之间发生作用，进而产生能量或危险物质意外释放。 第一类危险源 伤亡/损坏事故 约束、限制能量或危险物质的 工程技术措施和管理措施等 能量或 危险物 质释放 或者 失效 或者 能量或 危险物质 屏蔽 Near-miss 环境不良 (未遂/险兆事件) 人物 的的 故失 误障 第二类危险源 第一类和第二类危险源导致事故发生的事件链 6、固有型危险源和触发型危险源 白勤虎等人从另外的角度将危险源划分为两大类:一类是随着生产系统的存在而必然存在的各种能量(通常是从能量的各种载体来判定能量是否存在及其性质和数量)和危险物质，它是造成系统危险或系统事故的物理本质，称之为固有型危险源;另一类是在生产活动进行过程中出现的，能使固有型危险源的安全存在条件遭到破坏的各种硬件或软件保障体系故障，它们是系统从安全状态向危险状态转化的条件，是使系统能量意外释放，即造成系统事故的触发原因。这些故障围绕固有型危险源而存在。它们的危险性主要由固有型危险源的性质决定，可称为触发型危险源。固有型危险源及由其性质决定的触发型危险源，构成了生产系统的危险源结构。 7、固有危险(源)和变动危险(源) 马国忠等人将运输系统中的危险(源)分为固有危险(源)和变动危险(源)两类。固有危险(源)是指由系统自身性质与结构所决定的，与系统共生的，对系统的安全始终构成潜在威胁的，在某种条件下将会对系统的运作可靠性造成重大影响的一种客观存在;变动危险(源)是指在系统运动过程中，系统中各要素相互作用，在各种内外部条件 影响下，可能导致系统状态恶化的一种变化着的客观存在。 ***************************************************************************** 小贴士:读书技巧 有人问我，同样在大学时代，你是怎么读了那么多书籍呢,其实这个问题，虽然有些惭愧，不过我确实有些话要说:有一门学问叫“阅读学”，简单明了，如名字所说，就是教人怎么读书的——我也把我自己的一些读书经验加进去，都是些非常实用的东西，希望这篇文章对大学生们有益吧 一(读书速度:如果你读书时眼睛是一个字一个字盯着看，那是显然读不下去的，只要一小会你的读书欲望就消失得无影无踪。你读书时的速度要快，一眼能看一句话，甚至一行字，乃至所谓的“一目十行”。不用惊讶，一目十行似地看书并不意味着没有效率，相反看书过慢者才是真正的效率低下者。有个美国人出了本建立阅读学的书，叫这种快速浏览“检视阅读”，极力称是很有效的读书 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，我深深认同。我曾经用了四个小时时间读完陆遥的《平凡的世界》四部，事后与一个看了十几天的同学比较，我记忆的情节和对书的理解远比另一位同学好，而他是所谓非常仔细阅读的那种。 当然，检视阅读是必须学会，练会的技巧，但不代表不需要详细阅读。当在读书时遇到特别好的段落或特别必要的段落，可以把速度放到最慢，反复地读，详细地读，甚至如果有必要就把它记忆在头脑之中，对于其他段落采取检视阅读的手段。这里面还有一个问题，在读书中遇到不懂的地方怎么办,答案是你把它略过去不用管它，因为这样的地方通常是学科内比较困难的东西，对于你一个外行来说不是很必要掌握。当然也存在另一种情况，就是你不懂的这个地方很重要，这时你只能放慢整体速度对不懂的部分进行详细阅读了。 那么有人还会质疑，这样读书，不是把书糟蹋了吗,其实，一本书中有30%的精华就不错了，或者我说，你能理解30%就可以了，这30%约等于80%。当你快速阅读的时候，你脑子中总会留下一些印象，那些印象性的东西，就是将深刻印在你脑子中的知识。因为，只有你感兴趣的东西，你的思维才会接受，才会理解，而这部分东西也常常就是该书籍的精华。不管你读得怎样快，你脑子中一直存在的疑问，也会在读到某个时候迎刃而解——这与速度无关，与书中是否有你需要的东西有关。如果有的话，你读得再快，答案也是跑不掉的，这就是关键所在。 其实，我想大家肯定听过有所谓的快速阅读培训班或培训书籍的事，声称3分钟能读一本几百页的书。其实这说法部分是真的，他教你的方法就是快速检视阅读——他的方法是让你把一页书当成图形输入进你脑子中，我曾经多次尝试，的确有时候可以做到，不过需要超常规地注意力，很费心神，不太实际应用。但这说法部分是假的，所谓3分钟读完夸大其辞，是有意的虚假宣传。但不管怎么样，有这么个事在，更证实了人的阅读速度是可以很快的，只是平时我们想不到。 PS:读得慢，读得“仔细”，很多时候等同于“读不下去”。那么快速读书，即使你理解得少又怎么样呢,你说呢, 不过，量变终将引起质变，所以快速阅读习惯的养成，是个必须! 二(读书顺序: 很多同学一明白读书的好处之后，就拿过来大部头的书开始读，结果没过一会就读不下去了。这很正常，如果每个人都能一下子看下去就都成了超人了，这种方法显然不智。 那么究竟该如何读书呢,这需要一种策略，简单说就是选好顺序。一般来说，读某一学科书时最好先看这一学科的发展史，了解历史上这个学科是什么样子的。这可是大有好处的，因为每个学科的发展，都是从简单到复杂，从谬误到真理，从一个流派到众多流派，而这个学科的学科史恰恰表现的就是这些。而读史是很轻松的，在舒畅的氛围中读完学科的发展史，就基本上对学科有了理性的认识了。这时根据你的兴趣所在或逻辑顺序，你就可以进入到这个学科中了。 读完学科史之后，就要选取理论书籍了，作为一个该学科的初学者，要选取该学科初级理论书籍——很多时候你有这个初级水平就可以了，除非你想深入。现在新出的书有很多很人性化的，他在书中穿插了很多故事，一边讲故事一边讲理论，读者很容易接受(本书就想达到这个目的)，而且这些讲的理论都是实用性很高的东西，值得关注。另外你在选书时要看清“„„入门”“教你„„”“从零学起”字样，你都可以选看，因为这些东西都适合你入门使用。 如果你入了门，对这个科目有了浓厚兴趣，就要进入深入一点的阅读了。这时候，你可以按着标准教程一步一步学习。不过这里我想提醒大家的书，除了标准教程值得看外，其他各流派的书也值得你看，这可以有效丰富你的思维。 这里我需要特别指出的是:除非你想特别深入学习该学科，否则关于该学科大家名家写的书就不需要看了。这些人写的书非常难懂，不适合初级层次的读者阅读。如果很必要看一点原著，那你不妨找一本关于原著的解析书籍或其他人做注释的书籍。在哲学书籍阅读时尤其如此，我曾读尼采的“查拉图斯特拉如是说”，连续几天读不懂其中一段话的意思，疑为天书;后来读后人的解析，对尼采的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 才有了充分的认识，可是还读不懂他的书——读懂他们写的书的任务还是交给专业人士吧。 三(读书的其他方面 1.同时拥有三本书，两本比较枯燥的，一本特别感兴趣的，轮换读书; 2.有必要在大型图书馆办借阅证，能找到你想找的书并把握时代潮流; 3.给自己读书创造最良好的环境，比如适当的灯光或一杯咖啡; 4.当你读了一个学科书后，与这个专业的专业人士进行沟通交流; 5.如果你上的是你根本不愿上或对你毫无意义的课，不如用这时间读书; 6.读书遵循实用主义原则; 7.虽然有兴趣或动力等，但读书还会是很枯燥的，要有良好的耐心; 8.不要急功近利，想要读到什么就应用什么。要耐心等候读书在你内心内化的过程，然后等待哪一天才用得上。 9.各个学科的书都值得读;不过如果你的兴趣不够广泛，就读你兴趣之内的书。把你喜欢的那类书都读读，比如说同学科内的各种思想，各个流派，各个年代，很有益处。 10.理论联系实际。