蒙台梭利教具
1、粉红塔教具的工作目的:
?帮助孩子理解大小，发展其视觉和肌肉的感觉度;
?帮助孩子正确地获得对三次元空间差异变化的知觉;
?锻炼孩子动作的协调性、小肌肉动作的控制能力和灵巧性以及手眼协调性; ?加强孩子手部和腿部肌肉的练习
?培养逻辑思考能力(顺序性);
?为数学教育做间接预备(是理解十进制的准备教具);
2(棕色梯的工作目的:
?帮助孩子理解粗细;
?发展孩子手眼和肌肉动作的协调能力;
?通过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分的认识;
?学习长方体的概念;
?培养逻辑思考能力(顺序性);
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?培养专注的观察力;
?为数学教育做间接准备;
3、带插座的圆柱体，工作目的:
?培养辨别大小的视觉能力，进而理解大小的概念;
?培养专注力、秩序感和敏锐的观察力;
?为握笔写字作间接准备;
?为数学学习作间接准备
4(长棒，工作目的:
?通过视觉的辨别，在知觉上对长度的差异有正确的了解;
?锻炼手部肌肉和手眼协调能力;
?为数学教育对度量的认识和加减法运算作间接准备;
?为使用数棒做准备，是数量、基本运算以及十进位等的直接预备教具;
5.二项式，工作目的:
?发展孩子对三度空间的认知和理解;
?鼓励孩子对数学二项式公式的认知和理解，为孩子学习代数二项式做间接的准备; ?提高孩子解决问题的能力;
6(几何图形嵌板的工作目的:
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?通过触觉和视觉认识平面几何图形;
?加强注意力和观察力;
?为语言教育做预备练习;
?进入平面几何学的预备;
?作为几何学立体组的导入;
7. 几何立体组，工作目的:
?刺激孩子的立体感觉;
?发展孩子对立体几何形状的感官认识，了解其特征;
?为学习几何学做准备;
?加强肌肉触觉对立体几何的记忆;
8(三角形盒，工作目的:
?加强对各种三角形的特性的认识和理解;
?发展手眼协调能力;
?为学习数学当中更复杂、更抽象的几何做准备;
?探索不同的几何形状之间的相互组合方式;
?加强对形状的判断能力;
9(长方形盒
?学习四边形的组成与分解;
?认识基础的平面几何图形;
?发展手眼协调能力;
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?建立平面几何图形之间的相等概念;
10(大六边形盒
? 认识基础的平面几何图形;
? 学习四边形及六边形的组成与分解;
? 建立平面几何图形之间的相等概念;
?培养逻辑思维能力;
11(小六边形盒
? 认识基础的平面几何图形;
? 学习六边形的组成与分解;
? 建立平面几何图形之间的相等概念;
? 培养逻辑思维能力;
12( 数棒，工作目的:
? 学习1,10数字的名称，以及每个数字相对应的量;
? 记忆1,10数字的顺序;
? 明白每个数字代
表
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不同的量，并且理解每个数字都代表一个量单元; 4为学习加法、减法做间接准备;
5发展秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性;
13( 砂数字板:
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? 认识数字0,9;
? 引导孩子书写数字0,9;
? 引导孩子从1,9的具体概念进入抽象符号的认识;
?发展孩子的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性;
14(数字与筹码
? 进一步加强数字和数量之间相对应的概念以及了解熟练的累加过程; ? 介绍奇数和偶数的概念，了解数可分为“奇数”和“偶数”两种; ? 发展孩子的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性;
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