富饶的西沙群岛第二课时教学设计
《富饶的西沙群岛》第二课时
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刘桂
教学目标:
1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。背诵课文第2、3、4、自然段。
教学重点
1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。 教学准备:多媒体
课件
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教学过程:
一、课前交流:同学们，你们去哪里旅游过,那个地方给你留下了什么印象,(学生交流)今天我们去富饶的西沙群岛欣赏一番。 二、复习导入:
1、师板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，齐读。
2、出示课件:还认识这些词语朋友吗,来，齐读一遍。
1
3、请回忆一下课文主要写了西沙群岛的哪几个景点,(生答，师板书)
4、我们第一站就先乘着小船去领略海面风光～
三.学习新课:
(一) 学习第2自然段，体会海水的美丽
1、请打开课本先自由读一遍第二自然段，边读边画出你印象最深的句子。
2、你们认为这里的海水有什么特点,(五光十色 瑰丽无比)。 3、“五光十色”这个词语说明了什么呀,(海水的颜色非常多)，作者用了五光十色这个词语来形容海水，你能给五光十色找个近义词吗,(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓„„)，在这个句子如果换成五颜六色，和五光十色相比哪一个更恰当,为什么,(你和作者一样，是一个用词准确的小作家～)海水有哪些颜色,(课件:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，)这么多的颜色混在一起，非常漂亮～ 4、指导朗读。该用什么语气读出大海的美,(舒缓 柔和)，自己先试着读一遍，谁能读出大海的美,(指名读 生
评价
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再读) 5、师:读得真棒～学到这里，你有什么问题要问吗,(生:海水呈现多种颜色的原因是什么?)你真是一个善于发现问题的孩子～谁能
2
告诉他答案?(生:因为海底......色彩就不同了)，回答的很对～你是一个爱动脑筋的孩子～
你能用"因为„„，所以„„"的句式来表述你刚刚回答的这句话吗,你真了不起!同学们,快把掌声送给他!
师:这个自然段是围绕着哪句话写的,
(西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。)
找的真准，这句话也是全段的中心句，中心句可以概括全段的主要内容。
让我们一起用朗读的形式再来感受一下海水的美吧～(齐读第二自然段)。
(设计意图:结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。)(二) 学习三四两自然段，体会富饶的海底物产。 1、同学们，欣赏了海水，现在让我们潜入海中，看看海底都有什么,请同学们快速浏览三、四自然段，看看你在海底发现了什么,用笔圈出它们的名称。
2、谁来给大家介绍一下你在海底看到了什么,
(珊瑚、海参、大龙虾、鱼)
3、端起你的课本把你喜欢的动物读给同桌听，并说明你喜欢的理由。 4、交流汇报，师重点指导:
(1)出示句子:海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。 (a)你觉得海参怎样,(多、慢)你从哪个词中看出它的慢,“蠕动”这个词语是什么意思呢,(慢慢的爬行)同学们想一想，我们生活中都有哪些蠕动的动物呢?(毛毛虫、小青虫)你能用手做个蠕动的动作吗,
(b)师介绍:海参靠肌肉收缩前进，每小时只能行4米，四米就是
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4个位子的距离，我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。怪不得课文说它懒洋洋的蠕动呢～ (c)谁能读出海参的蠕动,
(2) 出示句子:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去„„西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
这儿的鱼给你留下了什么印象,(鱼多，鱼美)
(a)提:从哪里看出鱼多,
抓住重点词语:成群结队，多的数不清，一半是水，一半是鱼。是呀，海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗,(不计其数、成千上万、数不胜数)
(b)从哪里看出鱼美来,(生读)读了这段文字，你为什么觉得这儿的鱼美,(学生回答)提:这段文字是运用的什么修辞方法吗,(比喻、排比。) 用这一类的修辞方法有什么作用呢,(使文章更生动，更形象)我们在写作文时可以向作者一样运用一些恰当的修辞方法，这样你的作文就很吸引人了。
(c)指导朗读。
5、课文学到这里，你能用一句话来说说西沙群岛的海底有什么特点,西沙群岛的海底物产真丰富(真美)啊 ～
(设计意图:抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛海底的美丽和富饶。)
(三)海滩:
1、下一站我们该去哪里啦?(海滩)那我们就去海滩上瞧瞧。自由读一读这一段，用笔圈出海滩上的景物。
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2、海滩上有什么,(贝壳、海龟)
3、(出示课件)我们一起来欣赏一下美丽的贝壳。 4、这儿的贝壳怎样,(奇、美)该重读哪几个词才能读出贝壳的奇和美?(生答)指导朗读。
5、你能插上想象的翅膀，用排比句的形式来写写贝壳的样子吗,(学生写)交流。
(设计意图:培养学生学以致用的能力)
(四) 海岛:我们游览的最后一站到了哪里,(海岛)。(出示课件)请自由读这一段，思考;西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?(鸟多。)
(五)总结:(看黑板)刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩 和海岛,谁能用一句话来夸夸西沙群岛,(学生交流)课文第一自然段也有一句话来夸西沙群岛的。(齐读这一句)我们大家看到这么美的景观都有一个共同的心愿，那就是:
齐读最后一段:让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!
学到这里，你知道这篇课文在结构上有什么特点了吗,(总分总) (六)拓展
5
我们的祖国非常美～，老师带来几句描写祖国风光的谚语，想和大家分享一下～(课件)
四、学习生字:
其实，汉字也是中华传统文化的瑰宝，让我们一块写写汉字吧～ (课件出示两个生字)这两个字读什么,仔细观察一下，写这俩字时要注意什么,(生交流)师范写。学生在练习本上写两遍，展示学生的字，再写两遍。
五、总结:希望大家好好学习，长大把我们的祖国建设得更美丽～更富饶～
六、作业:
1、背诵二、三、四自然段，积累好词佳句。
2、仿照《富饶的西沙群岛》的结构特点写一篇描写景物的习作。
6
七、板书设计:
22、富饶的西沙群岛
海水:
海底
海滩
风景优美 物产丰富 海岛: 心愿
总 分 总
7
浙公网安备 33021202002483