初一语文阅读训练教案

初一语文阅读训练教案 精品文档 初一语文阅读训练教案 第1讲:记叙文阅读专题 一、总结今年中考语文情况。 二、语文学习方法指导。 1.加大阅读量 2.读书留痕迹， 3.做读书笔记，便于查找。 4.形成习惯，坚持不懈。 5.善于总结 6(多做题，多运用。 三、专题训练 记叙文的阅读 I、备考策略 备考策略之一:要有整体把握的观念 叙事类散文的阅读，关键在于把握整体文章，理清文章思路，理解文章主旨。因为叙事类散文的主旨往往不是直接表达出来的。因此，要通过分析文章所记叙的人和事，来分析作者所要表达的思想感情，归纳文章的主旨。文章思路理清了，主旨理解了，把握了文章整体大意，那么，对于局部的理解感悟，像词句理解、要点概括、语言品析、作品感受、个性解读、迁移拓展等，也能够比较全面、深入、细致地进行进一步的探究了。比如朱自清《背影》一文，主要通 1 / 30 精品文档 过写父亲在车站为自己买橘子时的背影，来表现深沉的父爱。对于这个基本的文意把握了，无论怎样设题，无非是要求理解文章的内容和写法，但一切都是离不开这个主旨的。解答这一类试题时，要始终立足于文本，结合文章主旨，根据具体语境，去理解词句含义，概括内容特点。写作技巧是为表达的内容服务的，所以，写作技巧的考查，也要结合具体的文意来分析。把握住了这个原则，再根据题目的要求，去组织语言做答，就不会有大方向上的问题。 备考策略之二:培养良好的临场阅读习惯 阅读文章的一般规律是:由语言形式到文章内容，再由文章内容到语言形式，循环往复，逐步加深理解。面对一篇现代文材料，同学们可以通过以下几步完成阅读理解。 第一步，精读文章，整体感知理解内容和形式。先以较快的速度默读一二遍，明确文章: 1、主要内容，领会作者的主要写作意图，即文章的主旨。 2、思路。 3、关键句:体现作者写作目的、思想感情的主旨句、段落的中心句、段与段之间的过渡词句以及前后照应的词句。 4、结构特点和表现手法等。 这一步是十分关键的环节，但也是同学们容易忽略的 2 / 30 精品文档 环节。 第二步，研读问题。一字不漏地阅读文章后面的问题，找出题干中的重要词语，明白命题者的意思，避免答非所问。 第三步，细读文段，做好标记。仔细研读问题所涉及到的文章段落或区域，筛选对答题有用的信息，在原文中做好相应标记，以便精心组织答案。 应该注意的是: 1、问题所涉及的范围。有的是文段局部，有的则涉及整篇文章。同学们要抓住题干的关键词句，联系上下文，善于准确有效搜索信息，全面地整理出答案。 2、组织答案。最好摘取文中的词语综合整理，尽量少用自己的语言。平时复习训练中同学们要加强这个意识。 备考策略之三:掌握语段阅读题答题总原则: 、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。 II、记叙文常见考点 归纳概括 记叙顺序 文章主题 3 / 30 精品文档 字词句含义 语句赏析 写作手法 描写分析 空白描述 标题作用 修辞方法 人物形象分析 景物描写作用 文章结构 个性解读和迁移拓展 四、实战练习。滨州 用你爱我的方式去爱你 卫宣利 你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说:“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去„„” 第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。 去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶 4 / 30 精品文档 着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说:“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说:“风迷了眼。”又说:“背啥背,我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉.那一瞬，我有些怀疑:这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗,你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。 到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了， 你曾经也这样背着我，走过多少路啊, 那一年我在工地被钢板伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程，你背着我，去五楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你50岁，日夜的焦虑使你身心憔悴;我18岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。50岁的你背着18岁的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8个月后，我开始扔下拐杖能自己走了。 这次去在医院做检查，你不停地问我:“到底怎么样,不会很严重吧,”我紧紧握着你的手，你厚实粗糙的大手在我的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么 5 / 30 精品文档 害怕。是骨质增生，必须手术治疗。医生说，真想象不出，你如何能忍得了那样的疼, 那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我，第一次对护士发了火:“你能不能等手艺学好了再来扎,那是肉，不是木头～”护士尴尬地退了下去，你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪光闪烁。我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。 手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头发白了大半，几根长寿眉耷拉下来„„我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地心酸。 几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿„„尿„„”我赶紧拿出小便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不出来。你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大的汗珠从你的额角渗出来。我急了，从背后抱起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后，终于像个婴儿一样安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。 出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着菜谱做你喜欢吃的菜，绕很远的路去为你买羊肉汤。阳光好的时候，我带你去小公园听二胡，每天早上催你起床锻练， 6 / 30 精品文档 你在前面慢慢走，我在后面紧紧跟随„„所有的人都羡慕你有一个孝顺的儿子，而我知道，这些，都是你传承给我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。 ?18.请用简洁的语言概括文中详写儿子爱父亲的三件事。 ?19.根据语境，解释下列词语在文中的意思。 轻描淡写: 纠缠: ?22.读了此文后，也许你会有一些肺腑之言要对文中的父子或自己的亲人说，请敞开心扉，说出你的心里话吧。 宁波 应聘 李桂芳 母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她 得帮儿子找到工作。 7 / 30 精品文档 儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。 终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎么这样，不能把字写好点儿吗,儿子不耐烦地说，我就那水平。 母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表，凑过来，看了看说，不是你应聘吧,母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说，不是的，我是给我儿子填的。那人说，你儿子本人呢,母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。母亲赶紧说，我儿子写得还要好呢。 因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀,母亲朝他使 8 / 30 精品文档 使眼色，把他拉到工作人员面前。 儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子，你为什么要来应聘这份工作,刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话说，我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。 工作人员又问了一个问题，你觉得做推销工作需要具备怎样的素质,儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行。母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说，这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了,母亲对工作人员说，搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质:一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告;二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务;三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品„„母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。 听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他 9 / 30 精品文档 们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 。 三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了„„ ?7.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事,请简要概括。 ?8.结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。 ?儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说„„ ?母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头„„ ?10.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法,请结合内容阐述理由。 珍珠项链 去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。 母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。 10 / 30 精品文档 中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说:我女儿来了，那么我们再见了～女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。 我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。 一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。 母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了～台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。 母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。 “姑娘。” “干什么,”那女孩一惊。 “请你帮我个忙好吗,” “什么事,” “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。 11 / 30 精品文档 不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑:“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。” “那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:“您看，是这条吗,” 母亲接过来:“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。” 女孩连忙说:“不用，真不用。”停了一下，她又说:“我也祝您生日快乐～” 就在这时，我和姐姐找来了。 母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说:“那女孩，真不错。” “她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。” 12 / 30 精品文档 我和姐姐叫道。 “我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个 初中语文现代文阅读专题公开课教案 授课教师 :游东华 教学目的: 使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。 教学重点:现代文阅读试题答题方法的指导 教学难点:现代文阅读试题答题能力的提高 教学时数:1—2课时 教学方法:归纳法、讲练结合法 教学过程: 一、新课导入: 强调现代文阅读的重要性 二、讲授新课 现代文阅读试题考查内容与形式 中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。 现代文阅读试题答题方法 1、基本要领: 整体把握，顺藤摘瓜 2、步骤: 13 / 30 精品文档 第一遍:先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;[宜快] 第二遍:再结合试题找到相关的段、句，深入理解文章， 找出或归纳出答案。[宜慢，并回读检查] 掌握常见题的解题技巧和注意事项: ?“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境揣摩分析。 ?问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。 ?问语句、语段的作用: 一从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用; 二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨 等作用。 ?问文章、段落的结构形式: 注意总分式;层进式;并列式。 ?问文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼。 ?问文段大意:找中心句，注意段首句、段尾句。 14 / 30 精品文档 归纳段意: 本段写了“谁——干什么”。 ?问语句含义:要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。 ?问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。 ?问阅读后的体会见解:要注意观点正确、健康，注意言之有理。 课堂练习:学生训练后，教师评点明确 三、课堂小结 四、作业布置 [附]阅读文章，回答文后问题: 《悟》 中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四个人生活，父亲，母亲，还有念大学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的儿子贵之君和中学一年级的女儿和佳子。父亲已经44岁，是一家小公司的课长。 父亲近来心事重重。因为儿子贵之君变得很奇怪，他常常以文具费为借口死皮赖脸地要钱，虽然有时觉得他在撒谎，但也不好意思揭穿他，结果就把钱给他了。因为住房的贷款等，所以家庭经济拮据。贵之君的讲话却一天天更粗野起采。 15 / 30 精品文档 可是，父亲知道贵之君是个很有感情的孩子，很喜欢妹妹，所以他仍然非常信赖着儿子。 这时，发生了一件事，就是他那长年使用的饭盒出现了一个洞。虽然饭盒太深，用起来极不舒服，可一旦坏了父亲仍非常沮丧。 孩子他妈在附近的超级市场买回了两个饭盒，给贵之君和父亲。贵之君以前是带钱去学校买饭的，现在想尽量让他用饭盒带饭。 可是，父亲不喜欢这饭盒，因为装饭和装菜的夹层是分开的。 父亲带的饭菜每天都是大马哈鱼，这在公司里也出名了。炒鱼块直接铺在饭上，盖上盖，父亲吃饭时，把盖翻过采横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是压着鱼块的那部分饭呈浅黄色。那是父亲最爱吃的。不过，时间一长，他也有点吃腻了。 那时已是五月，天气和煦，春意阑珊。 父亲结束了上午的工作，像平时。一样习惯地从包里取饭盒，打开盖一看，父亲倒吸了一口气，装菜的夹层里放着酱汁牛肉、炒香肠;还有莴苣。A父亲吃惊地张大嘴愣了老半天。这时有同事在边上走过，他慌忙盖上盖。B他总觉得有些不好意思。 C接着打开装饭盒的夹层，父亲简直不相信自己的眼 16 / 30 精品文档 睛了。米饭上紧紧地铺着一层黑黑的海苔。 D“难道„„”父亲喃语着，用筷子抠着饭盒角。“果真!”父亲在心中惊叹着，受宠若惊。 这是两层的海苔便饭。父亲想起很早以前已经去世的母亲用薄薄的红棕色的海苔替他制作的海苔便饭。那已经是20多年前的事了。父亲不由感动得热泪盈眶。 这天，父亲一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚;在回家的路上，他还买了四只很贵的甜瓜当作礼物，而且他归心似箭，真想一步跨回到家里。 走到大门边时，传来贵之君在发脾气的声音。父亲的心情阴转睛了，走上前时，能清楚听见贵之君的声音。 “那样的饭能吃吗!” 好像是借口带的饭菜不好在责怪母亲。父亲不由得心头火起。“今天要和贵之君好好谈谈～”他这样想定后推开大门。这时，传来母亲的声音。 “你和你爸爸的饭搞错了呀!” 父亲听见了。原来是这样。是孩子他妈搞错了父子的饭菜，父亲顿感兴味索然。 “我回来了。”他有气无力地说道，打量着两人的脸。母亲一张总是局促不定的脸，一张总是受贵之君责怪的脸。可是，贵之君不同，是一副带有愧意的表情，而且显得柔和。父亲不由尴尬地把甜瓜放在那里，走上了二楼。 17 / 30 精品文档 从此，中村家发生了变化。最大的变化是贵之君。他几乎不向家里要钱了。讲话虽然还是很粗野，但能够感受到话音里饱含着的柔情。 父亲几次想要对贵之君说:“大马哈鱼也很好吃啊。”但他打消了这样的念头。因为父亲明白，贵之君转变的原因，是那次与父亲换错了饭菜。 暖春的阳光如今也洒满在中村先生的家里。 阅读试题 ?揣摩?体味 ?感知?理解 1、第段中加点的两个“小”字不能删去，因为它们突出强调的是中村先生 2、 第二段:贵之君变得很奇怪”是指?:“ ” ; ? “ ” 。 3、第段话不能删去的原因是 4、第段“都„„也”连用，意在突出 也为下文写“父亲”吃到了与儿子换错的饭菜时而感到 和 的心理埋下伏笔。 5、第--段对“父亲”感到意外这一点作者描述得十分成功，请分别:写出四句各用了哪种人物描写方法:A、 D、 C、 D、 6、第段“紧紧”的意思是 ，下文第段与这用法相似的词是“ ”二者在写法上构成了鲜明的 ， 突出了“父亲 18 / 30 精品文档 “”感动得热泪盈眶” 的原因，也表现了“母亲”对贵之君的 。 7、联系上文找出第段中用错的一个词组段与上文第段都写到“贵之君的变化”，这叫做的手法。 9、第段是 描写，烘托出中村先生的家庭氛围。 10、本文以 为记叙的顺序，叙述了的故事，全文正面塑造了“父亲” 的形象，侧面突出了贵之君 的品质。 ?积累?运用 11(给文中加点字注音:和煦 阑珊 尴尬 12(解释第段中加横线词。 ?拮据: ? 沮丧: ?尴尬: 13(根据意思写出文中的成语: ?心里盘算的事—桩接一桩。形容思虑很多。 ?形容不顾羞耻地胡搅蛮缠。 ?形容回家心切。 ?形容一点兴趣也没有。 14(本文以《悟》为题，意味深长，含义深刻。读完后，你又悟到了什么呢?请联系自我实际，说说你的感受。100字左右。 初中语文“主题学习”阅读课教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第一阶段 主题学习，比较阅读 教师课前可以适当讲授新接触的知识内容，并对学生 19 / 30 精品文档 进行组织，明确任务要求以及活动方式，引导围绕课文选择主题学习材料进行阅读，具体如下: 1、学生自读课文，整体感知课文内容，在阅读过程中做好圈点勾画，并确定阅读的重点和主题。 2、阅读《主题学习》材料，搜集阅读与课文相关、相似、相近甚至相对的材料，从不同角度对文章所涉及的主题进行全面的了解，不断在阅读中丰富自己对主题的认识、感受，丰富自己的语言。 3、比较阅读各种材料或文章，从“文章写了什么”“文章是怎么写的”“为什么这样写”“你读后的感受或收获是什么”四个大方面认真领会文章，及时勾画、批注。 第二阶段 小组互助，合作探究 1、组内同学一对一结队，交流所作的勾画和批注。结队相对固定，但可根据情况临时调整。不同问题可以寻找不同的互助伙伴，不能解决再找另一同学，也可到其他组寻求解决。必要时可以鼓励学生到黑板检测、书写问题。包括?互相检测字、词及基础知识;?交流自己的认识;?互相帮助解决疑难。 2、小组交流，确定重点问题及展示内容。 ?由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、或最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作探究。 20 / 30 精品文档 ?组长组织确定小组展示的内容及方式，要力求照顾到每个同学。 ?可以将自己组确定的疑难书写到黑板，提示其他组思考，也作为教师布置作业的依据。问题要有价值，一个组一个问题。 3、针对各组确定的疑难问题，进一步深入阅读《主题学习》材料，力求获取更多、更充实的语言材料，力争顾及全篇、单元深化主题。以学生活动为主，教师注意点拨、激励、评价。 第三阶段 交流展示，反馈提升 1、展示交流:各组分别按准备情况展示对文章的认识，教师要将机会多让给同学们。同时，各组展示应注意各组间同学展示问题的联系，通过组间合作补充完善。 ?文本的展示:可结合重点语句的品读、赏析进行展示;可对文章整体的赏析进行展示;可进行比较阅读，引入课外材料丰富对文章的认识。 ?情感的展示:可结合你最大的感受是什么，说感悟、体验。要力求使语言丰富、生动，引入课外材料补充认识。 在这一环节，教师要注意对小组进行充分的调动。教师要力求使每一组同学都进入一种竞争的状态，使之在活动中充分体验到学习的乐趣。同时还要注意进行问题评比，调动提问的积极性。如看学生提出的问题是否有价值，是否能 21 / 30 精品文档 剔除假问题，提出有助于更深层地把握课文内容的问题，即评学生提问的质量和有价值问题的数量。 2、反馈检测，归纳提升 反馈要落实到学生交流、展示的各个环节，教师对学生活动中的问题要及时进行校正;要注意总结归纳，梳理重难点，讲解延展性知识，组织语文综合性活动;必要时可以进行检测。 初中语文阅读课教案15课时 阅读教案第一课时 一、能一句话概括文章大意，归纳中心。二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。七、要求概括的，可用以下概括方法: 1、原文句子简明化。2、综合原文的重要词语。3、结合原文的词语，用自己的语言概括。 八、认真书写:工整 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，一目了然;清晰美观，百看不厌。 第二课时 一、中心句的找法:1、文章开头2、文章结尾3、中 22 / 30 精品文档 间4、题目5、概括二、文章开头的作用:1、引起下文，为下文作铺垫2、开篇点题，提出中心3、用故事或典故引出论点或论题，激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用:1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召 四、一句话或一段话的作用:1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、突出主题。?、充当事实论据，证明前一句话，进而证明中心论点;?充当道理论据，证明前一句话，进而证明中心论点;?说明了前一话 第三课时 一、常见写作方法、表现手法::联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。二、“这”、“它们”等指代什么:1、一般是往前找，不会超出前三句; 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读 23 / 30 精品文档 一读，看是否适合。三、仿句: 1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。 6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。 7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。 第四课时 一、语句特色评价用词: 24 / 30 精品文档 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力二、限字题的解答: ,、根据题目要求作完全准确的表述; ,、对照字数要求进行简缩:?去除无关紧要的修饰语，?多音节词改为单音节词，?用简称。 ,、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。三、拟写标语题: ,、语句必须简短、精炼; ,、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。 第五课时 一、语句作用、含义分析、语句赏析题: ,、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 ,、倒装句的作用:往往是强调前置的部分，例如:“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地 25 / 30 精品文档 强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 ,、评价、赏析一句话:应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„ ,、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 ,、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色。 ,、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 ,、议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。 ,、关键句子主要包括五个方面:?点明题旨的句子;?描写、议论、抒情的句子;?总结全文的句子;?起承转合的句子;?运用各种修辞手法的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间 流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 第六课时 一、句子比较分析题:常见题意:原句换成改句行不 26 / 30 精品文档 行,或原句与改句哪个好,删词句。 答题方法及步骤:,、表明观点;,、分析原句优点;,、分析改句缺点。 二、给文段拟题: ,、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 ,、语言要求简练，一般在,个字左右。 三、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会: ,、用第一人称; ,、采用,，,或,，,的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。四、根据语境，补写心理活动:,、必须用第一人称;,、必须仔细研读具体语境。 五、根据短文提出的观点补充举例: ,、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 ,、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 ,、格式:人物，事例，简短评 第七课时 一、文段中事例的概括: ,、必须包含两个要素:人物，事情; 27 / 30 精品文档 ,、其他要素如:时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 二、引号的作用: ,、表引用; ,、表特定称谓; ,、表否定、反语、讽刺等意味;4、表着重指出。 三、根据文意给相关名词下定义: 以给“转基因作物”下定义为例。 ,、格式,:转基因作物是一种„„„„的作物。格式,:一种„„„„的作物叫做转基因作物。 ,、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。 四、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义: 解答这类题目，要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特 殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。 第八课时 一、用自己的话回答问题: ,、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来 28 / 30 精品文档 回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句; ,、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法: ?概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况; ?翻译句子法，适用于文言文语段; ?解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词; ?变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 二、根据语境，补写心理活动: ,、必须用第一人称; ,、必须仔细研读具体语境。 三、划分段落、层次，概括段意、层意: 要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。 四、提炼中心、主题: 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用:本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用:表 29 / 30 精品文档 达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映 第九课时 一、开放性阅读试题的解答: 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面: ,、要求根据选文材料谈看法、感受和启示; ,、结合实际阐述对选文内容的理解; ,、对文中的人物进行评说; ,、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解; ,、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; ,、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系; ,、发挥联想、想像补写有关内容; ,、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 第十课时 30 / 30