主备教师:乔振艳使用教师:
5、日记两则
教材分析:
这是两则观察日记。在第一则日记中,在第一日记中,小作者详细观察到鸡妈妈跟平常不一样。在第日记中,作者详细的描写了小鸡努力破壳而出的过程。说明了小作者是生活中的有心人,也感受了生命的过程。
教学目标:
1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。
2、根据文旁的批注,试着独立阅读课文,能读懂课文内容,学习作者仔细观察的方法。
3.试着自己阅读,边读边批注学习体会
和悟到的表达方法。
4、学习写日记的方法,了解写日记的好处,产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。
教学重点:
1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。
2、学习写日记的方法,试着写一则日记。
教学难点:日记的格式。
课的类型:阅读课
教学方法:学探测
教学准备:
1、生字卡。
2、利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。
3、收集一些动物繁殖的图片。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、质疑导入: 1、大家知道世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事吧!爱迪生小时侯就喜欢观察,长大了成为世界闻名的科学家。在我们身边,就有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、乐于探究的同学。今天我们学习的《日记两则》就给我们介绍了一位喜欢观察的小朋友。
2、师板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,生读课题,引导学生质疑:看到课题后你想提什么问题吗?
二、学习目标
1、掌握“媚”“暖”“傻”
“孵”“嗒”“弱”“拨”
“剥“艰”这几个生字,理
解相关新词。
2、了解日记的格式。
三、自学提示,
自由读课文,要求读准生字的字音,读通句子,长句子要多读几遍。
四、学生自学,教师巡视指导。
五、初读感知
检查自学效果。
(1)出示生字卡片:
指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。
(2)出示词语:
明媚春风送暖傻孩子
孵小鸡拨开剥去艰难
(要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。)
(3)指名读,评价,及时纠错。
(4)齐读。
(5)读了第一则日记,你明白了什么?
注意日记的格式
(要写清日期、星期几和天气情况,自读课文,读准带音节的字,反复朗读课文中的长句。)
(6)自学生字:同桌学习,先读准字音,
在文中勾画出生字词语,借助字典理解字意,
并找出形近字。
“暖“和“缓”“拨”和“拔”“艰”和“银”
重点理解“艰难”的意思。
(学习用换词语的方法进行。)
借助词典理解词语:
好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
观察:仔细看客观事物或现象。
喙:鸟禽的嘴。
(7)引导学生
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
理解词语的方法:
a、查字词典
b、联系上下文。
c、用换词语的方法。
(8)指名交流读书收获:通过初读课文,
你已经知道了什么?
三、熟读课文
1.熟读课文,把使你感动的句子、段落多
读几遍,读出感情。
2.把你喜欢的词语或句子抄写下来。
四、当堂检测:
1.看拼音,写汉字。
mèi nuǎn shǎ
阳光明()春风送()()孩子
fū ruò jiān
()小鸡微() ( )难
2.比一比,再组词。
暖()拨()录()媚()
缓()拔()剥()眉()五、布置作业
把生字新词抄写三遍。
板书设计:
5、日记两则
傻孵拨剥媚
主备教师:乔振艳使用教师:
第二课时
一、温故导入
明确问题:这节课我们继续学习《日记两则》,请同学们自由读课文,回忆上节提出的问题,教师梳
理板书。
二、学习目标
1、抓住重点词句,了解两则日记的主要内容。
2、了解日记内容,学会写日记。
三、自学提示
请同学们用自己喜欢的方式读课文,
思考:小鸡是怎样出壳的?怎样写好日记?
四、学生自读自悟,并做批注,教师巡视指导。
五、感悟交流
(一)交流第一个问题。
(1)小组交流:小鸡是怎样出壳的?
(指生交流:说出小作者看到的、听到的、想到的句子,并谈体会。)
(2)理解外婆说的话。“小鸡只有靠自
己啄破硬壳才能活”。
同桌交流,重点要知道:凭自己努力才
能把事情做成功。
(3)有感情地朗读这部分。
第一则日记写我到外婆家玩,看见母鸡
孵小鸡,想亲眼看见小鸡是怎样出生的。
第二则写我观察小鸡出壳的过程。
教师小结:小鸡出壳这么一件小事原来
也这么有趣!看了日记,我仿佛听见了“嗒嗒”的啄壳的声音。仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴、
湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔,把他看
见的、听见的和想到的写出来,给我们带来的
享受。
(二)交流第二个问题。
交流:怎样写日记?
(学生小组交流:日记可以不写题目;在文章的第一行写事情发生的日期、星期、天气;内容是记一天之中发现的、自己最感兴趣的事。)
老师小结。
六、总结拓展
1、通过这节课的学习,你最大的收获是
什么?
(学生可以从内容、结构、中心、写法
等方面来说。)
2、课文学到这里,自读提示中的问题解
决了吗?再读课文,你心中又产生哪些新的问
题?
(1、为什么小鸡只有靠自己啄破硬壳才
能活?2、小动物的繁殖方法还有哪些?)
3、教师总结。
七、当堂检测:
填空:
1、日记要先写上()、()和
(),然后把自己()的、()的或()的记下来。
2、第一则日记写(),第二则日记写()。
八、布置作业
小练笔:写一则日记。
板书设计:
5、日记两则
第一则芦花鸡----孵小鸡
小作者-----感兴趣
听到
第二则仔细观察{看到小鸡出世
想到
教学反思
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