草船借箭

学校公开课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 19、草船借箭(第一课时教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ) 教学总目标: 1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、 探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、 神机妙算”等词语。 2、自主阅读，理解课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地 理、识人心。 3、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。 课时目标:1、理解草船借箭的主要内容，体会诸葛亮的神机妙算。 2、指导有感情地朗读，来表现人物个性。 重点:感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。 难点:通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。 课前准备:多媒体课件。 教学准备: 一、观看短片，质疑导入: 1、同学们，今天我们来学习《三国演义》中一个著名的历史智谋故事。先看一个短片，看完后你们再告诉我，这个历史故事叫什么,(播放“草船借箭”一小段视频) 2、这个历史故事叫什么,大声地告诉我——(《草船借箭》，板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题。)这个短片所展现的就是壮观动魄的“草船借箭”，让我们一起读一读课题。 3、知道这个故事是在什么时候、什么情况下发生的吗,(出示屏幕，简要介绍时代背景:东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战。当时，周瑜是孙权手下的一员大将。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。) 4、让我们再来读一读课题。读了课题，你想了解什么内容,(谁草船借箭,板书:诸葛亮。为什么要草船借箭,如何草船借箭的,结果怎么样,等等) 5、带着这些疑问，我们来学习课文内容。 二、首尾呼应，以点带面: 1、请同学们快速地浏览第1和第10两个自然段，找出草船借箭的起因和结果。(指名回答:起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干;板书:周瑜妒忌。结果:在得知诸葛亮成功借箭的经过后，周瑜自叹弗如:“诸葛亮神机妙算，我真不如他～” 出示并齐读最后一句:周瑜长叹一声，说:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他～” 板书:终自叹弗如。) 2、为什么周瑜由一开始的妒忌转变为了后来的叹服了呢,使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么,(重点突出并板书:神机妙算) “神机妙算”什么意思,(惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。) 3、那么，在“草船借箭”这则故事当中，诸葛亮的“神机妙算”又体现在哪里 呢,(出示自读要求)请同学们自读课文的2—9自然段，并思考:诸葛亮是如何进行草船借箭的,你从哪些地方体会到他的“神机妙算”, 4、交流、讨论: (1)我们来看看地形图，曹军在北岸，吴军在南岸，中间隔着一道长江，水流方向向东。谁来说说诸葛亮是怎样借箭的,(学生一边回答，老师一边出示“借箭经过示意图” :诸葛亮先吩咐把二十条船用绳索连接起来，其次慢慢靠近曹军的水寨，接着下令把船头朝西、船尾朝东，一字摆开，然后叫船上的军士擂鼓 头朝东，船尾朝西，继续受箭，最后打道回府、呐喊，受箭过后再调转船头，船 谢箭回营。) (2)你从哪里体会到诸葛亮的“神机妙算”的, *“第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里„请你一起去取箭。” “这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” ——诸葛亮算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。(出示:算到了天气～) *“天渐渐亮了，雾还没有散„„可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。” ——滚滚长江东逝水，长江水流方向向东，风向向东，因此船受箭归来才会顺风顺水，看来，诸葛亮早已算准了借箭的地理位置。(出示:算准了地理位置～) *“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。” “诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。”(为什么,两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。) ——诸葛亮算好了受箭 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。(出示:算好了受箭方法～) *“曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说:‘江上雾很大，敌人忽然来攻„„箭好像下雨一样。” (诸葛亮命令士兵们擂鼓呐喊，加上天气原因曹操看不清虚实不敢轻易出兵，只叫弓弩手放箭。诸葛亮算中了曹操的生性多疑。) “鲁肃见了诸葛亮„答应了„果然不提„只说„”“鲁肃私自„等诸葛亮调度。” (诸葛亮向鲁肃借船并告诉鲁肃不要把借船的事情告诉周瑜，鲁肃果然没有向鲁肃汇报，诸葛亮算中了鲁肃的忠厚老实。) 第二自然段中，当周瑜因为妒忌他，便以公事为由，提出请他十天造十万支箭时，他虽不动声色，却已看透了周瑜意欲加害的用心，对周瑜的险恶用心了然于胸。板书:陷害。 ——因此，诸葛亮更是算中了人心。(出示:算中了人心～) (先各抒己见，再归纳总结:的确，诸葛亮对借箭妙计进行了通盘的考虑和周密的安排。结合出示:他算到了天气，算准了地理位置，算好了受箭方法，更算中了人心～正所谓“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外” ，难怪周瑜长叹一声，说——(出示，生读:诸葛亮神机妙算，我真比不上他～) 5、鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办,”诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹 操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” (1)、在这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，(出示上面的句子)让我们一起读一读，感受一下。(齐读) (2)、你认为诸葛亮在笑谁,(突出“笑”。)结合指导朗读。 (笑曹操—预料曹操多疑不敢贸然出兵，果然如此，讽刺、轻蔑的笑:哼，曹操，你的对策我早已料到～谁来读一读这般讽刺的笑,笑周瑜—笑周瑜自不量力，阴谋早被自己识破:周公瑾，你不是要害我吗,这下你的阴谋不能得逞了吧～谁来读一读这般会心的笑,笑鲁肃忠厚老实，安慰、幽默、宽厚的笑:子敬啊，你这个老实疙瘩，怎么还不明白我的用意啊,谁来读一读这般宽厚的笑,更笑自己的料事如神，自信满足的笑～自信满足的笑谁能读一读,齐读) (3)、小结:如此谈笑风生，镇定自若。怪不得周瑜长叹一声，说——(出示，生读:诸葛亮神机妙算，我真比不上他～) 三、总结拓展，课外阅读: 1、是啊，这真可谓是“诸葛亮草船借箭神机妙算，周瑜妒忌陷害终自叹弗如～”(标上逗号、句号。)诸葛亮的神机妙算不仅让周瑜这员大将叹服，更让我们为之折服啊～后人就曾借这件事对诸葛亮称颂道——(出示:一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。)教师范读，学生齐读。 、在这里，老师要告诉大家一个秘密，想听吗,(快，把耳朵凑过来～):其2 实啊，正史上的草船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战中，孙权坐船亲自去刺探曹操的军情时，被曹操发现命令士兵射箭攻击，孙权的船被射歪差点沉了，他便让船掉个头让箭继续射，这样一来船就平衡了，孙权就把船开走了。孙权的聪明让曹操十分感叹，留下一句名言“生子当如孙仲谋” 。由此可见，“草船借箭”的不是诸葛亮，而是孙权，并且这件事发生在赤壁之战以后五年。而这篇文章呢，纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构的，虽然如此，我们是不是感觉十分逼真形象呢，这就是经典小说独有的魅力哦～ 3、三国历史本身很精彩，《三国演义》写得很好看。同学们，课后有空别忘了读一读，有兴趣的话，你还可以将小说《三国演义》和正史《三国志》比较比较，看看有什么异同。 好，今天的课就上到这里，下课～ 板书: 诸葛亮草船借箭神机妙算， 周瑜妒忌陷害终自叹弗如～